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中班其他活動方案小花被
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的中班其他活動方案小花被，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、活動目標(biāo)
學(xué)折小花被，學(xué)會自己的事情自己做。
裝飾小花被，并能夠大膽地表現(xiàn)。
二、重點與難點
學(xué)折小花被的方法，自己的事情愿意自己做。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
赤膊的小娃娃若干(也可以是老師自制的硬板娃娃，幼兒能抱即可)。
正方形針織白毛巾(大小以包住小娃娃為準(zhǔn))。
冬季情景圖。
各種美工材料：水彩筆、蠟筆、水粉顏料棉鑒，廢舊的圖畫刊物、彩色手工紙等等。
用各種美工材料裝飾的“小花被”范例。
四、設(shè)計思路
經(jīng)過三個月的幼兒生活，幼兒不再是飯來張口，衣來伸手。自己的事情自己做的意識開始形成。但是孩子們還不會做事，他們還沒掌握做自己事的方法，如折小被的方法。本設(shè)計，以游戲的方式，使孩子在扮演角色中，學(xué)習(xí)折小被的方法，掌握做簡單事的技能，培養(yǎng)幼兒為自己，為別人做事的能力。
另外，寒冷的冬天來了，孩子正確地鉆被窩，以保持被窩的暖和，也已成為保育的需要。但是，幼兒不了解被子的折法，在鉆被窩掀哪側(cè)角被時，很容易出錯，而使被窩不暖和。所以，知道折小被的方法，也是幼兒正確鉆被窩的前提。
裝飾小被是學(xué)折小被的情感表現(xiàn)活動。因此，應(yīng)準(zhǔn)備豐富的美工材料來激發(fā)幼兒的發(fā)現(xiàn)愿望，豐富幼兒的表達(dá)手法。
五、活動流程
情景感知抱娃娃玩——體驗理解學(xué)折小被——內(nèi)化遷移裝飾小被
抱娃娃玩
(1)幼兒每人抱一個紙娃娃外出玩。
說明
激發(fā)幼兒扮演角色的興趣。
(2)娃娃哭了。
說明
帶娃娃來到冬天的情景圖面前，錄音機(jī)放娃娃的哭聲，老師可提問：娃娃為什么哭?
2、學(xué)折小被：
(1)為娃娃蓋小被。
說明
當(dāng)幼兒帶著娃娃回到座位，桌上的小筐里有小毛巾，老師可啟發(fā)：怎么樣讓小娃娃暖和?
(2)學(xué)折小被。
說明
a.當(dāng)幼兒用小毛巾當(dāng)小被蓋住娃娃時，娃娃的“哭聲”還在繼續(xù)，討論：怎么回事?小被怎么蓋，娃娃才暖和?
B.幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)被子的正確折法。幼兒為小娃娃折小被。(當(dāng)幼兒嘗試后，還沒有結(jié)論時，教師可將幼兒平時睡的小床及保育員老師鋪好的小被，放置一旁，供幼兒探索、發(fā)現(xiàn))。
3、裝飾小被。
(1)觀察裝飾小被的方法。
說明
幼兒抱著蓋著小被的娃娃外出玩。老師也抱著娃娃，以裝飾好的小被激起幼兒為自己娃娃裝飾小被的愿望。
我的娃娃也蓋著小被出去玩啰。哎，我娃娃的小被子好看嗎?怎么會這么好看的?(出示范例)
你們也可以讓自己娃娃的小被好看一點。
介紹美工材料，幼兒操作。
(2)幼兒介紹自己裝飾的小花被。
說明
你是怎樣讓你娃娃的小花被那么好看的?
4、延伸。
每天午睡后，老師帶領(lǐng)值日生為能力弱的幼兒折小被，通過對“值日生”的個別指導(dǎo)，而鞏固幼兒習(xí)得的勞動技能。
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