大班教案大全[7篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。

　　2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。

　　活動準備：

　　幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：情景劇表演

　　一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。

　　二：幼兒探索什么是相反詞并學習相反詞

　　我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣東西，呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）

　　請幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。

　　幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。

　　幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。

　　幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。

　　小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。

　　原來，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的，說的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個規(guī)則，就是一個字對一個字，兩個字要對著兩個字，意思相反，明白了嗎?

　　三：幼兒拓展學習相反詞

　　生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時了什么相反詞。

　　4、游戲

　　老師說相詞并做出相應(yīng)的動作，幼兒說出相反詞并做出相應(yīng)動作，看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當小老師，游戲繼續(xù)。

　　活動反思

　　興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學習的良好開端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動的.興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動，我認為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣。

　　在進行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前，我能根據(jù)幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方面入手，開展了一系列活動，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。

　　在活動中，我不僅利用環(huán)境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長短、粗細不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機會，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事畫面，能用連貫的語言描述看到的內(nèi)容。

　　2、能運用句式“xx是站著的�！边M行紡編活動

　　3、知道“時間是不停的走動的�！边@一道理。

　　活動過程：

　　一、欣賞封面，知道圖書的名稱

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一本書，請大家看看封面上有什么�?/p>

　　師：你覺得這個故事講得是關(guān)于什么的？

　　師：金老爺看上去像一個什么樣的人？

　　師：這個故事的名字會叫什么呢？

　　二、閱讀故事內(nèi)容

　　1、閱讀故事第一頁：鐘是站著的。

　　師：金老爺?shù)溺娍瓷先ピ趺礃樱?/p>

　　師：在我們的生活中什么也是站著的？

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編

　　3、繼續(xù)閱讀故事前半部分

　　師：我們來看看，金老爺和鐘之間會發(fā)生什么事情呢？

　　師：金老爺又去鐘表店干什么呢？

　　師：為什么他還要去買鐘？

　　師：他把鐘放在了哪里？

　　師：鐘表店的.老板是怎么說的？

　　4、幼兒自由閱讀故事后半部分

　　師：金老爺?shù)溺姙槭裁纯偸菚�時間不正確呢，請你們自己看一看。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么金老爺買的鐘時間總是不對？

　　5、認讀時間

　　師：我們來看看這些鐘上顯示的時間都是多少？

　　三、想辦法幫助金老爺

　　師：為什么金老爺?shù)溺娍偸菚r間不對的？

　　總結(jié)：時間是不停的走動的，金老爺在上樓下樓的時候，時間也在走動。

　　師：那么你們有什么好的辦法幫幫金老爺嗎？

　　四、完整閱讀故事

大班教案 篇3

　　活動目標

　　能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

　　能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。

　　感受歌曲有趣、獨特的.韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。

　　活動過程

　　1、問題導(dǎo)入

　　師：今天，我給大家?guī)�來一首好聽的歌曲。請聽�?/p>

　　教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

　　2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

　�。�1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

　　（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”

　　3、結(jié)合圖譜，幼兒學唱歌曲

　�。╨）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”

　　4、幼兒結(jié)合圖譜學唱

　�。�1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

　�。�2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

　�。�3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”

　　（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

　　（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽、更有意思）

　　5、幼兒和客人老師一起表演

　　結(jié)束活動

大班教案 篇4

　　一、《小小蛋糕師》（比較練習）

　　目的：學習區(qū)分厚、薄，練習并列排序。

　　材料：彩泥、牙簽或面團（也可用被子或書代替）。

　　要點：

　　（1）家長和孩子一起當“蛋糕師”，用彩泥做生日蛋糕。

　�。�2）根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個三層的和一個一層的。

　　（3）比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，并出示字卡。

　�。�4）家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。

　　二、《分四份》（幾何圖形）

　　目的：學習分四等份。

　　材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。

　　要點：

　�。�1）家長給孩子提出游戲的要求。

　�。�2）家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什么形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。

　�。�3）孩子如果一點都不會，經(jīng)過嘗試后，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。

　�。�4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。

　�。�5）用數(shù)字表示分了幾分。

　�。�6）其他圖形同上。

　�。�7）孩子反復(fù)操作，加深印象。

　　（8）鼓勵孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動手能力和發(fā)散性思維。

　　三、《畫積木》（幾何圖形）

　　目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系。

　　材料：積木、紙、筆。

　　要點：

　　家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。

　�。�1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。

　　（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？”

　　（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。

　　（4）取其它形狀的.積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。

　�。�5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。

　　四、《猜鈕扣》（計數(shù)練習）

　　目的：訓練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成。

　　材料：同樣的10個鈕扣(或用圍棋子)。

　　要點：

　　（1）“猜猜手里有多少鈕扣？”家長手握2－6�？圩�，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問孩子“你看見幾粒扣子？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長來猜，進行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。

　�。�2）在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過5個）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說出兩邊分別是幾�？圩�，合起來一共有幾個。

　�。�3）拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾粒扣子。

　　五、《尋寶貝》（分類練習）

　　目的：學習按物品的種類進行分類2歲，根據(jù)成人的示范進行分類3歲，根據(jù)成人的指令性語言進行分類4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱。

　　材料：小塑料袋或小籃子。

　　要點：

　　（1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動時，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會喜歡這些寶貝的。

　�。�2）開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進行分類，并說出名字。

　�。�3）家長可以以此講些故事給孩子聽。

　�。�4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

　�。�5）也可以用家里的物品進行練習。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過繪畫、身體動作感受音樂的三種不同風格。

　　2、能大膽的創(chuàng)編身體動作。

　　活動準備：

　　沒下鍋的面、燒好的面、廚師帽、勺子、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、面條比一比。

　　師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）

　　師：那這個呢？（燒好的面條）

　　師：讓我們來比一比它們有什么不一樣呢？（一個硬硬直直的，一個軟軟彎彎的）

　　師：這個硬硬直直的面條怎么會變成軟軟、彎彎的呢？

　　2、聽音樂，感受音樂用線條表示。

　　師：老師帶來了一段好聽的.音樂。你們聽一聽這個音樂分幾段？

　　（老師在紙上示范）

　　師：你們覺得這個音樂分幾段呢？（三段）

　　師：你們覺得第一段像什么？（沒下鍋的面條）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：你們覺得第二段像什么？（面條下鍋了）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：你們覺得第三段像什么？（面條煮熟了）

　　你還能用什么線條表示？

　　師：下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。

　　3、聽音樂，感受音樂用動作表示。

　　師：剛才我們用線條把這個曲子表現(xiàn)出來，下面老師想請小朋友開動腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢？先想一下面條沒下鍋是什么樣子的？（直直硬硬的）那用身體該怎么表演呢？

　�。ǚ乓魳�，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個動作做的不一樣的小朋友到前面表演）

　　師：那面條下鍋以后呢？（聽音樂表演）

　　師：面條煮熟了呢？（聽音樂表演）

　　讓我們聽一遍完整的音樂，跟著音樂一起表演。

　　4、游戲《下面條》。

　　師：下面老師來當廚師，小朋友來當面條。聽音樂一起動起來，當音樂停說明面條熟了就站在原地不要動，保持那個姿勢。廚師說把你盛到碗里你再回到座位上。聽明白了嗎？

　　（聽音樂和孩子們游戲）

　　師：這個游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請一個小朋友來當廚師，其他小朋友來當面條，不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個客人老師和他們一起來玩吧！

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、進一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。

　　2、增強環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、請一名專家作有關(guān)介紹。

　　2、有關(guān)解決塑料袋污染的VCD片。

　　活動過程：

　　一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

　　1、請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數(shù)量之多。

　　2、我們整個生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？

　　二、嘗試運用繪畫方式表現(xiàn)自己對塑料袋污染的擔憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。）

　　三、討論減少塑料袋污染的方法。

　　1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？

　　2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結(jié)實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復(fù)使用。）

　　3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？

　　4、教師小結(jié)：現(xiàn)在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。

　　四、向?qū)＜艺埥逃嘘P(guān)問題。

　　1、請幼兒大膽地向?qū)＜姨釂枺�請教有關(guān)塑料袋污染及其處理問題。

　　2、請專家結(jié)合VCD 片介紹目前科學解決塑料袋污染的.方法：替代法和回收法。

　　3、教師小結(jié)：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學習有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：

　　1、事前聽過故事。

　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動“啄木鳥”。

　　3、課件一份。

　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：

　　一、引題，聽音樂做律動“啄木鳥”進活動室。

　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進教室）

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂

　　師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？

　　（幼兒欣賞課件一遍）

　　師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？

　�。ㄓ變盒蕾p課件第二段）

　　提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？

　　小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

　　第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

　　第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）

　　2、欣賞第一段樂曲

　　師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示？為什么用這個動作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動作）

　　小結(jié)：有的`小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

　　3、欣賞第二段樂曲

　　（1）通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）

　�。�2）通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞？我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次；如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　�。ń處煶�第二段，幼兒看圖片做動作）

　�。�3）聽音樂表演第二段

　　啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　　（幼兒聽音樂表演）

　　4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）

　　師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

　　（ 幼兒表演）

　　三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

　　1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

　　師：小朋友想不想來表演？請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

　�。ㄓ變罕硌菀槐椋�

　　2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

　　提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？

　　小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）

　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學啄木鳥飛出教室

　　師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

　　教學反思：

　　首先在音樂欣賞作品的選材時就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的特點是否鮮明突出、長度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時候為了更接近兒童的接受能力老師還要對這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對于音樂啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。

　　其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂作品時，感知的精確、精細的程度是不同的。如果我們在引導(dǎo)孩子的過程中，所提的教學目標不合適，就必然會影響小朋友的音樂欣賞體驗。目標過高，孩子會退縮，目標過低，兒童會厭煩。因此音樂啟蒙老師需要對不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動，具備充足的經(jīng)驗。同時家長在對我們提供的音樂作品，在家里如果要和寶寶一起欣賞，那么家長也要考慮一下音樂作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時和老師溝通有關(guān)音樂作品的選擇特點和排序。

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