一顆小桃樹教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的一顆小桃樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一顆小桃樹教案1

　　我的小桃樹（第一課時）

　　教材分析：

　　本文是當(dāng)代著名作家賈平凹寫的一篇托物言志的散文，借一棵小桃樹的頑強(qiáng)生長書寫自己的理想和情志。作者筆下的小桃樹實(shí)為作者本人的化身，文章對小桃樹的艱難成長做了生動的.描述，從小桃樹身上又找回昔日戰(zhàn)勝困難的勇氣，找回了原來的自我，得到了終身拼搏的勇氣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字及相關(guān)詞語，外加文中出現(xiàn)的生僻字詞。

　　2、默讀課文，整體把握文章內(nèi)容與主題，引導(dǎo)學(xué)生理清文章層次。

　　3、學(xué)習(xí)作者滿懷真情，抓住事物特征進(jìn)行細(xì)致描繪的方法。

　　4、樹立不畏艱險、執(zhí)著追求的人生信念。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)法提示、自學(xué)、合作交流、感情朗讀

　　教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：第三單元的學(xué)習(xí)主題圍繞夢想展開，這節(jié)課再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于夢想的課文。（板書夢想）齊讀課題。

　　2、這篇課文是當(dāng)代著名作家賈平凹寫的一篇散文。凹的意思是向下陷，在普通話里讀AO，可在作家的家鄉(xiāng)，它讀WA，一起把作者讀一遍。誰向大家簡介下作者。（教師適時板書：陜西人，《臘月 正月》《商州》）

　　3、再讀課題，猜猜課文主要寫什么？光寫小桃樹嗎？（板書：小桃樹 “我”）

　　4、默讀課文，思考：課文圍繞小桃樹主要寫了什么？（學(xué)法提示：參照插圖、先寫什么，再寫什么，后寫什么）

　　5、學(xué)生交流提煉：先寫小桃樹經(jīng)受風(fēng)雨的摧殘，再寫我種小桃樹的經(jīng)過，后寫即使風(fēng)吹雨打，小桃樹仍保留有一個花骨朵。

　　6、課文按照什么順序?qū)�？理解插敘。（板書：現(xiàn)在――過去――現(xiàn)在）

　　7、學(xué)生給課文分段。

　　8、大家覺得這篇課文我們要學(xué)習(xí)什么？你想弄懂什么？不明白什么？

　　9、根據(jù)學(xué)生回答，教書梳理后歸納：這節(jié)課剩下的時間，我們集中弄懂一個問題：這到底是一棵怎樣的小桃樹？

　　10、學(xué)生自學(xué)自畫，找出描寫小桃樹的語句，從中體會是怎樣的樹。

　　11、同桌簡短交流后，全班集體交流：

　　12、教師提示交流步驟：第幾段――讀語句――從什么地方體會到什么（或句子運(yùn)用什么寫法，寫出了什么）

　　13、學(xué)生交流，教師適時牽引，體會朗讀，并集中板書。

　　14、總結(jié)引導(dǎo)體會朗讀：小桃樹啊小桃樹，你長在角落，又瘦又小，沒有陽光的溫暖，沒有蝴蝶的陪伴，主人都把你忘了，只有孤獨(dú)，只有寂寞，無人欣賞，受盡折磨，你真可憐！可你不肯放棄，仍努力生長，因為你要長大，你要開花！

　　15、你從小桃樹身上受到什么啟發(fā)？（先說后寫）

　　16、課堂練習(xí)：仿寫課后練習(xí)4的擬人句。

　　板書：

　　夢想 8 我的小桃樹 賈平凹，陜西人，《臘月正月》《商州》 （散文）

　　先寫 現(xiàn)在（1）小桃樹 成長的艱辛怎樣？ 再寫 過去（2-7）插敘“我” （1）瘦弱 無人陪伴 后寫 現(xiàn)在（8-10） （2）孤獨(dú) 沒人關(guān)心

一顆小桃樹教案2

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：閱讀分析能力；表達(dá)能力；辨析能力。

　　2、過程與方法：了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)不屈，用于和困難作斗爭的勇氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點(diǎn)以及憑借小桃樹的形象寄托感情理想的寫法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)不屈，用于和困難作斗爭的勇氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。

　　2、課文贊美小桃樹頑強(qiáng)的生命力寄寓著什么深刻含義。

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究

　　教課課時：一課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示作者圖片：同學(xué)們，認(rèn)識這個人嗎？他叫賈平凹，凹這個字在普通話里念ao，如凹凸不平，但在北方方言和這位作家的名字里念wa。來，一齊讀他的名字。我們曾經(jīng)學(xué)過他寫的《太陽路》。今天再來我們學(xué)習(xí)他的另外一篇文章——我的小桃樹。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬┳衷~過關(guān)

　　佇（zhù）孱（càn）嵬（wéi）懊喪（ào）執(zhí)著（zhuó）矜持（jīn）猥（wéi）瑣

　�。�1）佇立：長久地站立。

　�。�2）生靈：生命。

　�。�3）孱頭：軟弱無能的人。

　�。�4）矜持：拘謹(jǐn)，拘束。

　�。�5）踏青：清明前后到郊外去游玩三步。

　�。�6）垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。

　　（7）楚楚：較弱柔美。

　�。�8）猥瑣：（容貌、舉動）庸俗不大方。

　�。�9）禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。

　�。�10）灼灼：形容明亮的樣子。這里用來形容桃花繁盛明麗的樣子。

　　（二）作者簡介

　　賈平凹，1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。1974年開始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。先后發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。曾創(chuàng)刊《美文》。憑借《滿月兒》獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長、文學(xué)院院長。憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎。

　　（三）背景介紹

　　1976年，為期十年的動亂終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小桃樹”的形象來象征動亂中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索正成長的真實(shí)歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花蕾，豈止是“風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈塔”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。

　　三、整體感悟

　　1、誰來說一說，課文主要寫了些什么？課文是按這個順序敘述的嗎？誰能按照課文的順序來敘述？

　　2、了解了課文的主要內(nèi)容，我們再來看看，你還有哪些地方讀不懂？

　　3、“學(xué)貴有疑”，你們的問題提得很好，這是你們認(rèn)真思考的結(jié)果。有人說，提出一個問題比解決一個問題還要重要。同學(xué)們的這些問題都和小桃樹密切相關(guān)，那我們先來弄明白這是一棵怎樣的桃樹？從這個問題入手，再來逐步解決其他幾個問題。

　　四、合作探究

　　1、聯(lián)系全文分析作者的夢是什么？

　　答：課文中作者6次提到自己的夢，較明確的有兩處：一是孩提時代埋桃核，“想讓它在那兒蓄著我的夢”，二是到城里上學(xué)前夕，桃樹兩尺來高的時候，那“夢是綠色的”。通讀全文之后不難看出，作者采用了托物言志的手法，意在通過對小桃樹頑強(qiáng)生命力的贊美來表達(dá)自己所寄寓的深刻含意。

　　早在孩提時代，作者便對美好的未來有了朦朧的'向往，因此埋下桃核，希冀“讓它在那兒蓄著我的夢”。進(jìn)城上學(xué)以后，作者更是“血?dú)夥絼�，常要以�?jì)于下的人物”（賈平凹《夜籟》）。這個夢自然是綠色的，因為綠色象征希望和生機(jī)，簡言之便是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”。這便是作者的夢。

　　雖然走上社會以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風(fēng)和雨，那“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”（賈平凹《游了一回龍門》），雨中仍“留著一個欲綻的花苞”。作者的夢是頑強(qiáng)的，恰如作者的性格。

　　2、文中說：“可憐的小桃樹！”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？寄寓了作者怎樣的人生感悟？

　　答：寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨(dú)寂寞來表現(xiàn)它的可憐；寫小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。

　　五、總結(jié)全文

　　本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木�神。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

　　小桃樹是堅強(qiáng)的，在樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈塔，閃著時隱時現(xiàn)的光。只要活著，就有希望，不是嗎？夢想不管多么深邃在內(nèi)心，不管多么遙遠(yuǎn)在將來，只要有一朵花苞，就有開放的時候。

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