【推薦】大班教案7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標
1、能用平行和垂直的線條表現(xiàn)高樓輪廓。
2、欣賞焰火的絢爛，感受國慶節(jié)的氣氛。
活動準備：
1、材料準備：16開長方形黑色紙，棉簽，水粉顏料，油畫棒。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：在家長帶領下欣賞焰火，觀察夜晚的建筑。
3、教師自身經(jīng)驗準備：收集節(jié)日夜晚的圖片資料，了解國慶節(jié)的含義。
活動過程
一、感知討論：
1、欣賞節(jié)日夜景的圖片。
師：10月1日是祖國的生日，這一天人們以各種形式慶祝祖國媽媽的生日。
國慶節(jié)的夜晚真美，五彩繽紛的禮花在天空中舞蹈。
讓夜晚的高樓也變得跟平常不一樣了。
小朋友們看焰火下的高樓真漂亮！
2、鼓勵幼兒說出自己看到的夜晚下的高樓的特征。
師：夜晚下高樓是什么樣子的？高高的幼兒教育，一層一層的.。
你們還觀察到高樓上有很多窗戶，有的開著燈，有的沒有開燈。
二、布置任務
師：小朋友們觀察到節(jié)日的夜晚豐富多彩，我們要把它畫出來。
高高的建筑要用長長的線條來畫。
現(xiàn)在我們就用淺色的油畫棒把一排排的高樓畫的高高的。
不同的建筑有高有低，有的在前面，有的在后面。
三、幼兒作畫，教師巡回指導
1、指導幼兒畫高樓的輪廓。
師：細細的油畫棒從紙的最下面開始向上長出了高樓大廈。
小朋友們用平行的線條把高樓分成好多好多層，這樣住進去的人就更多了。
有的房子在前面，低低的，矮矮的，有的房子在后面，高高的。
碰到被前面的房子擋住的高樓，要用“跳過去”、“躲起來”的方法。
大班教案 篇2
活動目標：
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。
活動難點：
利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
活動準備：
1、線描畫范例兩幅
2、選擇一處空曠場地
3、記號筆（一頭粗一頭細）
活動過程：
一、觀看圖片，初識線描畫
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認識線描畫
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的`房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
四、作品介紹，欣賞線描畫
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
活動反思：
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正
活動結束后，我仔細的想了想。當時我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當時并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導下，我覺得當時強調下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義
調整思路：
1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義
2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應立即指出來。
大班教案 篇3
游戲活動目標：
1、用幼兒感興趣的游戲方式發(fā)展基本動作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質和對體育運動的喜愛之情。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、、平衡、匍匐前進、投擲等綜合運動技能。
3、培養(yǎng)幼兒團結互助的團隊精神。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
游戲活動準備：
1、組織幼兒做準備活動
2、給幼兒介紹游戲玩法爬越電網(wǎng)（墊上匍匐）--過獨木橋（平衡木）--踩石過河（跨越）--跨過壕溝（雙腳跳）--鉆過敵人封鎖線（鉆爬）--仍炸彈（投擲）--奪碉堡，然后快速跑回營地拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)，依次進行，游戲可反復進行。
3、幼兒進行游戲活動，教師指導。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的'積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
大班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
2、知道生活中的半圓形物體，并能用半圓形與圓形進行創(chuàng)意組合創(chuàng)造出各種物體。
活動準備：
很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。
活動過程：
一、以談話的形式導入課題
1、教師：“今天老師請來了一個圓形寶寶，是誰呢？”教師出示圓形，幼兒一起回答。
2、教師：“現(xiàn)在圓形寶寶要變了，壓一壓，剪一剪，看，變成什么了？（半圓）
3、教師：“半圓課調皮了，看它開始翻跟斗了，一二三，翻，變成什么了？（半圓），一二三，翻，變成什么了？（半圓）。
4、教師總結：“哦，原來半圓無論是站著還是躺著，坐著，都是半圓。
5、教師出示兩個相同的半圓，請幼兒上前將兩個半圓并在一起，看變成什么了？（圓形）。
教師總結：“兩個相同的半圓合起來是圓形。
二、從認識生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。
1、教師：“在我們平時生活中，你看到過像半圓一樣的東西嗎？
2、幼兒講述平時生活中半圓形的事物。（切開的'西瓜、傘、月亮、切開一半的蛋糕、扇子等等）
3、教師請幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。
總結：在我們生活中有很多物體都是用半圓形來做的，很美觀。
三、幼兒利用各種顏色不一樣，大小不一樣的圓形和半圓形來組合圖形。
1、教師出示各種圖形組合圖，請幼兒找出其中的半圓形。
2、教師鼓勵幼兒運用大小不一、顏色不一樣的圓形和半圓形來來組合成好看的圖形，然后黏貼在白紙上。
3、幼兒進行圖形組合，教師巡回指導。提醒幼兒在操作時，先要試著拼一拼，然后再用膠水貼起來。教師鼓勵幼兒創(chuàng)造出與老師不一樣的圖形。
四、展示作品。
1、教師可視現(xiàn)場情況給予正確的語言引導協(xié)助幼兒大膽的想象并完成操作）
2、教師講評、小結。
�。�1）先讓幼兒對自己的作品進行講評。
�。�2）教師小結（小朋友，剛才小朋友都表現(xiàn)的不錯。平時我們一般用流暢的線條來完成一幅作品，今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品，這說明只要小朋友多動腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。
大班教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動過程】
一、第一次嘗試：玩透鏡
1、教師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒操作嘗試。
3、引導幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4、得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征
1、教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？
哪種鏡片看東西會變��？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？
2、幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3、引導幼兒討論。
（1）哪種鏡片看東西會變��？（中間薄的鏡片看東西會變�。�
教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學說）
�。�2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）
教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。
�。�3）得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
1、教師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？
2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？
3、引導幼兒討論：
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？
4、得出結論：
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5、教師小結：
今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？
�。ㄍh鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。
【活動反思】
《奇妙的透鏡》實質上是《光的折射》的一個應用實例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應用，所以這第一節(jié)主要向學生介紹透鏡的基本知識，引導學生探究透鏡對光的作用，這是后續(xù)知識“透鏡成像極其應用”的基礎，因此，它是本章的中心內容。為了提高學生的.學習興趣、提高學生對本節(jié)知識的理解，按照《課程標準》對本節(jié)課的要求，我盡量從日常生活現(xiàn)象引入，引導學生親自動手探究出透鏡對光的作用，以期培養(yǎng)學生的動手習慣和用探究實驗研究問題的能力。
有了以上的想法，教學過程我是這樣設計的：引入新課時，我考慮到老師和學生合作，調動學生，活躍課堂氣氛就顯得很關鍵，所以我盡力從生活實際出發(fā)，發(fā)散學生的思維，引導學生把見過的鏡子說出來并分類。這樣可以讓學生放松一下心情，問題簡單了，方便學生回答�？蓪嶋H教學時，學生的發(fā)散思維就顯現(xiàn)出來了，學生隨便分組，我費了好長時間才把學生引導到按透光和不透光分類。耽誤了很長時間。
新課內容分為三部分：第一部分：透鏡的基本知識。我先讓學生自由提出“透鏡”的有關問題，然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡，識別出老花鏡和近視鏡，老花鏡是臨時借來的，時間匆忙，也沒準備出太多，目的是進一步明確本節(jié)的“知識與技能目標”，同時讓學生體驗知識，將知識活化�？蓻]想到：學生拿到鏡子就摸起沒完。又耽誤了不少時間。第二部分：透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點。教材上是以演示實驗的形式出現(xiàn)的。由于農(nóng)村中學條件有限，光學這部分教學一直都是難點，因為它的現(xiàn)象不便觀察，實驗不好操作，很多實驗都被老師用嘴代替了，而我考慮到透鏡對光的作用既是重點又是難點，畫透鏡光路圖更是學生易混淆的地方，還是讓學生從感性到理性比較容易接受，所以我把它設計為學生親自動手的探究實驗，而光學實驗應該在暗室中進行，對于農(nóng)村中學那是不可能的，所以我想了很多，也做了很多實驗，最后我發(fā)現(xiàn)：用燒杯裝上洗衣粉水，既安全又好清理。沒有平行光源怎么辦呢？所以我又想到：光具盒中的光源，效果很好。最后，透鏡怎么放又成了難題，我實施了很多方案，后來發(fā)現(xiàn)用一個燒杯，兩個同學配合，現(xiàn)象非常明顯。由于有了感性認識，透鏡光路圖也就好理解一些。對透鏡的焦點和焦距也就迎刃而解了，而且對學生以后畫光路圖有幫助。我認為本節(jié)課最成功的地方也就在此。
課堂上要想學生實驗到位，那是需要時間的，所以我就想到時間的安排，由于用太陽光粗測凸透鏡焦距，學生在生活中有體驗，所以我決定把它拿到課后進行，但我要求學生會敘述測凸透鏡焦距的實驗過程。
我認為課件只是輔助課堂教學的，它不應該主導教學，所以我只是做了幾個簡單而又能說明問題的圖片。在一天的準備過程中難免出錯，加上微機水平有限，不能按照要求的角度完成，效果不是很好。
我這樣設計的宗旨就是：重視學生過程體驗、研究方法和能力的培養(yǎng)。
今后努力的方向：
1、加強和學生的交流，溝通。
2、影響課堂教學效果的因素考慮得再全面一些。
3、微機水平亟待加強。
4、工作還要再仔細一些，再忙也不能出問題。
5、專業(yè)素養(yǎng)、教學水平、控制課堂的能力還需要加強等。
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)興趣
1、教師：小朋友們，你們知道什么是化妝舞會嗎？今天老師收到了一封美人魚公主的信，想知道信里寫了些什么嗎？
2、教師：原來美人魚公主想請我們班的小朋友們去參加海洋化妝舞會，你們愿意參加嗎？這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了，趕快來看一下吧！你們看懂了嗎？
�。ǘ┮龑в變河^察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）
3、引導幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的.圖形來裝飾畫面，這樣的畫叫做線描畫。
�。ㄈ┐竽懷b作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
�。ㄋ模┗迎h(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）
活動延伸：
區(qū)域活動：在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。
大班教案 篇7
設計意圖：
幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經(jīng)驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。
活動目標：
結合幼兒對風已有的經(jīng)驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。
激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
活動準備：
活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。
幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動過程：
�。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L的特征
前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的.任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
幼兒介紹自己找到“風”的記錄。
3、師：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。
�。ǘ┒嗝襟w欣賞：感知我們身邊的風
把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經(jīng)驗進行提升。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作吹畫：感受風兒的影子
師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。
作吹畫，進一步感受風的特征。
3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
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