小班教案匯編【8篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
2．通過動手操作感受科學(xué)活動的有趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。
活動重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。
活動過程
1．以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣。
(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的興趣。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問：
吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(1)請幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
關(guān)鍵語：
覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。
覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
3．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
關(guān)鍵語：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問：
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
你是怎么做的?
(3)請幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。
目的：在操作活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
4．梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
關(guān)鍵提問：
小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
目的：通過操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
實(shí)踐活動案例
1.開始部分
(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師請來了一個動物朋友，是誰呀?
幼兒：小青蛙。
教師：小青蛙平時生活在哪里呀?
幼兒：池塘里。
教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來跳去。
教師：現(xiàn)在，小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲，可是小青蛙太小了，跳不上來，我們來幫幫它好嗎?
幼兒：好。
教師：小朋友那都有一根吸管，請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請小朋友來試一試吧。
(以游戲口吻引起幼兒參與活動的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個材料嘗試吸青蛙。)
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。
教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
幼兒：不能。
(教師運(yùn)用提問，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上
(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果。
教師：請小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：沒有。
教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(教師梳理第一次結(jié)果的同時，引出第二個材料：小毛巾。)
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。
教師：覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
3．幼兒操作
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。
教師：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
(這是第二個層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。
教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧�？纯赐嫱瓴湟徊涞挠螒�，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)
教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
(在操作活動中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)
教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：跳到荷葉上了。
教師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
教師：你是怎么做的?
教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。
教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?
幼兒：貼在對勾的下面。
教師：請小朋友來貼上小笑臉吧。
(教師通過幾個關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過程。)
4．梳理小結(jié)
教師：小朋友，你們看，我這也有一個池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請小朋友來幫幫衛(wèi)老師。
教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師：你是怎么做的?我想請一個小朋友幫幫我。
教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。
(教師通過提問和請幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解整體與部分的關(guān)系，感知等分的含義。
4、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動準(zhǔn)備
1、故事《兩只笨狗熊》
2、圓形，正方形若干圖片
3、糖果若干
活動過程
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。
2、教師簡單重復(fù)故事內(nèi)容。
教師：誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？
如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？
現(xiàn)在我們一起來分一下，一定能分得很很好的對吧！
二、等分圓形，引出概念二等分。
1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？
2、教師引導(dǎo)幼兒用重疊對應(yīng)的方法比較分出的兩份是不是一樣大，
并且引導(dǎo)幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的要小。
3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形
教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？
�。�1）把這些圖形分別發(fā)到每個孩子手里，每人一個，幼兒動手操作。
�。�2）教師觀察，指導(dǎo)個別幼兒操作。
4、教師總結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。
把分開的兩份合起來會變成原來的'圖形。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分得一樣多--平均分。
1、教師：剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分，就可以分給兩個小朋友，
如果有四個小朋友，我們該怎么分呢？
2、剛才我們學(xué)習(xí)了平均分一個物體，分給兩個或者四個小朋友，
現(xiàn)在呢，老師這里呀有些糖果，想請小朋友來幫忙分一下，怎么分呢？
班上有這么多小朋友啊，怎么辦，老師想每個小朋友都分一點(diǎn)，你們來幫幫老師，我們一起想辦法解決。
3、幼兒操作，教師觀察并小結(jié)。
�。�1）把糖果分別裝到盒子里。（盒子里的糖有多有少）
�。�2）把幼兒分組，每組請一個幼兒來拿盒子，其余小朋友從盒子里自己拿糖果，
每位幼兒只能分兩顆糖果。
�。�3）鼓勵幼兒介紹平均分的意思，并用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。
�。�4）請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其余幼兒幫忙。
�。�5）教師小結(jié)：平均分就是把一個或者一盒整個的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，鍛煉手指的力度，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、通過撕方便面的活動，培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、大膽嘗試，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的'撕。
要求幼兒撕得又細(xì)又長。
活動準(zhǔn)備：
收集各種舊報紙，盤子許多，一只玩具豬。
活動過程：
1、出示玩具豬，引起幼兒興趣。
老師今天請來了一位客人看看是什么？“這只小豬餓了，想吃方便面。我們大家來幫客人小豬做一碗方便面請它吃，好不好？
2讓幼兒回憶自己吃過的方便面是什么樣子的，要求幼兒講出方便面又細(xì)又長的特征。
3教師示范撕紙。
用大拇指和食指捏著 紙，小心將紙撕成又細(xì)又長的條條，就成方便面。
4、幼兒操作。
要求幼兒撕紙時要小心，一條一條的撕，也可以沿著紙的邊緣轉(zhuǎn)著撕，注意要撕得又細(xì)又長，撕好的放在盤子里。
5、出示小豬，請它品嘗方便面的味道。
6、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒對手工活動的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒良好的手工活動習(xí)慣，促進(jìn)幼兒手部肌肉的發(fā)育，訓(xùn)練了幼兒手指的靈巧性和手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進(jìn)行一定的描述。
2、學(xué)會設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動計(jì)劃表，知道運(yùn)動有益于身體健康。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖畫書、運(yùn)動計(jì)劃表
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
1、你們生過病嗎？生病時有什么感覺？
2、你知道人為什么會生病？
3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運(yùn)動）你喜歡做什么運(yùn)動？
教師小結(jié)：只有自己多做運(yùn)動，才會身體好。但是，運(yùn)動過少和運(yùn)動過多都不好做運(yùn)動要適當(dāng)。
二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：
1、床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會怎么辦呢？
2、他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？上面寫了些什么？
3、這些人是誰？轎子是用來干什么的？
4、星期一王子帶國王去干什么？你看到國王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說？
5、這是星期幾？誰陪國王干什么去了？國王怎么說？
6、你們覺得國王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國王因?yàn)椴贿\(yùn)動生病了，但其他人運(yùn)動了怎么還生病呢？
7、國王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動的？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說？星期一到星期日其他人干了什么？他們怎樣了？
8、后來國王怎么樣了？國王的轎子呢？國王在做什么？
9、國王的病好了嗎？從哪里看出來的？
10、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容。
三、設(shè)計(jì)“我的.運(yùn)動計(jì)劃表”
1、小朋友也要天天做運(yùn)動，才能保持健康啊。我們來自己設(shè)計(jì)一張“運(yùn)動計(jì)劃表”吧。
要求：每天的運(yùn)動都要不一樣。
2、幼兒自己設(shè)計(jì)“運(yùn)動計(jì)劃表”，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示與交流幼兒的作品。
教學(xué)反思：
請幼兒先自己看書，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的前半部分后，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn)，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。
2.創(chuàng)編散文詩動作。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。
活動過程
一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。
——都出現(xiàn)了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？
——你最喜歡圖里哪個部分？散文中的哪一句?
二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。
1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編動作，完整念誦散文。
——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的.動作嗎？
——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！
四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。
——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)
活動延伸
家園共育
請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；
活動準(zhǔn)備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）
有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的.，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分：
幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感受用不同刷子作畫的樂趣。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。
3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。
2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹�，可是她的家很遠(yuǎn)，我們得開車去，路上司機(jī)們要小心，別撞車。
2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。
3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)
4、(手機(jī)鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？
二、幫兔阿姨修路
1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認(rèn)識嗎？它們有什么用？
2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)
3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo)，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的`路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？
4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動眠^哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？
三、去兔阿姨家
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。
3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。
和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結(jié)束
小班教案 篇8
目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。
3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
準(zhǔn)備：
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶
過程：
1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)腵動作，感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺��？“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作�！�
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
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