中班教案10篇[薦]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![中班教案10篇[薦]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動是幼兒園建構(gòu)式課程主題活動《運(yùn)動身體》中的一節(jié)科學(xué)活動。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見到。在活動前我對幼兒進(jìn)行了一次調(diào)查了解，得知孩子多數(shù)對圖形都能說出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說不出來。于是，針對孩子不明白的這些問題，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了這次活動。
【活動目標(biāo)】
1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。
2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。
3.體驗(yàn)伙伴合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。
2.為每位幼兒準(zhǔn)備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。
3.用箱子設(shè)置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業(yè)一份，水彩筆。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師：剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家?guī)韴D形寶寶，想和大家交朋友，小朋友愿意嗎？（愿意）
二、認(rèn)識圖形寶寶
1.教師出示圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。
教師：小朋友你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。（皮球、餅干、扣子等）
2.教師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。
教師：小朋友你們真棒，也認(rèn)識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。（雞蛋、西瓜、鏡子等）
3.比較圓形、橢圓形的不同之處。
�、俳處煟赫埿∨笥训阶郎系暮Y子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和橢圓形寶寶。認(rèn)真仔細(xì)地觀察這兩個(gè)圖形有什么不同之處。小朋友：一個(gè)長，一個(gè)短，一個(gè)扁、一個(gè)胖。
�、诮處煟簡l(fā)小朋友用上下、左右對折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的，橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒用身體來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。
�、軉l(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。
4.教師用比較急的語氣說：“哎呀，還有一個(gè)圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見面了你們看是哪個(gè)圖形寶寶�！�
�、俳處煶鍪景雸A形寶寶。問幼兒：這是什么形狀？你們在哪見到過？
②請小朋友到桌上的篩子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請個(gè)別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現(xiàn)。（知道半圓形是圓形的一半）
�、壅堄變河檬种械膱A形變變半圓形。（幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形）
④教師引導(dǎo)幼兒用身體來塑造半圓形。（如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀。）啟發(fā)幼兒想出更多的`辦法來。
5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。
教師：孩子們，圖形寶寶出來這么長時(shí)間了，它們的媽媽該著急了，我們趕快送它們回家吧！
教師講解要求。送完后請能力教強(qiáng)的孩子進(jìn)行檢查。
三、給圖形涂色
1.教師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，因?yàn)闆]有穿著好看的衣服，它們都很傷心。你們愿意幫助它們穿上漂亮的顏色嗎？幼兒：愿意。
2.教師講解要求：在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區(qū)分。
3.幼兒涂畫，教師巡回指導(dǎo)。對個(gè)別差的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.幼兒作業(yè)完畢，進(jìn)行講評展示。
【活動延伸】
1.在數(shù)學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫。
2.在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2. 欣賞理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。
3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點(diǎn)。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機(jī)、故事磁帶。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)植物醫(yī)院活動區(qū)。
活動過程實(shí)錄
1. 通過提問，引出活動。
教師：小朋友，你見過哪些樹木？
幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……
教師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的？它究竟發(fā)生了什么事？
2.欣賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容。
教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。
教師：莉莉?yàn)槭裁礇]有笑？
教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚？（……）
教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽老師繼續(xù)往下講。
3. 幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感的變化。
當(dāng)故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時(shí)，出示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口）
教師:癢癢樹為什么掉眼淚？（被人劃傷了）
教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎？
幼兒回答。
教師：你受傷的時(shí)候有什么感覺？（疼）
教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它？
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法，及時(shí)肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師：小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹的？
教師：現(xiàn)在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。（創(chuàng)可貼）
教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了美麗的花朵）
教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢？（要愛護(hù)保護(hù)她們，引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。）
教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動，感知大家身體接觸的快樂。
活動延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會變的樹”，放在展示區(qū)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。
這節(jié)語言活動《癢癢樹》取材完全結(jié)合幼兒園經(jīng)常遇到的事例，通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心，再通過欣、談?wù)摰�，讓幼兒感知、理解故事，啟發(fā)幼兒利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，參與想像故事，遷移已有的音樂經(jīng)驗(yàn)。
“撓癢癢”這個(gè)游戲是每個(gè)孩子在活動環(huán)節(jié)中最喜愛的活動，每個(gè)孩子都因?yàn)椤皳习W癢”而被逗樂，也對“癢癢樹”這個(gè)故事留下深刻的印象，活動還通過討論各種治療方法，提升、小結(jié)了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
我在活動中結(jié)合 “微笑和哭泣”的圖片，采用分步講述故事的方式，引導(dǎo)幼兒想像及猜測故事中可能會發(fā)或?qū)⒁l(fā)生的情況，激發(fā)孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會更加的深刻，孩子們的想象力和語言表達(dá)能力都得到進(jìn)一步的提升；對于進(jìn)一步欣賞故事內(nèi)容，感知故事中的情節(jié)，這里我采用提問的方式，幫助孩子們感受、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹�，給孩子們更多充分的空間、機(jī)會去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個(gè)活動結(jié)合圖片的配合，加入游戲，讓幼兒增強(qiáng)愛護(hù)植物的意識，引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)樹木的意識！
活動反思及改進(jìn)措施：
教學(xué)活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動時(shí)就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理變化，加強(qiáng)語言交流練習(xí)，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。
活動充分的'發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)活動中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺�，整個(gè)活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會練習(xí)；同時(shí)，在活動中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透，增強(qiáng)了孩子們愛護(hù)植物的意識并引發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的美好情感。此外，活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識頗強(qiáng)。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、會根據(jù)胖臉兒的表情臉譜講述相應(yīng)的圖書畫面。
2、運(yùn)用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發(fā)展線路。
3、初步嘗試遇到問題時(shí)自我安慰。
活動準(zhǔn)備：圖片、磁帶、錄音機(jī)、圖書
活動過程：
1、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)，猜測臉譜表達(dá)的意義。
出示臉譜圖片（胖臉兒的`照片），提問：①這是誰呀？你是怎么知道的？②胖臉兒是什么表情？③胖臉兒為什么有這些表情？
2、請幼兒欣賞圖書，聽故事《子兒，吐吐》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)臉譜講述響應(yīng)圖書內(nèi)容，理解胖臉兒的情感發(fā)展路線。
�、盘釂枺孩倌憧吹脚帜槂旱哪膹堈掌�？（找出相應(yīng)畫面）
�、谠谶@幅畫面上你還看到什么？是什么意思呢？
�、叟帜槂郝犃舜蠹移咦彀松嗟恼�?wù)�，心情怎么樣�?/p>
⑵依次尋找并討論其余幾張照片的相關(guān)內(nèi)容。
3、遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒展開討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺》。
�、拍阌袥]有遇到過不開心的事情呢？那你是怎么安慰自己的？
�、莆覀円矊W(xué)來做個(gè)開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會兒吧！
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。
活動準(zhǔn)備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動
活動過程：
1、觀看討論
�。�1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的'危害。
�。�2）提問："如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習(xí)
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2..重點(diǎn)字詞的'認(rèn)讀：弟（弟）、山坡、（快）活、哪（里）、錯(cuò)。
3.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：字卡、課本。
活動過程：
1.談話引起興趣。
教師存心說錯(cuò)話，讓幼兒來進(jìn)行改錯(cuò)。
2.學(xué)習(xí)兒歌《錯(cuò)了歌》。
教師朗誦兒歌。
讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。
也可讓幼兒自己出題，讓其他幼兒來猜。
3.根據(jù)兒歌，讓幼兒學(xué)會觀察。
玩改錯(cuò)游戲。
中班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測和實(shí)踐填寫記錄表，學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂意參與實(shí)驗(yàn)，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。
【活動準(zhǔn)備】
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。
【活動過程】
一、視頻導(dǎo)入（教師拿好吸管兩頭，放進(jìn)魚缸里，開始往下流水)
師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？
師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）
師：看這畫面上的小金魚怎樣了？（水很臟，需要換水）
師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來？
幼兒講述。
教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的？
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進(jìn)魚缸里，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，水開始流動。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么？他是怎樣換水的？
師：誰愿意來試一試？
師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的`水流下來，你不能夠呢？
小結(jié)：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密��？
小結(jié)：原先老師的吸管里有水��！那有水的吸管就能給魚缸換水嗎？
讓我來試一試。
教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會失敗，一頭放進(jìn)魚缸里，必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手，另一頭對準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手，看看，我成功了嗎？
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣？
師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它能夠，你準(zhǔn)備怎樣做？
師：你們的想法會不會成功呢？我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個(gè)操作要求，
記錄表放回凳子后面，4個(gè)小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因?yàn)槲覀兠總�(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動吧！
四、幼兒操作。
師：誰來說一說，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢？這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準(zhǔn)吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進(jìn)魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。
師：這個(gè)方法學(xué)會了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？
幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)，講述虹吸原理
師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。
中班教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學(xué)會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。
2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。
3、能隨音樂準(zhǔn)確、有韻味地律動，體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾
二、活動過程：
(一)謎語導(dǎo)入，引出課題
今天，我們要學(xué)唱的一首歌曲是關(guān)于一個(gè)小動物的，請同學(xué)們動動腦筋猜一猜這個(gè)動物是什么?”
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)
(二)欣賞圖片，熟悉理解歌詞
提問：1. 看，這是什么?你們在哪見過它?
2. 它長什么樣子，有什么特點(diǎn)?
(三)出示圖譜，看圖譜說歌詞
(四)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱兒歌
老師根據(jù)小螃蟹的特征編了一首兒歌小朋友們想聽嗎?
1. 教師演唱，幼兒欣賞。
2. 隨音樂師生同唱。(根據(jù)幼兒掌握情況限定次數(shù))
3. 幼兒隨音樂演唱。
(五)創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間，對音樂進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。
師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢?同學(xué)們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的'頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動作)。
(六)活動結(jié)束
三、活動延伸：
我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動作既生動又形象，回家后我們邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎?
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動作；
2、能積極探索解決問題的方法；
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報(bào)紙棍等。
2、 幼兒準(zhǔn)備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。
活動指導(dǎo)
一、熱身活動：
幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運(yùn)動。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
在場地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成）。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個(gè)場地（可以相互幫助），來到“公園”，成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。
三、游戲：“比比誰先回家”
游戲規(guī)則：將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)9人，聽老師口令開始，每隊(duì)的第一個(gè)小朋友開始跑，通過五個(gè)區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），“公園”（六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成），歸隊(duì)后，每隊(duì)的第二個(gè)小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個(gè)小朋友歸隊(duì)，哪隊(duì)先跑完，哪隊(duì)為勝。
四、放松活動：
一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
注意事項(xiàng)
在游戲中要注意安全，有自我保護(hù)意識。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的'特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用勾線筆與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。
2、初步了解水粉畫的神奇。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等
2、師畫好的蜜蜂半成品
活動過程：
一、以謎語導(dǎo)入活動
小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。
飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。
師出示已畫好的蜜蜂半成品引導(dǎo)幼兒觀察
提問：誰能猜出來這是什么呀？哦，這是一只還沒有穿好的衣服的`小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服？
二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)
1、 師出示小蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察
師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角，有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。
2、學(xué)會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細(xì)紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
（1）幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。
（2）幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2、幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、想象力等方面進(jìn)行評價(jià)。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
愿意使用輪流、協(xié)商、合作的交往方式。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動重難點(diǎn)：
知道與人相處要輪流、協(xié)商、合作。
能在實(shí)際生活中愿意與他人輪流、協(xié)商、合作。
活動準(zhǔn)備
脈動飲料瓶 帶小球的彩帶?? 三只桌子 幼兒用書 電腦投影儀
活動過程
一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
1.將幼兒分成三組，每班從同一處搬自己的小椅子，比一比，哪組快?為什么？
2.討論：通過討論，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，輪流、協(xié)商、合作的好處和重要。
�。◤挠變菏煜さ膱鼍叭胧�，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)幼兒的思考。利用討論的方式,讓幼兒大膽說出自己的想法，并鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)去嘗試自己解決的問題。進(jìn)而反思自己的行為，激發(fā)幼兒有改進(jìn)自己行為的.欲望。）
二、游戲?qū)嵺`
1.游戲第一遍
�、俳榻B游戲材料、規(guī)則，每組分發(fā)一個(gè)瓶子，里面塞好彩帶玩具。請幼兒比一比那一種最先將里面的玩具全部拿出來。
�、谟懻摚簽槭裁催@一組快？引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)輪流拿。
2.游戲第二遍
繼續(xù)游戲，再比那組快，并討論為什么大家都知道輪流了，還是有快有慢，引導(dǎo)幼兒明白輪流的前提還有協(xié)商。
3.游戲第三遍
請幼兒商量好了幼兒協(xié)商好后再次游戲。（在游戲中讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)輪流的好處，教師提出問題，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，癥結(jié)所在，通過討論、總結(jié)得出結(jié)果，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的遷移。再一次的實(shí)踐，讓幼兒帶著方法去實(shí)踐，又一輪的反思,發(fā)現(xiàn)了新的問題—沒有協(xié)商合作好,在實(shí)踐反思中讓幼兒進(jìn)一步感知輪流協(xié)商合作的主要性,并將協(xié)商合作進(jìn)一步細(xì)化.）
三、情景遷移
1.和幼兒一起翻閱《幼兒活動材料》尋找解決問題的方法。
�。ń處煂τ變旱拈喿x姿勢、方法、做出要求）。
2.說說以后自己玩滑梯、玩具時(shí)要怎么做。（再次的情景再現(xiàn),讓幼兒更深刻地體會到輪流協(xié)商合作的主要和好處,在不斷實(shí)踐反思的過程中孩子們在情感上愿意去嘗試,并體現(xiàn)在行為當(dāng)中.了目標(biāo)的完成數(shù).幼兒自主閱讀尋找答案提升自己的成功感,同時(shí)驗(yàn)證了目標(biāo)完成指數(shù)。）
反思：
本活動的內(nèi)容從幼兒最真實(shí)的情境出發(fā)，通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的典型問題—搶玩具，不排隊(duì)等鼓勵(lì)幼兒能用輪流、協(xié)商合作的辦法、解決生活中的問題，同時(shí)通過看圖講述的形式再現(xiàn)幼兒的爭搶玩具的現(xiàn)象，再次驗(yàn)證了輪流、協(xié)商、合作的好處。將語言、社會等內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)整合、活動內(nèi)容來源于幼兒，適用于幼兒�；顒釉诿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)部緊緊圍繞塞玩具這一游戲通過實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思體，使幼兒親身體會到了輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中和同伴一起輪流、協(xié)商、合作，提高了和別人的交往能力�；顒訌拈_始幼兒搬桌子的擁擠到結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒的講述及實(shí)際表現(xiàn)可以看出幼兒已認(rèn)識到輪流、協(xié)商、合作的好處。并愿意和同伴用輪流協(xié)商合作的方法解決問題，同時(shí)活動中幼兒的交流、表達(dá)、組織、實(shí)踐、可以看出幼兒在閱讀能力、相互交流能力、解決問題能力等方面都有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)都很積極，在討論環(huán)節(jié)有個(gè)別幼兒的表現(xiàn)不太積極，一方面與幼兒的語言發(fā)展有關(guān)系，孩子的表達(dá)、語言的組織等因素；另一方面，與幼兒的性格有關(guān)系；還有就是教師在組織活動過程中，對幼兒的收放尺度把握不太好，以至于有的幼兒說得太多，有的則沒有發(fā)言的機(jī)會，這也是在討論、協(xié)商方面我們教師所要關(guān)注的，也是比較難把握的，在以后的活動中，這也是我們每一位教師努力的方向。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班的教案03-30
中班教案07-20
【精選】中班教案08-16
中班教案(精選)07-20
中班教案（經(jīng)典）07-20
中班教案(經(jīng)典)07-25
(精選)中班教案07-25
中班教案【精選】07-27
中班教案【經(jīng)典】08-24
(經(jīng)典)中班教案09-17