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小班結(jié)構(gòu)游戲教案模板
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班結(jié)構(gòu)游戲教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班結(jié)構(gòu)游戲教案模板1
目標(biāo)
1、愿意并積極參與游戲中去。
2、能夠在建構(gòu)時(shí)保持安靜，積塑能輕拿輕放。
3、掌握簡(jiǎn)單的銜接技能，拼出花的基本造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解、認(rèn)識(shí)各種各樣的`花
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木、雪花片、圓形膠粒、創(chuàng)設(shè)小花圃場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、以手偶巧虎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
師：“大家好，我是巧虎，我的朋友來(lái)我家做客，我想請(qǐng)大家一起幫我拼插花來(lái)裝飾我的小花圃�！�
二、 師示范以膠粒拼搭花，幼兒學(xué)習(xí)用膠粒拼搭花
1、師拿出事先搭好的花說(shuō)：“這是用圓形膠粒搭的花，今天我們要學(xué)習(xí)拼插這種�！�
2、師示范拼搭，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拼搭花
(1)、先拼搭花梗
(2)、拼搭花蕊、花瓣
(3)、最后拼搭一個(gè)花盆
三、幼兒分組游戲，師巡回觀察指導(dǎo)
1、幼兒分組游戲
師：“現(xiàn)在我們一起去幫巧虎裝飾小花圃吧。”
2、師巡回觀察指導(dǎo)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的銜接方法，拼出花的基本造型
(2)在游戲時(shí)候保持安靜，輕拿輕放積塑。
四、游戲結(jié)束，欣賞幼兒作品
1、表?yè)P(yáng)顏色搭配、形狀新穎的作品。
2、表?yè)P(yáng)在游戲中常規(guī)好的幼兒。
3、討論幼兒游戲時(shí)存在的問(wèn)題及解決方法。
小班結(jié)構(gòu)游戲教案模板2
游戲目標(biāo)：
1、能用方塊積塑進(jìn)行插接。
2、能注意構(gòu)建物體的形象。
3、了解一些家具的用途，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)：家的場(chǎng)景
2、材料準(zhǔn)備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
游戲過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
教師利用積木積塑有序地建構(gòu)好十間平面房間。
師：(出示小熊)小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買(mǎi)些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢?
2、幼兒介紹自家的.家具。
3、教師提出活動(dòng)要求：
(1)以組為單位，共同建構(gòu)一個(gè)家。
(2)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)，注意顏色的搭配。
(3)完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進(jìn)筐子里。
4、幼兒分組活動(dòng)。
幼兒自選材料，以組為單位進(jìn)行建構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒注意顏色搭配，表現(xiàn)家具的不同特征，教師全面觀察，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
5、幼兒作品展示，介紹家具。
(1)請(qǐng)幼兒有序地?cái)[放家具。
(2)幼兒介紹各自家中的家具。
(3)表?yè)P(yáng)游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。
小班結(jié)構(gòu)游戲教案模板3
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題.
2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).
游戲準(zhǔn)備：
1、教師布置好游戲場(chǎng)景。
2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導(dǎo)：
一、手指游戲?qū)?/p>
1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)》。
2、春天的公園會(huì)有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的`經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造
1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。
2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。
三、交代建構(gòu)要求：
�、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走?
�、谂龅沽藙e人的積木怎么辦?
�、劢�(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：
教學(xué)反思：
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
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