風(fēng)兒和云彩
風(fēng)兒和云彩1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文，體會(huì)詩(shī)句的優(yōu)美和趣味性。
2、理解秋季風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。
3、能大膽地將自己想像的云彩的變化表現(xiàn)出來(lái)。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)散文磁帶，錄音機(jī)，課件。
2、字卡：“云”。
3、為幼兒提供一些簡(jiǎn)筆畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引入。
1、教師出示謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
師：今天孫老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？（評(píng)析：對(duì)于中班的幼兒來(lái)講，他們初步具有一個(gè)猜謎的基礎(chǔ)，通過(guò)猜謎的方式，來(lái)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的思維能力。）
謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)變老虎，有時(shí)變大象。
師：說(shuō)說(shuō)看為什么是云呢？（云在天空中，它的身體輕輕的）（評(píng)析：讓幼兒從謎語(yǔ)中了解到云是千變?nèi)f化的，為下面的活動(dòng)埋下伏筆。）
2、教師出示字卡“云”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“云彩的云，白云的云”。
師：這就是我們小朋友說(shuō)的“云”的字寶寶。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（云）云彩的云，白云的云。（評(píng)析：中班部分幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“云”這個(gè)字，通過(guò)讓小朋友一起來(lái)認(rèn)讀，有助于提高幼兒的注意力。）
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、師談話引入：我們看到的云除了像老虎，像大象，還像什么呢？（幼兒講述：像小雞，像馬，像花朵，還像鴨子等等。）教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒，老師這里還有一篇關(guān)于云的散文，它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面的云彩怎樣，風(fēng)兒怎樣？（評(píng)析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)云彩的多變性。在播放課件和配樂(lè)磁帶之前拋出問(wèn)題，讓幼兒在欣賞散文時(shí)能有側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)讓幼兒欣賞散文，讓幼兒感受散文的優(yōu)美和趣味性。）
2、幼兒欣賞散文，并結(jié)合課件的演示，幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。
師：散文里的云彩變成了什么？
師：小朋友說(shuō)散文里說(shuō)云彩怎樣，風(fēng)兒怎樣？
師：為什么散文說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？（幼兒：云彩可以變成帆船，變成獅子，變成胖娃娃。因?yàn)橛酗L(fēng)的吹動(dòng)，云彩才會(huì)千變?nèi)f化。）（評(píng)析：教師以層層遞進(jìn)的方式提問(wèn)，不僅有助于幼兒理解散文的內(nèi)容，同時(shí)也突出本環(huán)節(jié)的'重點(diǎn)，進(jìn)一步理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。）
師：這是一篇很優(yōu)美的散文，你最喜歡散文里的哪一句話？再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)到你最喜歡的句子你可以說(shuō)出。（評(píng)析：本環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到承上啟下的作用，以幼兒說(shuō)說(shuō)散文中最喜歡的句子，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，開(kāi)拓仿編散文的思路，同時(shí)也讓幼兒再次完整的欣賞散文。）
三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：剛才小朋友告訴我，云彩變成，你會(huì)用散文的話和邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)來(lái)告訴其他小朋友。（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒相互交流的方試，來(lái)仿編散文，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）
2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成句式說(shuō)說(shuō)。
師：我們小朋友真聰明，誰(shuí)愿意來(lái)試試，用散文里好聽(tīng)的話把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
師：小朋友說(shuō)的真好，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)。（教師帶領(lǐng)幼兒配上動(dòng)作）（評(píng)析：以生動(dòng)的身體語(yǔ)言，加深幼兒對(duì)散文句式的認(rèn)識(shí)，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性。）
四、教師帶領(lǐng)幼兒用仿編的句子連起來(lái)朗誦一遍。
師：請(qǐng)小朋友把這些連起來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)。（評(píng)析：用幼兒自己仿編的句子來(lái)朗誦，增加幼兒的自豪感，感受散文的優(yōu)美和趣味性。）
活動(dòng)反思：
1、對(duì)于中班幼兒來(lái)講本篇散文還存在著一定的難度，只通過(guò)兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內(nèi)容和仿編句子�？梢哉{(diào)整為分三遍欣賞，層層遞進(jìn)的方式來(lái)引幼兒掌握散文的內(nèi)容，并且能進(jìn)行仿編散文。
2、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)散文里的云彩變成什么？這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒回答說(shuō)到變成獅子的時(shí)候，教師應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng)造條件。
3、本次活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)的還不夠，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來(lái)，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，教師的提問(wèn)應(yīng)該做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。
風(fēng)兒和云彩2
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片白云頭飾
錄音機(jī)磁帶籃子
活動(dòng)過(guò)程：
1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）
2、那跟老師一起去看云彩吧。
�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么？
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？
4、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？
�。�1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的.，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
5、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？
云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。
6、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？
云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。
7、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？
�。�1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？
�。�2）聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。
8、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？
9、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。
10、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段、與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。
11、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。
12、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）
13、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）
14、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。
15、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
16、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）
17、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？
風(fēng)兒和云彩3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)大自然變化之美的喜愛(ài)之情，并能初步體驗(yàn)散文文體所特有的“優(yōu)美”文學(xué)特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒用愉悅的感受理解散文的基本內(nèi)容，并提高幼兒進(jìn)行連貫表達(dá)的語(yǔ)言能力。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)了解云彩和風(fēng)形成的基本科學(xué)常識(shí)。
2、散文掛圖、錄音磁帶、若干云彩的圖片、風(fēng)與云的胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、共同觀察天空的神奇圖畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)所看的神奇之處。
�。�1）教師出示并操作活動(dòng)掛圖，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察云彩的變化。“今天我?guī)?lái)了一副天空變化的圖畫(huà)，你們先仔細(xì)看一看，然后說(shuō)出你覺(jué)得變化神奇的地方。”
�。�2）請(qǐng)幼兒用自己的'語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)天空中的變化�！耙魂囷L(fēng)吹過(guò)，天空又變成了平常的樣子。誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)剛才天空中出現(xiàn)了什么神奇的圖畫(huà)�！�
2、欣賞散文錄音，感受語(yǔ)句的優(yōu)美。
�。�1）完整欣賞散文�！霸阡浺糁杏幸欢魏苊赖奈恼�，完整的說(shuō)出了這些神奇的云彩和風(fēng)兒，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”
（2）分段欣賞，帶領(lǐng)幼兒分段朗誦，教師操作掛圖。
2、分角色表演，幫助幼兒完整欣賞并初步理解。
請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“風(fēng)兒”，部分幼兒當(dāng)“云彩”，跟朗誦錄音分別表現(xiàn)。
3、欣賞其他云彩的照片，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單詩(shī)句。
風(fēng)兒和云彩4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片—云的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、教師站在窗前饒有興趣的對(duì)幼兒說(shuō)：小朋友快來(lái)，到老師這里來(lái)！今天老師請(qǐng)你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：
看看窗外的天上有什么？
大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
二、觀看后交流。
1、你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）
你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）
2、大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
�。▎l(fā)幼兒講述，大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。）
三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問(wèn)：聽(tīng)了后有什么感覺(jué)？（讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境）
2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。
老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演，幫助其體驗(yàn)理解。
�。�1）為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的'風(fēng)呢？
�。�2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來(lái)表述。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答）
3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來(lái)表述。
四、欣賞—云的形態(tài)。
通過(guò)課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測(cè)、多姿多彩的云。
附散文：云彩和風(fēng)兒
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。
吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
活動(dòng)反思
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！
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