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小學(xué)音樂教案:如今家鄉(xiāng)山連山
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂教案:如今家鄉(xiāng)山連山，歡迎大家分享。
教材：浙江省義務(wù)教育教材小學(xué)第七冊(cè)第八課
課型：以歌唱與即興創(chuàng)編為主的綜合課
課時(shí)：一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
1、音樂知識(shí)：頓音記號(hào)
2、唱一唱：發(fā)聲練習(xí)
3、聽聽唱唱：和聲音程的聽辯、模唱
4、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
二、教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，學(xué)習(xí)短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。
2、理解歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》的意境，用活潑、歡快的情緒演唱，對(duì)歌曲作即興創(chuàng)造與改編，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。
3、在音樂活動(dòng)中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗(yàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：頓音演唱方法，二聲部合唱能力及贊美家鄉(xiāng)的情感激發(fā)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱樂句及“× × ×”切分節(jié)奏，“× 0×”第二拍后半拍節(jié)奏的把握。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、發(fā)聲、聽唱、節(jié)奏訓(xùn)練曲板書。
2、碰鈴、雙響筒、圓舞板、手串鈴適量。粘貼掛圖。
五、教學(xué)過程
（一）開始部分：
1、組織教學(xué)：全體同學(xué)做《蘋果豐收》的歌伴舞律動(dòng)愉快進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：訓(xùn)練斷音唱法和“a”的正確口形：
①導(dǎo)入：剛才我們用歌聲贊美“幸福生活紅呀紅似火”，心情怎樣？（愉快），讓我們大家用爽朗的笑聲表達(dá)愉快情緒：放松地，真實(shí)地，感受小腹的振動(dòng)。
�、谟脛偛殴Φ臓顟B(tài)唱唱發(fā)聲曲：抬笑肌，深呼氣，揚(yáng)眉，口腔打開如一鵪鶉蛋立在嘴巴里，聲音團(tuán)起來打在上牙關(guān)。
�、蹣�(biāo)上頓音記號(hào)，結(jié)合音樂知識(shí)的講解，指導(dǎo)學(xué)生用短促、跳躍、有氣息支持的演唱方法進(jìn)行F―c的發(fā)聲練習(xí)：拍小皮球找感覺。
3、聽聽唱唱：和聲音程聽辯、模唱與合唱。
�、僖约w聽辯，舉手回答的形式進(jìn)行和聲音程聽辯練習(xí)：
�、谌w合琴模唱根音一次。
�、鄯指叩吐暡窟M(jìn)行二聲部音程模唱練習(xí)一次。
�、芤浴啊痢� ××”節(jié)奏型進(jìn)行二部和聲音程模唱練習(xí)。
�、莩鍪舅膫�(gè)根音組成的樂句：全體唱譜→用ha模唱→低聲部唱。
⑥出示四個(gè)冠音組成的樂句：全體唱譜→用ha模唱→高聲部唱。
⑦二聲部合唱：均衡、和諧，高聲部音量稍強(qiáng)。
4、讀讀拍拍：結(jié)合歌曲最后一個(gè)樂句的節(jié)奏訓(xùn)練，
①新授““× × ×”節(jié)奏讀法“咚倉咚”，“倉”讀強(qiáng)拍。
②讀讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞：
媽媽笑彎腰呀，親我小臉蛋喲喂。
（二）基本部分：
1、初步感受歌曲。
導(dǎo)入：媽媽為什么笑彎腰，還要親我的小臉蛋呢？
打開課本25頁，師出示課題，學(xué)生齊讀。聽老師有表情地清唱歌曲后，提問：老師演唱時(shí)的情緒怎樣？（學(xué)生：歡樂、活潑、幸福、自豪……）
2、完整學(xué)唱歌曲：
�、龠@首歌的歌詞是一首美麗的小詩，全體用頭聲美美地誦讀歌詞。
�、诼犱浺舴堆莩淮�，要求靜靜聆聽；
③合琴輕聲慢速用lu模唱旋律。
合鋼琴練唱，練唱中教師及時(shí)糾正缺點(diǎn)，指導(dǎo)二部合唱難點(diǎn)樂句，并注意用抑揚(yáng)頓挫，富于形象的語言激發(fā)學(xué)生歡樂愉快情緒的表達(dá)。
3、學(xué)唱曲譜：聽唱、模唱、視唱相結(jié)合。
①老師放慢速度唱譜二次，分別唱高低聲部，學(xué)生劃單位拍，視譜聽唱。
�、趯W(xué)生輕聲齊唱曲譜后，提問：你覺得哪行哪個(gè)小節(jié)唱不好？教師對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行示范指導(dǎo)，二聲部樂句進(jìn)一步練習(xí)。
③全體唱譜二次，第二次用mf力度和稍快速度唱。
4、即興創(chuàng)編。
①你認(rèn)為歌曲中哪個(gè)樂句最能表達(dá)愉快情緒？指導(dǎo)學(xué)生二聲部樂句唱出爽朗、痛快、真心實(shí)意由衷地笑聲。
�、谠凇啊� 0×”休止符處加?jì)寢層H臉蛋的聲音“叭×”唱唱。
③呼應(yīng)開頭的提問：媽媽為什么笑彎了腰？（學(xué)生：如今家鄉(xiāng)變化大，家家谷堆堆得高，生活越過越紅火……。）如今家鄉(xiāng)的變化僅僅是谷堆得高嗎？還有哪些變化？學(xué)生邊說，老師邊在黑板上粘貼畫或簡(jiǎn)筆畫。（在2～3分鐘將一幅現(xiàn)代農(nóng)村的畫圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的情感。）
�、茉诟枨g節(jié)奏處配上語氣詞，就象我和媽媽在對(duì)話一樣，富有情趣。
家家谷堆堆得高（噢？）如今家鄉(xiāng)山連山（是嗎？）
家家谷堆堆得高（咦�。┤缃窦亦l(xiāng)山連山（真的�。�
家家谷堆堆得高（哇�。┤缃窦亦l(xiāng)山連山（太棒了！）
提示：三段要表現(xiàn)我拉媽媽看谷堆的情境，“我”唱，媽媽語氣夸張地念白襯詞，三段連著唱，力度是mp、mf、f，緊接著母女倆歡樂的笑聲（二部），情緒自然推向高潮。多次多人進(jìn)行情境性表演唱。
六、結(jié)束部分
1、回顧音樂知識(shí)：頓音記號(hào)。
2、談話：媽媽笑彎了腰是因?yàn)檗r(nóng)村年年換新貌，一年更比一年發(fā)，可為什么親我小臉蛋呢？（學(xué)生：夸我聰明，從小愛家鄉(xiāng)，媽媽為我能在黨的哺育下幸福成長(zhǎng)而高興……）我們要做個(gè)從小熱愛家鄉(xiāng)的孩子，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把江山建設(shè)得更美麗。
�。�1998年江山市教研活動(dòng)公開課、市教案評(píng)比一等獎(jiǎng)）
課堂教學(xué)效果簡(jiǎn)要描述：
現(xiàn)在，一些多年不見但聽過我這節(jié)課的老師見到我仍會(huì)興奮地說：“印象太深啦，半拍休止加?jì)寢層H吻的模仿聲、間奏處加情景性襯詞演唱，現(xiàn)在想起來還覺得有趣。還有，很實(shí)在，很美，是一種享受�！庇浀茫_課下課時(shí)，很多年輕教師圍著我說他們平時(shí)二聲部歌曲根本教不會(huì)，教不會(huì)就放棄不教，而聽了這節(jié)課很受啟發(fā)。
回想當(dāng)年這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的課，現(xiàn)在還很懷念，因?yàn)樗暮锰幵谟诤⒆觽兠恳粋�(gè)環(huán)節(jié)都專注于音樂與音樂所蘊(yùn)含的情感。
點(diǎn)評(píng)：
這是一節(jié)以歌唱為主并結(jié)合即興創(chuàng)編的綜合性音樂課教案，雖然開課的時(shí)間距今已有好多年了，但至今讀來仍有一種身臨其境的美好感受。
從教案中我們可以看出，教師在教學(xué)前對(duì)歌曲的詞作、旋律、聲部進(jìn)行了仔細(xì)的分析，充分利用歌曲中的音樂要素和富有童趣的風(fēng)格，科學(xué)安排教學(xué)過程，并結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)力水平，采用了一曲展開、綜合學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在既生動(dòng)活潑又富有音樂情趣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，訓(xùn)練技能，表達(dá)情感的教學(xué)方法，最后的即興創(chuàng)編也是根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞歌曲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)與展開的。因此，使創(chuàng)編活動(dòng)這一環(huán)節(jié)顯得自然貼切、童趣橫生。
筆者認(rèn)為，使本課教學(xué)成功并給音樂教師留下深刻印象的原因，是因?yàn)樵撜n教學(xué)中的“每一個(gè)環(huán)節(jié)都專注于音樂與音樂所蘊(yùn)含的情感”。而教案中所設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了這種教育理念和教學(xué)特色。在音樂課程改革的今天，教師如何讓學(xué)生在音樂課中真正“走進(jìn)音樂―感受音樂―學(xué)習(xí)音樂―熱愛音樂”，本教案會(huì)給我們很多有益的啟發(fā)。（徐國(guó)康）
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