大班教案9篇[熱]

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　大班體育活動(dòng)教案：有趣的民間游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)手推車(chē)的本領(lǐng)，在活動(dòng)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的辦法，懂得合作的重要性。

　　3、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲過(guò)程中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、游戲材料若干，“手推車(chē)”示范圖和音樂(lè)光盤(pán)各一張。

　　2、糧倉(cāng)兩個(gè)，糧食12袋，地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、在輕松愉快的游戲情境中自然導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機(jī)參與。

　　2、簡(jiǎn)單交流對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己玩過(guò)什么游戲？怎么玩的？

　　二、學(xué)習(xí)游戲“手推車(chē)” 1、借助圖片導(dǎo)入：他們?cè)诟墒裁�？這個(gè)游戲你玩過(guò)嗎？怎么玩的.？

　　2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵(lì)幼兒練習(xí)。

　　3、互相交流游戲后的感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅(jiān)持進(jìn)行。

　　4、一組幼兒示范，介紹小組推車(chē)快的原因，重點(diǎn)掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。

　　5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí)，結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、游戲：“運(yùn)糧食” 1、引起興趣：農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運(yùn)到糧倉(cāng)里去吧！

　　2、探討規(guī)則：要想運(yùn)得快，三個(gè)人應(yīng)該怎么做？糧食掉了怎么辦？

　　3、師幼示范：邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。

　　4、幼兒分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行運(yùn)糧食的比賽。

　　5、交流第一次運(yùn)糧食的感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　6、幼兒再次進(jìn)行游戲，教師為幼兒加油。

　　四、放松游戲，結(jié)束活動(dòng) 1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲（王婆婆抱妹妹等）。

　　2、小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？為什么？

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。

　　2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

　　3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、MTV

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 導(dǎo)入

　　教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)：“你們快樂(lè)嗎？”（幼兒大聲的回答）

　　T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　2、 欣賞歌曲錄音

　�。�1） T：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）

　　T：音樂(lè)剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　�。�2） 重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容

　　T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的'歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。

　　重復(fù)一：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！”

　　重復(fù)二：“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西Don,t worry，be ha y！”

　　（3） 再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。

　　T：你們想不想也來(lái)唱一唱�。。ㄏ耄┖�，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。先來(lái)試一下！

　　T：“你快樂(lè)嗎？”（我很快樂(lè)�。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)！�。。�

　　好，放音樂(lè)！

　　3、 欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動(dòng)作

　�。�1） 欣賞歌曲MTV

　　T：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！

　�。ㄗ尯⒆诱f(shuō)一說(shuō)）

　　（2） 請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。

　　T：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

　�。�3） 跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。

　　T：那現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。

　�。�4） 幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)“觀眾”，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。

　　T：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想�。┮粫�(huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好�。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。

　　（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：根據(jù)本周主題《七彩世界》，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,確定本課的教學(xué)程序?yàn)?

　　1.以"寶貝"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。

　　3.討論總結(jié)，情感升華

　　4.延伸活動(dòng)，完整欣賞故事。

　　(1)導(dǎo)入部分：通過(guò)字寶寶"寶貝"的導(dǎo)入,聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的寶貝，引出故事《彩虹的盡頭》，激發(fā)幼兒"尋找寶貝"的興趣。

　　(2)分段閱讀：通過(guò)分段理解，讀一讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。知道小松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂腔貞洝?/p>

　　在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象故事內(nèi)容，完整講述句型及故事環(huán)節(jié)，初步理解寶貝的真正涵義，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)"爸爸媽媽的寶貝是誰(shuí)""我真正的寶貝是什么"逐步引導(dǎo)幼兒將所謂的寶貝從物質(zhì)方面提升至情感方面，體驗(yàn)繪本的真諦。

　　(3)討論活動(dòng)：聯(lián)系幼兒的實(shí)際情況及生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的擁抱將整節(jié)活動(dòng)推至高潮。

　　(4)延伸活動(dòng)：完整欣賞故事內(nèi)容，提高幼兒安靜傾聽(tīng)與整體感受繪本閱讀的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以"寶貝"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示字"寶貝"，師：今天放芳老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　2.你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?師：恩，你們的寶貝各種各樣，瞧，(出示圖書(shū)第一頁(yè))獾和狐貍也要去找寶貝，他們能找到自己的寶貝嗎?他們的寶貝是什么?我們一起去書(shū)里找一下吧!這本書(shū)的名字叫《彩虹的盡頭》。

　　二、引導(dǎo)幼兒分段閱讀繪本，體驗(yàn)繪本的優(yōu)美意境。

　　1.整體閱讀第一段。初步閱讀，了解故事線索。

　　提問(wèn)：獾和狐貍發(fā)現(xiàn)天空中有什么?(彩虹)他們認(rèn)為彩虹的盡頭有些什么?松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?

　　總結(jié)：到了冬天，動(dòng)物們要儲(chǔ)存他們的食物，吃不到食物會(huì)餓死，所以食物啊對(duì)他們很重要，所以說(shuō)，橡果是松鼠的寶貝。

　　但這些橡果是獾和狐貍要找的寶貝啊?(當(dāng)然不是呢)我們要找的是真正的寶貝。

　　2.猜一猜、說(shuō)一說(shuō)故事余下部分，逐頁(yè)出示圖片。

　　A.故事第二部分(遇見(jiàn)鴨媽媽)：

　　1.很快，獾和狐貍來(lái)到了一條小河邊。他們看到了誰(shuí)?鴨媽媽。鴨媽媽在做什么?你們覺(jué)得鴨媽媽的寶貝可能是什么?

　　2.(出示圖片)你猜對(duì)了。

　　追問(wèn)：為什么鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝?小結(jié)：是的，鴨媽媽愛(ài)自己的寶寶，勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。所以對(duì)鴨媽媽來(lái)說(shuō)，他的寶寶就是她的寶貝。

　　3.提問(wèn)：那你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰(shuí)?

　　總結(jié)：是的，你們都是爸爸媽媽的寶貝，每個(gè)父母都會(huì)愛(ài)自己的孩子勝過(guò)愛(ài)他們自己，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，你們是無(wú)價(jià)的寶貝。

　　B.故事第三部分(遇見(jiàn)兔子爺爺)

　　1.獾和狐貍繼續(xù)向前趕，他們好想快點(diǎn)找到彩虹盡頭的那個(gè)寶貝。他們急急忙忙爬上一個(gè)小山坡，這回他們看見(jiàn)了誰(shuí)?(兔子爺爺)、

　　2.你覺(jué)得兔子爺爺?shù)膶氊惪赡軙?huì)是什么?(幼兒自由發(fā)揮)

　　3.讓我們一起來(lái)請(qǐng)教一下兔子爺爺：(教師講述故事)提問(wèn)：孩子們，兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?什么是回憶?為什么兔爺爺會(huì)說(shuō)回憶是他的寶貝?

　　總結(jié)：回憶就是我們記得的所有過(guò)去的事情。我們做過(guò)的事情、我們?nèi)ミ^(guò)的地方，我們愛(ài)過(guò)的朋友，回憶能給兔爺爺帶來(lái)快樂(lè)。

　　C.故事第四部分師：瞧，回憶是兔爺爺?shù)膶氊�，橡果是松鼠的寶貝，鴨寶寶是鴨媽媽的寶貝，那獾和狐貍在彩虹的盡頭找到寶貝了嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。(教師講述故事)提問(wèn)：獾和狐貍找到的寶貝是什么呀?

　　總結(jié)：原來(lái)他們彼此就是他們寶貝(朋友的友誼)，因?yàn)閾碛信笥咽且患�開(kāi)心的事情，朋友會(huì)讓我們快樂(lè)開(kāi)心。

　　三、討論總結(jié)，情感升華師：原來(lái)，寶貝可以是一個(gè)東西，可以是一個(gè)朋友，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，寶貝都是不一樣的。那現(xiàn)在你覺(jué)得什么是你的寶貝?

　　總結(jié)：是的，寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會(huì)讓我們變得非常非常開(kāi)心。

　　師：你們都說(shuō)了自己的寶貝，想知道放芳老師的寶貝是什么嗎?是你們，是大2班的.每一個(gè)小朋友，你們都是我的寶貝)。寶貝，讓我擁抱一下我的寶貝吧!(讓孩子們之間也互相擁抱一下)四、延伸活動(dòng)：完整欣賞故事：

　　師：好，我的寶貝們，我們休息一下，等會(huì)來(lái)完整的欣賞一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

　　教案效果：

　　1.了解故事內(nèi)容，初步理解"寶貝"的真正涵義，知道"寶貝"是多樣的。(重點(diǎn))

　　2.感受故事及生活中溫馨、快樂(lè)的氣氛，能大膽想象，并愿意和同伴分享自己的想法。(難點(diǎn))重點(diǎn)指導(dǎo)調(diào)整策略：通過(guò)分段理解，通過(guò)讀一讀，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)的方式讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)指導(dǎo)策略：聯(lián)系幼兒的實(shí)際情況及生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從關(guān)注自己到身邊的同伴或老師。

　　活動(dòng)反思：

　　《彩虹的盡頭》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動(dòng)物，而小動(dòng)物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們?cè)诶斫夤适碌幕�礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。

　　在活動(dòng)的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來(lái)導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為什么是寶貝，為什么？孩子們聯(lián)系日常生活實(shí)際表述自己的想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來(lái)進(jìn)行總結(jié)，使幼兒來(lái)初步感知知識(shí)目標(biāo)學(xué)說(shuō)的句型。

　　在活動(dòng)的第二部分，通過(guò)利用ppt來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)幫助幼兒理解每個(gè)小動(dòng)物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動(dòng)超時(shí)的主要部分，當(dāng)然也沒(méi)有突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)其原因我進(jìn)行了以下反思：

　　一、重復(fù)性的提問(wèn)。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)原本設(shè)計(jì)的是幼兒說(shuō)的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)有些問(wèn)題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時(shí)，我進(jìn)行提問(wèn)：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)了好幾個(gè)孩子來(lái)回答，這種重復(fù)性的提問(wèn)讓整節(jié)活動(dòng)拖沓無(wú)效。

　　二、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子。

　　在提問(wèn)的時(shí)候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛(ài)表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的'孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒(méi)有起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題。我們時(shí)常會(huì)說(shuō)：關(guān)注每一位幼兒，把愛(ài)的陽(yáng)光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會(huì)注意到這一點(diǎn)，但在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)體現(xiàn)會(huì)你對(duì)每一位幼兒的態(tài)度。

　　作為一名工作時(shí)間不久的新教師，還有很多的不足之處，比如：對(duì)教材還是沒(méi)有理解透徹，不能及時(shí)對(duì)幼兒提出的新問(wèn)題給予反饋，教育機(jī)智需要進(jìn)一步提升。在以后的教學(xué)過(guò)程中需要繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己各方面的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，不斷反思總結(jié)自己。

大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

　　2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、時(shí)鐘一只，表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡，自制的大張火車(chē)票。

　　2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察火車(chē)票。

　　1、教師出示火車(chē)票，幼兒觀察火車(chē)票，從車(chē)票上尋找時(shí)間。

　　師：我買(mǎi)了張火車(chē)票，想要去北京，你們知道我什么時(shí)候上火車(chē)嗎？

　　師：你是怎么知道的？從哪里看出來(lái)的？

　　2、幼兒討論：車(chē)票上為什么要有時(shí)間？

　　3、小結(jié)：有了時(shí)間，我們就知道火車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，不用擔(dān)心火車(chē)會(huì)開(kāi)走，遵守時(shí)間很重要。

　　二、火車(chē)飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)。

　　1、師：我們從哪里可以知道時(shí)間？

　　2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。

　　師：鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？當(dāng)分針指著幾？時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。

　　3、在時(shí)鐘上表示火車(chē)票的時(shí)間。

　�。�1）教師出示7點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？幼：火車(chē)火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。

　�。�2）教師出示9點(diǎn)的`鐘面卡，問(wèn)：嘿，飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi)？幼：飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開(kāi)。

　　（3）教師出示11點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？幼：火車(chē)火車(chē)11點(diǎn)開(kāi)。

　　三、幼兒操作材料。

　　1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

　　師：這里有8個(gè)時(shí)鐘，還有呢？

　　2、了解數(shù)字表示的時(shí)間。

　　師：這是什么意思？

　　3、請(qǐng)你看看、說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)間，再找到數(shù)字顯示的時(shí)間，然后用線連一連。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲“樹(shù)葉飄飄”，大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的不同旋律。

　　2..感知秋天季節(jié)特征，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前老師可帶幼兒到小花園中觀察樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景；看過(guò)《葉子鳥(niǎo)》

　　的故事。

　　2. 材料準(zhǔn)備：“樹(shù)葉飄飄”音樂(lè)；小樹(shù)葉頭飾若干、小書(shū)包等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 音樂(lè)欣賞“樹(shù)葉飄飄”

　　●欣賞音樂(lè)第一遍

　　——秋天太美了，我?guī)�你們�?tīng)著音樂(lè)看看風(fēng)景吧，請(qǐng)你們聽(tīng)完之后，告訴我們樂(lè)曲中聽(tīng)到

　　看到了什么？

　　●幼兒講述：我在樂(lè)曲中聽(tīng)到了……，看到了……（提示腳步聲……小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下

　　來(lái)等）

　　2. 欣賞“樹(shù)葉飄飄”第二遍

　　●區(qū)分走路聲與樹(shù)葉飄落的樂(lè)段

　　——聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是走路聲，哪一段音樂(lè)是樹(shù)葉飄落下來(lái)。

　　3. 簡(jiǎn)單體態(tài)表現(xiàn)樂(lè)曲

　　●欣賞當(dāng)聽(tīng)到走路聲的樂(lè)曲時(shí)請(qǐng)拍手，當(dāng)聽(tīng)到樹(shù)葉飄下來(lái)我們用一個(gè)動(dòng)作表示

　　●個(gè)別幼兒演示樹(shù)葉飄落的動(dòng)作

　　4. 樹(shù)葉飄飄（中間場(chǎng)地表現(xiàn)）

　　幼兒邊欣賞音樂(lè)邊做相應(yīng)動(dòng)作。（表現(xiàn)走路和秋葉飄）

　　5. 教師畫(huà)樂(lè)曲圖譜

　　——說(shuō)說(shuō)你從舞譜上看到了什么？

　　6. 再次表現(xiàn)樹(shù)葉飄飄

　　●幼兒表現(xiàn)秋葉的`變化

　　7. 角色扮演“數(shù)葉飄飄”

　　●個(gè)別幼兒扮演小樹(shù)葉（教師拿出小樹(shù)葉頭飾）

　　提示幼兒：當(dāng)聽(tīng)到小樹(shù)葉飄落音樂(lè)時(shí)小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽跳舞

　　●增加角色——個(gè)別幼兒扮演小朋友（背上小書(shū)包）；部分幼兒扮演小樹(shù)葉

　　活動(dòng)建議：

　　● 活動(dòng)之后可帶幼兒到室外撿樹(shù)葉、唱唱《樹(shù)葉飄呀飄》的歌曲；音樂(lè)區(qū)域中還可提供幼兒自編的樹(shù)葉飄飄的舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒一起學(xué)學(xué)跳跳。

大班教案 篇6

　　一、目標(biāo)

　　1、了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)草食恐龍和肉食恐龍的特征。

　　2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來(lái)判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

　　3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的探索欲準(zhǔn)備掛圖23，幼兒用書(shū)、幼兒收集的各種恐龍卡片，記錄表、ppt過(guò)程一幼兒介紹自己的收集資料1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說(shuō)一說(shuō)自己的調(diào)查情況。

　　要求說(shuō)清楚恐龍的名稱，便于對(duì)照2教師播放ｐｐｔ對(duì)幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)。小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對(duì)象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門(mén)溪龍、鴨嘴龍等。

　　二、按照食性給恐龍分類

　　1、按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？（引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）

　　2、師幼討論幼兒的分類情況

　　三、探索恐龍外形與食性關(guān)系

　　1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng)。

　　2、根據(jù)初步了解的'肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類3小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

　　小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。

　�。从^察《動(dòng)物王國(guó)》5-6頁(yè)"我知道的恐龍"，參考新了解的恐龍的食物與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系的知識(shí)，判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

　　四、課外延伸；草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí)，同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊

　　教學(xué)反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察，我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，樂(lè)意大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在游戲中發(fā)展觀察能力及邏輯推理能力。

　　3、初步理解圖案的二維排列規(guī)律，并根據(jù)排列規(guī)律推理解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖兩張，操作卡四張，汽車(chē)卡片及圖形卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置游戲情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：每天下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，幼兒園的門(mén)口總是會(huì)停著很多的汽車(chē)，把馬路都給堵住了，為了讓這些汽車(chē)整齊地停放好，我們建了很多的停車(chē)場(chǎng)。

　　2、觀察分析掛圖①，引導(dǎo)幼兒初步感知二維排列規(guī)律。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察汽車(chē)的種類和顏色。

　　——這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里停了什么樣的'車(chē)？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析汽車(chē)的停放規(guī)律。

　　——這些種類不同、顏色不同的汽車(chē)是按什么規(guī)律來(lái)停放的？

　�。�3）教師小結(jié)：這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)停放的真有規(guī)律，橫排停的是相同種類、不同顏色的汽車(chē)，豎排停的是相同顏色，不同種類的汽車(chē)。

　　3、集體操作，進(jìn)一步幫助幼兒理解二維排列規(guī)律。

　　師：（出示掛圖②及各種汽車(chē)卡片）這里還有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，可是車(chē)位不夠呀！所以，老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)汽車(chē)管理員，按照這個(gè)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的規(guī)律來(lái)選擇合適的汽車(chē)停在正確的位置上，好嗎？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察、分析汽車(chē)的排列規(guī)律。

　　——請(qǐng)你們看看，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)里的汽車(chē)是按照什么規(guī)律來(lái)停放的？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，將合適的汽車(chē)卡片放在正確的位置上，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣放？

　�。�3）集體檢查，總結(jié)規(guī)律。

　　4、再次操作，熟練掌握二維排列規(guī)律。

　　師：（出示掛圖③及各種不同標(biāo)志的汽車(chē)卡片）汽車(chē)管理員們真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫助這些汽車(chē)停在合適的位置上！

　　幼兒自行尋找規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作并講述理由，教師小結(jié)

　　5、 分組操作，鞏固對(duì)二維排列規(guī)律的理解與掌握。

　　師：剛才我們的汽車(chē)管理員們都很棒，把這些汽車(chē)停放地又整齊、又有規(guī)律。這里還有一些不同的停車(chē)場(chǎng)，我們一起來(lái)看看。（出示四種不同的操作卡片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察）

　�。�1）選擇合適的汽車(chē)卡片放在空格內(nèi)。

　　師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)已經(jīng)停了一些汽車(chē)，但還有一些空位，請(qǐng)管理員們找出汽車(chē)停放的規(guī)律，選擇出合適的汽車(chē)停進(jìn)去。

　�。�2）自創(chuàng)規(guī)律排列

　　師：這兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)是空的，這些汽車(chē)都想停進(jìn)去，請(qǐng)你們把這些汽車(chē)整齊地、有規(guī)律地停好，并和朋友說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律停放的。

　　6、幼兒交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美完整的語(yǔ)句描述畫(huà)面景物，熟悉《花好月圓》的曲調(diào)。通過(guò)荷花開(kāi)放、小青蛙呱呱叫等情節(jié)、動(dòng)作，初步感知樂(lè)曲AB的結(jié)構(gòu)，并感知樂(lè)曲優(yōu)美、柔和及跳躍、歡快的音樂(lè)特性。

　　2．通過(guò)整體模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器，并在合奏中始終保持自己的聲部。

　　3．知道《花好月圓》是我國(guó)有名的民族樂(lè)曲，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件

　　2．打擊樂(lè)器若干：小鈴、串鈴、圓舞板、小鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1．幼兒演唱《小星星》

　　師：“小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！”

　　“我們什么時(shí)候能看到星星？老師帶來(lái)了一幅夜景圖，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的句子來(lái)講一講�！�

　　2．幼兒觀看多媒體畫(huà)面，用優(yōu)美語(yǔ)句描述畫(huà)面內(nèi)容

　　“你剛才看見(jiàn)了什么？”（幼兒講述）

　　二、幼兒欣賞樂(lè)曲

　　1．幼兒初次欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲性質(zhì)

　　“這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了以后，你有什么感受？好象看見(jiàn)了什么？”

　　2．介紹樂(lè)曲名稱

　　師：“這首樂(lè)曲是我國(guó)有名的`民族樂(lè)曲，叫《花好月圓》�！�

　　3．出示圖譜，教師指圖欣賞樂(lè)曲

　　4．幼兒模仿身體動(dòng)作

　�。�1）螢火蟲(chóng)提著燈籠，一閃一閃的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)呢？

　�。�2）荷花是怎樣開(kāi)放的？（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

　�。�3）小青蛙是怎么來(lái)的？（一蹦一跳）

　�。�4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）

　　5．幼兒整體模仿身體動(dòng)作

　　“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做身體動(dòng)作，想一想，這首樂(lè)曲有幾段？”

　　6．小結(jié)

　　這首樂(lè)曲有兩段，第一段比較優(yōu)美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。

　　三、幼兒演奏樂(lè)曲

　　1．幼兒選擇樂(lè)器

　　2．幼兒演奏

　　四、幼兒完整欣賞民樂(lè)《花好月圓》

　　1．師：“這首樂(lè)曲是我國(guó)有名的民族樂(lè)曲《花好月圓》，現(xiàn)在我們完整的來(lái)欣賞一下�！�

　　2．美術(shù)活動(dòng)：幼兒動(dòng)手裝扮夜景圖.

大班教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，樂(lè)意理解別人，懂得幫助大家的快樂(lè)，

　　2、理解故事中恐龍的心里變化，并從恐龍來(lái)到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

　　3、能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事中恐龍的心里變化，感受恐龍的形象性格特點(diǎn)；能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　百度文庫(kù)《城里來(lái)了大恐龍》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒談?wù)剬?duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　——?jiǎng)游锸侨祟惖腵好朋友。你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎？還有一種比大象、鯨魚(yú)大得多的動(dòng)物朋友，你知道是誰(shuí)嗎？

　　（觀看恐龍的圖片）它是什么動(dòng)物？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位恐龍朋友了解多少？

　�。ǘ�）引入情景，提出問(wèn)題：如果恐龍來(lái)到了城市，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

　�。ㄈ�）分段講述故事《城里來(lái)了大恐龍》，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，用自己的話講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　1、觀看PPT，理解故事內(nèi)容

　　——（看PPT1）我們來(lái)看看大恐龍來(lái)到了城里的什么地方？（馬路上）發(fā)生了什么事？為什么交通被堵塞了？

　　——（看PPT2）我們來(lái)看看大恐龍又來(lái)到了城里的什么地方？你從哪里知道的？（火車(chē)不高興、鐵軌壞了）小結(jié)：大恐龍走在鐵路上，可是身體太重，鐵路被踩得吱咕吱咕直響，火車(chē)也被震得跳起了舞�？铸堄X(jué)得太不好意思了，想到別的地方去，它又會(huì)去了城里的哪里呢？

　　——（看PPT3）這時(shí)候大恐龍聞到廚房里飄出來(lái)的香味，它忍不住來(lái)到了廚房邊，它是怎么做的？發(fā)生了什么事？小結(jié)：是�。〈罂铸埪劦綇N房里飄出來(lái)的香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂掀翻了。——好，故事先看到這兒，我有問(wèn)題想考考你們：你覺(jué)得大恐龍?jiān)诔抢锸軞g迎嗎？大家為什么不喜歡大恐龍？大家都不喜歡大恐龍，那大恐龍心里會(huì)怎么想？（難過(guò)、傷心、悲傷、不高興、不舒服等）

　　——那要怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫忙想想辦法！

　　2、欣賞第二段故事。

　　——故事里的小朋友想出了個(gè)好辦法，我們來(lái)看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開(kāi)的。

　　——大恐龍變成了什么？立交橋有什么用？

　　——這時(shí)候大恐龍幫助了大家，心理又是怎么想的？你們平時(shí)幫助了別人心里會(huì)怎么樣？小結(jié)：對(duì)��！幫助別人是件快樂(lè)的事！

　�。ㄋ模┕膭�(lì)幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。

　　——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢？那么它還會(huì)走到什么地方？看到了什么？它會(huì)怎么做呢？

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來(lái)了大恐龍》。

　　——按照大恐龍又來(lái)到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？是怎么做的？這一線索來(lái)講述。

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