小班語言活動：吹泡泡

　　活動目標：

　　1、理解童謠的畫面內(nèi)容，體驗童謠所展示的大自然的美和快樂的情緒。

　　2、在輕松愉快的游戲中，與字寶寶交朋友。

　　3、在仿編童謠活動中，發(fā)展幼兒口語表達能力、想象力。

　　活動準備：

　　1、“烏云、雨點、雞蛋、母雞、蘋果、果樹、小朋友”圖片、字卡一套。

　　2、人手一套小動物圖片（小貓、小狗、小兔、小蝌蚪）

　　3、四個小筐上分別貼上貓媽媽、狗媽媽、兔媽媽、青蛙媽媽的頭像，字卡。

　　活動過程：

一、玩“吹泡泡”游戲。

　　和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，激發(fā)幼兒快樂的情緒。邊玩邊啟發(fā)幼兒說說泡泡是什么樣的？（圓的，有大有�。�

　　二、欣賞童謠，感知內(nèi)容，認讀字卡。

　　1、“剛才我們一起玩了個什么游戲？”（吹泡泡）（出示字卡）幼兒認讀字寶寶。

　　2、“今天，還有許多朋友也來吹泡泡了，你們看（出示烏云）這是誰呀？（出示字寶寶），烏云也會吹泡泡，請你們猜猜烏云會吹出什么泡泡呢？（啟發(fā)幼兒講述，充分發(fā)揮幼兒的想象力）

　�。ǔ鍪居挈c和字寶寶）總結(jié)出：雨點是烏云吹出的泡泡。

　　3、又來了一個朋友，（母雞）是誰呀？（出示字寶寶）母雞說我也會吹泡泡，你們猜我吹出的泡泡是誰？（出示雞蛋圖片與字寶寶）為什么說雞蛋是母雞吹出的泡泡？（引導幼兒講出雞蛋是母雞生的。）引出句子：雞蛋是母雞吹出的泡泡。

　　4、咦，這是誰呀？（出示果樹圖片和字寶寶）它也要來吹泡泡，它會吹出什么泡泡呢？引導幼兒觀察，引出句子：蘋果是果樹吹出的泡泡，并認識蘋果字卡。

　　5、這又是誰呢？（出示小朋友圖片，并認讀字寶寶）小朋友會是誰吹出的泡泡呢？（引出字卡媽媽）

　　三、學習童謠，理解內(nèi)容。

　　1、“老師把這些有趣的事編成了一首童謠，你們想聽嗎？”

　　第一遍教師有感情的朗誦童謠。

　　2、第二遍教師指著結(jié)構(gòu)文字朗讀，幼兒輕聲跟讀。

　　3、請幼兒看著結(jié)構(gòu)文字朗讀童謠，也可請個別幼兒做小老師帶領(lǐng)大家一起朗讀。

　　四、仿編童謠。

　　1、請幼兒拿出小簍子，看看里面都有些什么泡泡？（小貓、小狗、小兔、小蝌蚪、星星、月亮……）

　　2、“小貓是誰吹出的泡泡呢？”啟發(fā)幼兒編出：小貓是貓媽媽吹出的泡泡……請幼兒能大聲朗讀。

　　3、（出示貼有動物媽媽的小簍子）“小動物要找媽媽了，請你把自己編的兒歌念給動物媽媽聽，然后將小動物送到媽媽身邊�！比纾盒∝埵秦垕寢尨党龅呐菖�。然后把小貓放在貓媽媽的小簍子里。（送完后讓幼兒一起來檢查。）

　　五、在愉快的音樂中結(jié)束活動。

　　附兒歌：吹泡泡

　　雨點是烏云吹出的泡泡；

　　雞蛋是母雞吹出的泡泡；

　　蘋果是果樹吹出的泡泡；

　　小朋友是媽媽吹出的泡泡。

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