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大班整合綜合活動教案：多變的曲線
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班整合綜合活動教案：多變的曲線，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖
在我們的生活中，我們可以看到許多物體都是有線組成的，這些形狀不異的線對充滿童真的幼兒來說富有豐富的想象空間。他們常把這些線條與生活中的物體所聯(lián)系起來，如把它們想象成拐杖、橋、線團、卷發(fā)、陀螺等，這些線條充分的激發(fā)了幼兒探索的興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力和思維能力。根據(jù)《綱要》學習內(nèi)容源于幼兒生活，讓幼兒在玩中樂，在樂中學的理念。我設計了這一綜合創(chuàng)新活動。
二、重點難點
讓幼兒在感受曲線美的同時，發(fā)揮想象，添畫成各種想象中的物體，體驗美術(shù)活動的樂趣加深幼兒對美的認識。
三、活動目標
�。�、結(jié)合韻律活動幼兒感受曲線，引導幼兒從曲線的變化中發(fā)揮想象，創(chuàng)造力。
�。�、讓幼兒從添畫的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，加深幼兒對美的認識。
四、活動準備
�。�、彩帶、水彩筆（幼兒人手一份）
２、一段藝術(shù)體操的錄像
�。�、圖畫紙若干（紙上畫好一個隨意起伏彎曲的封閉形）
４、錄制好的音樂磁帶
�。怠⒏鞣N曲線圖片
五、活動流程
欣賞錄像（藝術(shù)體操）→觀察彩帶→結(jié)合韻律舞動彩帶→了解曲線→觀察曲線發(fā)揮想象→嘗試作畫→作品展示→結(jié)束
六、活動程序
1、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲以引出課題。幼兒對魔術(shù)都有較強的好奇心，教師通過變出彩帶讓幼兒觀察彩帶、了解彩帶、認識彩帶，從而充分調(diào)動幼兒的興趣。
2、引導幼兒觀察彩帶，發(fā)揮想象，初步讓幼兒感受曲線。先教師結(jié)合音樂舞動彩帶讓幼兒觀察舞動中的彩帶，感受彩帶的曲線美說出彩帶像什么。此環(huán)節(jié)活躍幼兒思維，展開豐富的想象力，使他們說出了許多令人意想不到的答案。接著音樂突然停止讓幼兒觀察靜止不動的彩帶，發(fā)揮想象力，談談它們像什么。我拿起彩帶的一端，讓彩帶處于垂直狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。然后我拿彩帶的兩端，使彩帶處于平衡狀態(tài)，讓幼兒觀察、想象。此環(huán)節(jié)音樂突然停止能完全吸引幼兒的注意力，更好的觀察靜止不動時的彩帶。然后結(jié)合韻律活動讓幼兒嘗試舞動彩帶，感受運動過程中彩帶的變化。以游戲的形式讓幼兒體驗美術(shù)的樂趣。從聽覺、觸覺上去感知對象，從而更有效地促進幼兒感受、了解曲線。通過提問：小朋友們能告訴我，你們的彩帶是怎么“跳舞”的嗎？你們能在做給我看嗎？此環(huán)節(jié)我采取了“先試后導”的方法，讓幼兒嘗試操作、發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論后我再總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗，引導幼兒隨機想象，充分發(fā)揮了幼兒的主體性、積極性及教師的主導作用。
3、幫助幼兒感知了解曲線，了解曲線的含意：我們將彎曲的線條叫做“曲線”。通過前面的觀察、感知，讓幼兒在理解曲線的特點時，知識就變的形象、豐富，易于記憶。
4、我出示隨意起伏彎曲的曲線構(gòu)成封閉形，請幼兒觀察并嘗試作畫。此環(huán)節(jié)給了幼兒一個充分表述想象的空間，我在問題的設計上沒有一個擬定好的答案，鼓勵幼兒大膽表達自己的理解、情感和想象，肯定幼兒的想法和創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用。
5、交代要求，請幼兒拿出畫筆在我準備好的作業(yè)紙上自己想象操作，我適時指導。
6、展評幼兒作品，請幼兒上前談論自己的創(chuàng)作意圖，作畫方法。
7、請幼兒帶上彩帶去操場游戲、舞蹈，結(jié)束活動。
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