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中班看圖講述：小老鼠做蛋糕
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)于看圖書有著濃厚的興趣,下課后有許多的小朋友都會(huì)到圖書區(qū)去看圖書,小朋友但是對(duì)于翻閱圖書的方法不是很正確,就組織了專門的活動(dòng)讓小朋友掌握一定的方法.
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作，了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容，大膽的想象并講述：如果你有一個(gè)特大的雞蛋，你想做什么？
3、掌握翻閱圖書的基本方法，產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一本大的《小老鼠做蛋糕》的圖書。
2、人手一本幼兒自制的《小老鼠做蛋糕》的圖書、人手一個(gè)煮熟的雞蛋。
活動(dòng)過程：
一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣
這是什么？你們見過嗎？吃過嗎？它是什么樣子的？是怎么來(lái)的？
二、幼兒自由玩雞蛋，感受雞蛋的特性。
1、幼兒每人拿一個(gè)熟的雞蛋自由玩。
教師提問：你是怎樣來(lái)玩這個(gè)蛋的？
2、幼兒個(gè)別講述并演示自己的玩蛋方法。
3、教師小結(jié)：雞蛋可以讓它滾呀，轉(zhuǎn)呀，拋呀等多種玩法。
三、幼兒閱讀、理解、講述故事
�。ㄒ唬⒊鍪居變赫n前自制的《小老鼠做蛋糕》的圖書，教師講述閱讀圖書的基本方法。
1、提問：這是一本我們小朋友自己做的書，看看每一幅畫面上都有一個(gè)數(shù)字，有的是1、有的是2、還有的3或者是其它數(shù)字，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字有什么用處？
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié)：這每一幅畫面上的數(shù)字是要告訴我們?cè)谧x書的時(shí)候，哪個(gè)是第一幅，哪個(gè)是第二幅，我們?cè)陂喿x書的時(shí)候，要看好每一幅畫面上的數(shù)字，按照1、2、3、4……等的順序閱讀下去，這樣才能不顛倒畫面先后順序，將故事完整、清楚的講出來(lái)。
�。ǘ⒂變簬е鴨栴}，自由討論翻閱講述圖書。
看看這是在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？它們是怎么做的？最后怎樣了？
在幼兒討論講述的過程中，教師可以參與到幼兒中去，聽他們的講述、討論，必要時(shí)給予啟迪、引導(dǎo)。
�。ㄈ�、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)逐幅講述故事內(nèi)容。
在幼兒?jiǎn)为?dú)講述故事時(shí)，教師和幼兒要仔細(xì)傾聽，教師不要要求幼兒講的完全相同，幼兒能夠根據(jù)自己的理解與想象來(lái)講述。同時(shí)教師對(duì)于不同幼兒講述的不同故事內(nèi)容可以加以簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
四、教師出示大的圖書，引導(dǎo)幼兒逐幅講述。
�。ㄒ唬�、出示第一幅圖
提問：這是在什么地方？小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？小老鼠發(fā)現(xiàn)的這個(gè)雞蛋怎樣？想想它們發(fā)現(xiàn)了這么大一個(gè)雞蛋會(huì)怎么做？
�。ǘ�、出示第二幅圖
提問：小老鼠沒能將雞蛋搬回家，它們是怎么做的？
（三）、出示第三幅圖
提問：小老鼠用雞蛋做了什么？想象一下這是一個(gè)怎么樣的蛋糕？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)一起吃蛋糕？他們吃了蛋糕心里怎樣？
�。ㄋ模�、出示第四幅圖
提問：吃完了蛋糕，用蛋殼做了什么？他們一起乘在蛋殼車上有什么感覺？
五、教師完整講述故事
教師有感情的講述，在講述過程中特別注意一些修飾詞的運(yùn)用，如：“圓溜溜”的雞蛋，“又大又香”的蛋糕等。
六、給故事取名字。
在幼兒給故事取名字的時(shí)候，不要求有統(tǒng)一的題目，只要符合故事內(nèi)容的題目都可以。
七、組織幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)
故事中的小老鼠是只什么樣的老鼠？你們喜歡它們嗎？為什么？
八、遷移經(jīng)驗(yàn)講述
如果你是小老鼠，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別大的雞蛋，你想做什么？你想用蛋殼做什么？
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽講述。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒用圖畫的形式將“自己擁有一個(gè)雞蛋后想做的事情”畫下來(lái)。
2、用蛋殼來(lái)學(xué)習(xí)制作小制作。
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