大班教案(大全9篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。
2、感受曲式以及節(jié)奏的'變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡
2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導(dǎo)
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂(lè)。
2、感受前奏的旋律高低
。1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)
(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)
3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)
(1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
A段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)
B段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
。2)跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。
。3)拍號(hào)感應(yīng)
。4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)
4拍:腳肩肩肩
3拍:手XX,手XX
四、肢體造型
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片
2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型
五、節(jié)奏
1、節(jié)奏分析
2、念全曲節(jié)奏
3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))
4、命名。
(二分附點(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TU-U–U,我們跟它打個(gè)招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!
六、結(jié)束
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)
二、看看講講、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。
。ㄒ唬┛葱『锏漠
今天來(lái)了一位老師,是誰(shuí)?熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,如果是你,你會(huì)畫什么?
我們來(lái)看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫。
我們聽(tīng)一聽(tīng),小猴是怎樣介紹自己的畫的.。(傾聽(tīng)錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)
小猴的話好聽(tīng)嗎?哪里好聽(tīng)?對(duì)呀,把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了,真好聽(tīng)!我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。
。ǘ┛葱∷墒蟮漠
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,我們也來(lái)看一看吧。小松鼠畫的是哪里?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫?
我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽(tīng)錄音:我畫的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,楓樹(shù)葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀。
小松鼠的話好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得哪里好聽(tīng)?為什么?
我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫
小兔子和小花貓說(shuō),小朋友們,快來(lái)欣賞一下我們的畫吧。(打開(kāi)畫面)
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō),小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽(tīng)的話、連貫的話來(lái)介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,仔細(xì)聽(tīng)啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng)?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽(tīng)?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
。ǘ┰俅瓮暾蕾p。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美,很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng),讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽(tīng)完之后,要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)
。ㄈ﹪L試?yán)收b散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文。
。ㄔu(píng)析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)
四、活動(dòng)延伸
我們知道秋天很美,它不僅是個(gè)豐收的季節(jié),還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié),除了小朋友和小動(dòng)物們畫的,秋天里還有好多美景。今天回家以后,我們也用畫筆來(lái)畫一畫美麗的秋天,用今天散文里面學(xué)到的好聽(tīng)的話,來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫,好嗎?
附:散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,楓樹(shù)葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說(shuō):“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
幼兒最喜歡看動(dòng)畫片,看動(dòng)畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多幼兒在看完之后就一了了之,不能說(shuō)出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),來(lái)培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。
活動(dòng)目的
1、看動(dòng)畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰
明、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求幼兒運(yùn)用這些書面用語(yǔ)講述故事“聰明的小兔”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,課件:動(dòng)畫“聰明的小兔”
2,字卡:聰明、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措
3,表演故事用品(頭飾):兔、狼 (實(shí)物):蘿卜、小凳
活動(dòng)過(guò)程
1,開(kāi)始部分
播放無(wú)聲動(dòng)畫:聰明的`小兔,引起幼兒的注意力,并要求幼兒看完整個(gè)動(dòng)畫后,用自己的話給動(dòng)畫配故事。
。ń處熡脽o(wú)聲課件,課件精美,情節(jié)生動(dòng),一目了然,深深地吸引了幼兒的注意力,同時(shí)教師提出課題:給無(wú)聲動(dòng)畫配故事,直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒?dòng)的目的,一下子就調(diào)動(dòng)起了幼兒活動(dòng)的積極性。)
2,基本部分
。1) 仔細(xì)閱讀每一個(gè)片段,幫助幼兒理解故事情節(jié)
片段1
師問(wèn):這是誰(shuí)?(聰聰) 學(xué)習(xí)短語(yǔ):聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
師:聰聰看起來(lái)心情怎么樣?
幼:高興,很高興,開(kāi)心,歡喜……
(此處幼兒始終沒(méi)有自己說(shuō)出“快樂(lè)”二字。教師應(yīng)啟發(fā)幼兒多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問(wèn):什么樣的心情時(shí)你又會(huì)笑又會(huì)唱歌?從而引導(dǎo)出“快樂(lè)”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的
自主性。)
片段2
師:突然,誰(shuí)來(lái)了?
幼:狼
師:狼看起來(lái)樣子怎么樣?
幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……
師:小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的?請(qǐng)全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。
。ù谁h(huán)節(jié)處理很好,幼兒不光學(xué)會(huì)了這一詞匯,而且通過(guò)模仿動(dòng)作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動(dòng),不會(huì)枯燥死板)
片段3-4
師:小兔子是怎么對(duì)付狼的呢?如果你是小兔,你會(huì)怎么樣做?
幼甲:拿棍子打它。
幼乙:拿磚頭打它。
幼丙:用嘴咬它。
。ㄓ變合氤隽撕芏噢k法,教師都給予了表?yè)P(yáng)和肯定。)
師:如果狼認(rèn)為只有小兔子一個(gè)人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
。ù颂幍奶釂(wèn)很好,使幼兒的思考難度進(jìn)一步加深,調(diào)動(dòng)幼兒去思考更好的辦法為對(duì)付狼。)
幼:叫人來(lái)幫忙
師:那你會(huì)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?
幼甲:爸爸媽媽
幼乙:好朋友
。ù颂庍可擴(kuò)展幼兒的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請(qǐng)警察叔叔為幫忙等。)
片段5-6
幼兒學(xué)習(xí)小兔是怎樣對(duì)付狼的,并模仿小兔的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)理解詞:急中生智,驚惶失措
。2) 幼兒再次邊看動(dòng)畫邊講述故事。要求
幼兒能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。
。◤拈_(kāi)始的用自己的話簡(jiǎn)短講述到比較詳細(xì)地講述,提高了要求和難度,促使幼兒用更豐富的語(yǔ)言去講述故事,從而使語(yǔ)言的表達(dá)能力有一定的提升。)
。3) 出示字卡復(fù)習(xí)詞匯:聰明、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求幼兒用這幾個(gè)詞匯去講述故事。
。斆、快樂(lè)、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動(dòng)畫,整個(gè)故事的關(guān)鍵詞,教師將它們專門提煉出來(lái)并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使幼兒不光理解了詞匯,還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去,促使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。)
3、結(jié)束部分
幼兒表演故事,幼兒自愿表演故事中的角色,邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。
(幼兒對(duì)表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟,對(duì)表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場(chǎng)景,幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進(jìn)行一遍就行了,盡管幼兒興趣很濃,教師可引導(dǎo)幼兒:小朋友們都想來(lái)表演,下節(jié)課我們?cè)賮?lái)表演好嗎?這樣即不打擊幼兒的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動(dòng)。)
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1通過(guò)傾聽(tīng)故事激發(fā)幼兒關(guān)心他人、心中有他人的良好情感。
2理解詞匯,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出小動(dòng)物是這怎樣幫助老婆婆的。
3體驗(yàn)助人給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
4能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大棗、紙偶(老婆婆)、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
〈一〉出示棗子引起幼兒的興趣。
1師:小朋友看這是什么?(大棗)你們知道是誰(shuí)送給我們的嗎?(幼兒猜)
2出示手偶引發(fā)興趣問(wèn):老婆婆哪來(lái)的大棗呢?
3幾年前,老婆婆在山上種了一棵棗樹(shù),她非常辛苦的來(lái)照顧小棗樹(shù),給小樹(shù)澆水、捉蟲、施肥。小棗樹(shù)在老婆婆的精心照顧下長(zhǎng)大了。結(jié)出了許多有紅又大又甜的棗子?墒怯幸惶欤掀牌庞惺鲁鲩T了,突然,刮起風(fēng)、下起雨來(lái)了,把滿樹(shù)的'棗子都劈劈啪啪的大落在地上。
問(wèn):小朋友棗子落在地上、臟水會(huì)怎樣?(幼兒說(shuō))你們想不想幫助老婆婆?快想想你有那些好辦法?(幼兒說(shuō))這時(shí)小刺猬、啄木鳥(niǎo)、小喜鵲也發(fā)現(xiàn)了,它們會(huì)用什么辦法來(lái)幫助老婆婆呢?
小結(jié):小動(dòng)物和小朋友一樣也非常能干。
〈二〉講述故事:
1故事的名字叫:老婆婆的棗樹(shù)
2出示掛圖邊講邊演示教具,問(wèn):①這時(shí)老婆婆回來(lái)了,一看樹(shù)上、地上一個(gè)棗子也沒(méi)有了,她著急的說(shuō):“哎呀,我的棗子都到哪里去了?”
、谛∨笥芽旄嬖V老婆婆棗子哪去了?是誰(shuí)幫助她的?怎樣幫助她的?用什么辦法?(幼兒說(shuō))(引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言表述出來(lái)。)
、坌(dòng)物們?yōu)槭裁葱α?它們滿身是汗為什么還不決累呢?
〈三〉品德教育:
①如果我們遇到別人有困難的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k?(幼兒充分發(fā)言)
小結(jié):老師知道小朋友都是一些關(guān)心幫助別人、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,老婆婆也知道了,她特地從家里帶來(lái)了許多棗子請(qǐng)你們吃,你們高興嗎?怎么說(shuō)?(出示棗子)
②幼兒品嘗棗子、結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在活動(dòng)中探索礦泉水瓶的各種玩法,大膽創(chuàng)新。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)夾瓶跳。
3、學(xué)會(huì)合作游戲。通過(guò)競(jìng)賽,體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)夾瓶跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人準(zhǔn)備一個(gè)裝有豆子的礦泉水瓶、籃子四個(gè)、音樂(lè)、音響。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
3、幼兒已經(jīng)用礦泉水瓶制作了音樂(lè)響筒,并在活動(dòng)中進(jìn)行了玩耍。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng),為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。教師與幼兒一起圍成圓圈,伴隨音樂(lè),進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)和律動(dòng)。師生一起手拿音樂(lè)響筒(礦泉水瓶)做熱身運(yùn)動(dòng),將身體的各個(gè)部位都活動(dòng)開(kāi),確保幼兒在游戲中不受傷。
2、基本環(huán)節(jié),教師運(yùn)用談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣,通過(guò)幼兒個(gè)人玩瓶(要求充分和身體的各個(gè)部位做游戲)、合作玩瓶導(dǎo)出本節(jié)課的重點(diǎn)-----夾瓶跳。然后通過(guò)教師講解示范、幼兒個(gè)人練習(xí)、集體練習(xí),使幼兒在不知不覺(jué)的輕松、愉快的練習(xí)中正確地掌握夾瓶跳的'方法,使教學(xué)的重難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。最后是競(jìng)賽游戲“接力賽”,是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),把活動(dòng)推向了xx,游戲過(guò)程中將幼兒分為四個(gè)小組進(jìn)行比賽,以繞過(guò)場(chǎng)地中擺放的礦泉水瓶后到達(dá)目的地,然后從籃子里拿起一個(gè)礦泉水瓶進(jìn)行夾瓶跳,最后又原路返回,幼兒進(jìn)行接力。分別頒發(fā)金、銀、銅牌和紀(jì)念獎(jiǎng)。通過(guò)教師的講評(píng),讓幼兒明白了善于思考,不怕吃苦,團(tuán)結(jié)合作,積極參與活動(dòng)的孩子才是最棒的。
3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長(zhǎng)收拾場(chǎng)地,幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中,身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。
2.使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)”(幻燈、連環(huán)畫)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。
(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最愛(ài)吃魚了,可是自己釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)
(2)教師:咦!小貓不釣魚卻在睡覺(jué),那它要吃魚怎么辦呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。
2.講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。
(1)教師用充滿激情的.語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
(2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?
(3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。
咪咪愛(ài)吃魚,因?yàn)閼兴韵M麡?shù)上長(zhǎng)出魚來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3.發(fā)揮幼兒的想像與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。
(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚來(lái)。
(2)啟發(fā)幼兒想像創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。
老師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了火車、汽車;不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?
4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話故事。
各領(lǐng)域滲透
音樂(lè):教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
美術(shù):讓幼兒畫出自己的設(shè)計(jì)、想像,將故事繪制成連環(huán)畫。
生活中滲透:讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。
環(huán)境中滲透:張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)。
家庭中滲透:要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話故事
附:故事:會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)
咪咪是一只小貓,是一只整天想吃魚的小貓。
可是咪咪又最怕自己釣魚,因?yàn)獒烎~要坐在河邊,一動(dòng)不動(dòng)好半天。那多難受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢?它就跟在別的小貓后面,吃它們剩下的魚頭魚尾巴。這樣,咪咪就老是吃不飽。
有一天,咪咪餓得很厲害也不肯去釣魚,還想找點(diǎn)現(xiàn)成的吃,沒(méi)有魚尾巴,有點(diǎn)魚骨頭也好啊!它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)到果園里來(lái)了。呀,果樹(shù)上掛滿了水果,紅一片,黃一片……這時(shí),正好來(lái)了幾個(gè)小朋友?垂麍@的老爺爺摘了蘋果又摘梨,小朋友接過(guò)水果,謝謝了老爺爺,張嘴就吃,真香真甜,吃得真開(kāi)心!
咪咪看得好饞。可是咪咪不會(huì)吃水果,它想:要是有一棵會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù).那就好了。
咪咪走出果園,它一邊走,一邊老是想著會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)。咪咪走啊,想啊,看見(jiàn)前面有一棵大樹(shù),樹(shù)上的一片片葉子可真像一條條魚,就站住了,嘆口氣說(shuō):“你這棵樹(shù)光長(zhǎng)葉子,要是能長(zhǎng)出魚來(lái),我真要高興死了!”“嘻嘻――”誰(shuí)在笑?咪咪抬頭一看,是一只松鼠。這壞蛋,它敢笑話我咪味。哼!咪咪撿起一粒石子正要朝松鼠扔去,小松鼠叫起來(lái):“別.別這樣!咪咪!聽(tīng)我說(shuō),你只要朝大樹(shù)鞠100個(gè)躬,保證明天就會(huì)長(zhǎng)出魚來(lái)!彼墒笞跇(shù)枝上蕩著秋千,說(shuō)出來(lái)的話也是蕩來(lái)蕩去的。
咪咪聽(tīng)了。趕快放下石子:“真的嗎?不許騙我!” “不――騙――你。”松鼠跳下地,又說(shuō),“來(lái),開(kāi)始吧,我給你數(shù)著:一、二、三……”咪咪朝著大樹(shù),認(rèn)認(rèn)真真鞠起躬來(lái)。鞠呀,鞠呀,好不容易鞠完了100個(gè),咪咪頭昏眼花,差點(diǎn)暈過(guò)去?梢幌氲矫魈爝@棵大樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一條條魚來(lái),咪咪高高興興地回家了。
第二天,天還沒(méi)亮,咪咪就往大樹(shù)那兒跑。跑啊,跑啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,咪咪看見(jiàn)大樹(shù)上真的長(zhǎng)出許多魚。咪咪高興極了,拼命跑起來(lái)。
他一到大樹(shù)跟前,就往樹(shù)上爬,先摘一條扁扁的魚吃。咦,味道不對(duì)?好像是紙做的。
呸,呸呸――咪咪吐了它,又摘下一條厚厚的魚吃。咦。怎么咬不動(dòng)?好像是布做的。
呸,呸呸――咪咪吐了它,又摘下一條最粗最大的魚吃。誰(shuí)知“蓬”的一聲響,炸得咪咪嗚嗚哭起來(lái)。原來(lái)那是氣球做成的魚……
“嘻嘻――”又是松鼠,它待在一根樹(shù)枝上,正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過(guò)去,使勁搖著那根樹(shù)枝,想把松鼠摔下地!拔D―懶咪咪加傻咪咪――嘻嘻!”松鼠笑著說(shuō)著。跳到另一棵樹(shù)上逃走了。
嗚嗚嗚――咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說(shuō),還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”……
咪咪哭著,走著,來(lái)到河邊。河里的小魚竄上竄下,好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚,找了根釣魚竿,坐在河邊上。
這回咪咪一動(dòng)不動(dòng),釣了許多魚,吃得又飽又香。第二天,第三天,咪咪還是這樣釣著魚,又釣到許多魚。咪咪吃飽了。魚兒還剩三大桶。咪咪想了想,就把剩下的魚,一條一條掛到那棵大樹(shù)的樹(shù)枝上。讓風(fēng)吹干了,魚就不會(huì)臭了,咪咪就可以一直吃了。咪咪每天釣呀釣,一直釣到冬天。看,咪咪釣了滿滿一樹(shù)魚。
小河結(jié)冰了,不能釣魚了,咪咪就吃樹(shù)上的魚,咪咪一直吃得飽飽的。
有一天,松鼠回到這兒,它一看樹(shù)上掛滿魚,呆住了,好半天才捂住嘴巴大聲說(shuō):“啊,世界上真有會(huì)長(zhǎng)魚的樹(shù)呀!”
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖,并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書,練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。
1、出示中國(guó)地圖:有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的`地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)
2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置,最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像,幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候,還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看,頭在哪里,身體、尾巴等在哪里?”)
三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖:剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”,老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。
2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣,我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,并集體驗(yàn)證。
4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市:你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市,并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后,老師告訴幼兒正確答案,帶領(lǐng)幼兒念一念地名,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū),然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié):剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西,動(dòng)物或植物,都很像,我相信,你們還會(huì)想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū),請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn),并回答出它叫什么地名。
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,知道了江西省有許多市縣,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展中,語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要,前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達(dá)空間,后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)句,對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響,知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物新村場(chǎng)景布置,老虎、山羊、熊貓木偶,教具:香蕉、骨頭、飲料盒等,一個(gè)郵包和信,垃圾筒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺(jué)得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方!
二、觀看故事表演第一段
1、“看,這里是森林里的動(dòng)物新村,你感覺(jué)怎么樣?”(恩,動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)
2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)
提問(wèn):
。1)你們看見(jiàn)發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
。2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(3)你們都不喜歡老虎先生,除了你看到的.這些垃圾,生活中還有哪些東西也不能扔在地上?
。4)看來(lái)各種各樣的垃圾都不能亂扔,不然新村就不漂亮了,那我們看見(jiàn)了垃圾可以怎么辦?
。5)“哎,我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段
“我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí),她是怎么說(shuō)的呢?”(木偶表演)
提問(wèn):
。1)“誰(shuí)來(lái)幫熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)識(shí)垃圾筒的標(biāo)志)
。2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥模窃趺醋龅陌??/p>
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問(wèn)題:總不能一直幫老虎先生撿吧,得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友幫熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,大家討論討論!
“想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”
“你覺(jué)的誰(shuí)的辦法比較好,為什么?
四、觀看表演第三段
“幫助別人改正缺點(diǎn),也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)
提問(wèn):
(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”
。2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜懙,原?lái)熊貓?zhí)寫了信,猜猜到底是什么?”
。3)“讓我來(lái)看看信里寫了什么?”
。4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”
。5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”
五、結(jié)束:
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理,改正了缺點(diǎn),那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮!
活動(dòng)反思:
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō),大膽表達(dá)自己想法的平臺(tái),在活動(dòng)中,緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每一位孩子在活動(dòng)中都能大膽地表達(dá)出自己的想法。
通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng),引起我思考的是:在活動(dòng)中,教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展,而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定,怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高自身的教育藝術(shù)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱新歌曲《小花狗》,能根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)仿編歌詞。
2、掌握弱拍起唱歌曲的唱法。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小花狗、小羊木偶各一只,老爺爺?shù)暮印?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)歌曲的旋律,模仿各種小動(dòng)物的聲音及動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。感受、熟悉歌曲的旋律。
2、教師出示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)或是最想要的小寵物。按音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō),練習(xí)弱拍起唱的方法。
3、老師扮演張爺爺進(jìn)行表演,幼兒完整的欣賞歌曲。
4、教唱歌曲。
(1)集體跟唱歌曲。
。2)接唱。
。3)分組演唱,教幼兒學(xué)會(huì)看老師的指揮演唱。
5、練習(xí)合聲演唱。
(1)請(qǐng)2-3名幼兒帶著動(dòng)作學(xué)學(xué)小狗的'叫聲,然后進(jìn)行集體表演。
(2)分聲部練習(xí)。將孩子分為兩部分,一部分演唱歌曲,一部分配音。
6、仿編。聽(tīng)歌曲的旋律,老師先示范仿編,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作及聲音,最后集體仿編。
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