（推薦）小班教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，學(xué)會(huì)使用輔助材料。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)看示范圖。
3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖譜、音樂(lè)、布置場(chǎng)景、橡皮泥、美工板
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師出示“海綿寶寶”，提問(wèn)：寶寶，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？”
2、海綿寶寶有個(gè)好朋友，它是誰(shuí)呀？小蝸牛長(zhǎng)什么樣子呀？海綿寶寶說(shuō)：小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢！
3、跑步比賽？我也要請(qǐng)我的小蝸牛參加。教師出示“蝸�！�，寶寶，你們看，我
的小蝸牛是用什么做的呀？那是怎么做的呢？寶寶，我們一起來(lái)看一看。
二、示范講解
1、教師出示圖譜一、二，有意識(shí)地指畫(huà)箭頭
提問(wèn)：這是一塊橡皮泥，怎樣把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？（教師示范搓：搓，搓，搓一搓；搓，搓，搓一搓；身體變得長(zhǎng)長(zhǎng)的）
2、教師出示圖譜三，有意識(shí)地指畫(huà)箭頭
提問(wèn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的`身體怎樣變成卷卷的呢？（教師示范卷：卷，卷，卷一卷；卷，卷，卷一卷；身體變得卷卷的）
3、教師出示圖譜四，有意識(shí)地指畫(huà)箭頭
提問(wèn)：怎樣把它變成蝸牛呢？（教師示范添上眼睛和觸角：小綠豆點(diǎn)一點(diǎn)，小綠豆點(diǎn)一點(diǎn)，蝸牛眼睛做好啦；小牙簽，戳一戳，小牙簽，戳一戳，蝸牛觸角做好啦；我請(qǐng)蝸牛去比賽�。�
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、提出要求：老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料：這邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮泥，這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給你們準(zhǔn)備了小綠豆和小牙簽。寶寶，快來(lái)做小蝸牛吧，好參加蝸牛比賽呀！
2、幼兒操作，教師拍照、指導(dǎo)
四、教師講評(píng)
五、結(jié)束活動(dòng)，播放課件
寶寶你們看，蝸牛比賽開(kāi)始啦！我們快帶著小蝸牛去比賽吧！
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：
�。�1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
�。�2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
�。�3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
三、教師講解示范撕傘的方法。
1、教師著重示范講解撕傘。
2、傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
2、兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的'幼兒。
五、活動(dòng)。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？
活動(dòng)延伸
1、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃XX顏色的X X(水果名稱(chēng))”。
準(zhǔn)備：
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。
3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買(mǎi)水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
一、分辨各種顏色的水果
1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的'小房子圖片，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
二、欣賞故事《河馬肚子大》
1、引出故事。
師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢?
師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋(píng)果，是紅色的蘋(píng)果�！�)
三、分組游戲：喂河馬吃水果
1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱(chēng))”。
3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃X X顏色的X X(水果名稱(chēng))”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
師：河馬還沒(méi)有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說(shuō)不出，可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)
延伸活動(dòng)：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：糖、鹽、杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的'表達(dá)能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣，故事的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！�
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，了解小老鼠幫助朋友們的過(guò)程。
2、通過(guò)觀察圖片和交流討論，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示：小老鼠)。
2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車(chē)。(出示：西瓜車(chē))
3、師：西瓜車(chē)的車(chē)輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個(gè)巧克力豆做的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
4、小老鼠開(kāi)著他的西瓜車(chē)去旅行了，我們一起來(lái)看看他遇到了些什么事情?
1)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出是小老鼠。
2)傾聽(tīng)教師講述。
3)回答教師的問(wèn)題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)巧克力豆。
4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。
二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫(huà)面邊聽(tīng)故事，理解小老鼠幫助朋友的過(guò)程及小動(dòng)物的心理變化。
1、師：小老鼠開(kāi)著開(kāi)著，突然它在路上遇見(jiàn)了誰(shuí)?小豚鼠怎么了?為什么會(huì)哭的呀?
2、師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時(shí)開(kāi)心的笑了。
3、師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車(chē)只剩幾個(gè)輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車(chē)圖片，它又做了一輛三個(gè)輪子的梨子車(chē))
4、開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又碰到了誰(shuí)呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?
5、師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時(shí)小雞開(kāi)心的笑了。
6、師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時(shí)梨子車(chē)上只剩兩個(gè)輪子了，也不能開(kāi)了。那怎么辦呢?我們來(lái)幫他想想辦法吧?出示香蕉車(chē)。
7、師：開(kāi)著開(kāi)著，小老鼠又碰到了誰(shuí)?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?
8、師：現(xiàn)在只有幾個(gè)輪子啦?只剩一個(gè)啦?怎么辦?
9、可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?
10、師：我們一起來(lái)看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車(chē))
師：他們?yōu)槭裁匆推?chē)給小老鼠呢?(因?yàn)樾±鲜髱椭^(guò)他們)
11、原來(lái)是因?yàn)樾±鲜髮⒆约旱能?chē)輪子一個(gè)一個(gè)的卸下來(lái)幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車(chē)給他們!
1)幼兒說(shuō)出小老鼠遇見(jiàn)了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說(shuō)說(shuō)小豚鼠為什么會(huì)哭。
2)幼兒說(shuō)出小老鼠卸下一個(gè)巧克力送給小豚鼠做食物。
3)幼兒說(shuō)出還剩三個(gè)輪子，并思考小老鼠會(huì)怎么做。
4)說(shuō)出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫(huà)面，并學(xué)做搖搖晃晃的.動(dòng)作。
5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。
6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過(guò)觀察香蕉車(chē)，說(shuō)出它又做了一輛兩個(gè)輪子的香蕉車(chē)。
7)說(shuō)出小老鼠又遇見(jiàn)了老爺爺，并說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>
8)幼兒說(shuō)出只剩一個(gè)輪子了，小老鼠把它吃掉了。
9)幼兒自由猜想。
10)說(shuō)說(shuō)最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推?chē)給小老鼠。
11)傾聽(tīng)教師小結(jié)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽(tīng)故事。
1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽(tīng)故事《香噴噴的輪子》。
2、師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開(kāi)心的同時(shí)，你也會(huì)感到開(kāi)心的!
【教學(xué)反思】
這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的�；顒�(dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
小班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。
感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。
萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師手指游戲?qū)�，學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” 。
1．表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
教師：這是什么？
幼兒：兩只手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什么樣的手？
幼兒：小小的`。
教師：我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師：我有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)。
幼兒：十個(gè)手指頭。
教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3．通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
二、啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2．個(gè)別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
教師：我的小手不得了，會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話說(shuō)完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的小手還變成了什么？
幼兒：變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師：你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
教師：還變成什么了？
幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師：有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)？
幼兒：還差一句。
教師；誰(shuí)能記起這句話？教師動(dòng)作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說(shuō)出來(lái)了。
教師：兒歌全說(shuō)出來(lái)了，題目有沒(méi)有啊？
幼兒：沒(méi)有。
教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
幼兒：會(huì)變的小手。
教師：你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念，這樣才完整。
3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4．教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什么？
幼兒：小兔。
教師：它在做什么��？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說(shuō)得真好，我把這句話用畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
兒歌：《會(huì)變的小手》
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。_ 兒童網(wǎng)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護(hù)小手。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“十個(gè)親兄弟，天天在一起，又有長(zhǎng)來(lái)又有短，一起干活真賣(mài)力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說(shuō))。
二、 認(rèn)識(shí)小手
(一)認(rèn)識(shí)手指
2.師：現(xiàn)在老師要把手指中的老大請(qǐng)出來(lái)了。你認(rèn)識(shí)它嗎?(讓孩子說(shuō)一說(shuō))來(lái)跟我們的`大拇指打個(gè)招呼吧，Hello!大拇指。
3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來(lái)，搖一搖，Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。
4.讓孩子到老師的跟前找一找最長(zhǎng)的那根手指，(誰(shuí)坐的好讓誰(shuí)找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來(lái)讓老師看看，同小指打招呼。
6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友，我們忘記了一個(gè)手指，它現(xiàn)在肯定很不愿意了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它的名字，把無(wú)名指舉到耳朵前，好象無(wú)名指在說(shuō)話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)
(二)認(rèn)識(shí)手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位
三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)
四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師
五、保護(hù)小手，怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動(dòng)結(jié)束
小班教案 篇8
教材分析：
通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，指導(dǎo)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
教學(xué)目的：
1.了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。.
2.大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3.運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4.增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。
教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲(chóng)的小卡片/圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
上課之前，老師首先給大家看些小卡片：(師展示昆蟲(chóng)小卡片)，好看嗎?這是一些關(guān)于什么的小卡片呢?說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族，教案《美麗的昆蟲(chóng)教案》。不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。
二、講授新課：
1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么喜歡它呢?這些千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)都有哪些特點(diǎn)呢?
(學(xué)生回答：)
概括(教師結(jié)合卡片進(jìn)行)：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。
3、講解示范作畫(huà)步驟：
A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)：
教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的`美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)：
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)
六、布置作業(yè)(課后去大自然觀察一下自然中的昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣)
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