中班教案10篇(集合)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1．能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2．能認(rèn)識火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。
3．形成對火的辯證態(tài)度。
4．認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5．知道火在人們?nèi)粘Ｉ�、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
6．認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
審美視點
對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。
知識點
火的用處，防火常識。
活動準(zhǔn)備
1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2．我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。
4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動過程
一、教師點燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1．在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣？為什么？
2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？
3．教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
1．你在什么地方看到過火？火有什么用？(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
2．火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認(rèn)識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
教師：火娃娃你怎么了？
三、認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。
1．“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標(biāo)記？”
2．火的用處這么大為什么還要防火呢？
3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺怎么樣？這起火災(zāi)是怎樣引起的？
(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的？(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的？
(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的`？看見別人抽煙你怎么辦？(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的？(放炮)為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個規(guī)定嗎？片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的？(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火？
情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？(火娃娃退場) 4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？
四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
1．如果火著起來？我們應(yīng)該怎么辦？
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。
�、俅蚧鹁�119；
②大聲呼救；
③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場
�、茉诘厣洗驖L；
�、萦盟跃取�
2．游戲：“著火了怎么辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
3．教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價。
活動反思
幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識簡單的立體圖形(長方體，正方體，圓柱等)知道它們的名稱。
2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個立體圖形。
活動準(zhǔn)備：
課件，不同形狀的積木若干
活動過程：
一.通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同
1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形?
2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的.立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
二.簡單認(rèn)識立體圖形
1.認(rèn)識圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進(jìn)行提問，發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。
2.認(rèn)識長方體和正方體。
(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)
(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)
三.幫助幼兒鞏固對圖形的認(rèn)識
1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。
2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。
四.幼兒操作
1.分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。
2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進(jìn)行點數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。
3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1．理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。（重點）
2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點）
3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
準(zhǔn)備：
課件及錄音帶。
過程：
一．出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？
提問：
1．畫面上都有什么？
2．大樹是什么樣子的？
3．有幾只小鳥？（請幼兒點數(shù)）
4．有幾只小老鼠？（請幼兒點數(shù)）
5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教師結(jié)合課件第一遍講述，幼兒初步理解內(nèi)容。
1．教師講述第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2．教師講述第二節(jié)。
提問：
1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的.感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？
3．教師講述第三節(jié)。
提問：
1．小老鼠想了一個什么辦法？
2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？
三．播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述。
提問：
1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）
2．打電話時，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？
四．打電話
1．幼兒自由。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
中班教案 篇4
游戲目標(biāo)：
1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備道具若干
游戲過程：
一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)
師：小朋友！今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢？
二、幼兒練習(xí)和表演
1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?
表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
3、練習(xí)表演。
�、倬毩�(xí)每個角色的`動作和語言。
�、诰毩�(xí)拔蘿卜的不同表情。
“拔不動。”講這句時，用發(fā)愁的語調(diào)講出。
“蘿卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
�、儆變夯ハ嗌塘浚峙浣巧�。
�、诨ハ嗷瘖y。
�、勖總�幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結(jié)束部分
師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。
提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。
中班教案 篇5
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。
2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。
3.在玩唱歌游戲的過程中，感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。
4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
�。ǘ�教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。
�。ㄈ�教學(xué)過程：
一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的.動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)
2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。
4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了，可以怎么辦呢？
三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。
教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時候，我們?nèi)套〔怀�，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。
效果分析：結(jié)合健康教育，學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。
（四）活動反思
在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．嘗試用毛線、樹葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2．認(rèn)識、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．鼓勵幼兒與同伴合作，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀
活動重難點：
嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫。
能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰呀？——菊花
2. 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：
提問：菊花長得什么樣？象什么？有什么顏色？
3. 小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的'粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來做一做菊花？
2. 師：這幅畫是用什么做的？幼兒仔細(xì)觀察回答
3. 師：那我們先來看看要用到哪些材料？
教師出示材料（貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識。
4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊？
教師示范：
�、龠@張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。
�、谌∫桓�，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上
提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。
�、凵w住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
5.請個別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
6.提問：這朵花少了什么？
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項：
�、偎弘p面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了
�、诎踩眉舻恫挥玫臅r候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友
3.幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)
四、點評作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？
活動反思：
在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開始為了引出菊花，我特設(shè)問題“有一種花不怕冷，他是誰呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時候，幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過我的指導(dǎo)，幼兒都能很好地完成。
小百科：菊花是經(jīng)長期人工選擇培育的名貴觀賞花卉，公元八世紀(jì)前后，作為觀賞的菊花由中國傳至日本。17世紀(jì)末葉荷蘭商人將中國菊花引入歐洲，18世紀(jì)傳入法國，19世紀(jì)中期引入北美。此后中國菊花遍及全球。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。
2、積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師范畫一張
2、背景圖一幅。
3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、引題
1、小朋友們好，老師要告訴你們一個好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，想看嗎？
2、出示范畫，提問：這張畫畫的是什么呢？大家說說看。你覺得什么地方漂亮？
�。ㄔu析：第一個環(huán)節(jié)，認(rèn)識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形。）
二、示范講解
1、怎么會這么漂亮呢？幼兒回答
師：原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。
2、咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開
如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時候，一定要同一個方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好朋友要手拉手。
評析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺得顏色講解的過細(xì)，應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。
三、出示背景圖
師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒鋪，我們來幫助小兔子鋪路，不過小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。
�。ㄔu析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。）
四、幼兒操作
1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。
2、幫助有困難的幼兒。
3、剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。
�。ㄔu析：幼兒興趣很濃，樂意參與。）
五、幼兒作品講解
1、路鋪正確的表揚。
2、顏色涂得漂亮的表揚。
3、讓幼兒感受到成功
活動反思：
1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的.學(xué)習(xí)氣氛。
2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動效果不錯。
3、對顏色的認(rèn)識可能有點兒過細(xì)，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。
4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
設(shè)計意圖：
在平時美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題，涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。
中班教案 篇8
目標(biāo)
喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述;
喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。
能簡單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程：
一、 導(dǎo)入
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的.主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)
提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?
重點：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)
提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。
2、總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學(xué)說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗，知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。
2、教育幼兒注意保護(hù)聽力，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音，發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
教師：小朋友，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車?yán)�、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)
二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。
教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗的時候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試，看看聲音出來的時候，還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動，可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺，鼓不振動，聲音也就會停止。)幼兒表達(dá)、討論。
三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。
教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。
四、小結(jié)。
教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密，我們在振動的物體的時候，就會發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的'、很刺耳的聲音時應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵，保護(hù)好耳朵。)
活動延伸：
1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。
2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音?
3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
一、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
二、幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
二、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
三、知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向
孩子介紹家中所用的口袋。
活動過程：
一、幼兒通過玩口袋，認(rèn)識了解各種口袋的名稱及材料。
1、幼兒游戲玩各種口袋。
2、幼兒認(rèn)識各種口袋。
3、幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。
二、操作活動：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論口袋的用處。
2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，。并記錄自己的嘗試結(jié)果。
3、師生共同小結(jié)口袋的功用。
4、找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、結(jié)束活動：把裝的物品運回教室。
總體評價意見：優(yōu)點：
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對比中，通過實際的操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的.口袋的特性。
2、在活動過程中，幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋，
3、在活動中，教師能給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。
4、教師能注重在活動中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。
5、本次活動幼兒的積極性較高，幼兒始終在玩中學(xué)，體現(xiàn)了以幼兒為主體的指導(dǎo)思想。
建議：如果能讓幼兒分組記錄，就不會太擁擠，這樣效果就會更好些。
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