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大班主題活動(dòng)方案竹子的故事
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的大班主題活動(dòng)方案竹子的故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)背景
一次，工人叔叔砍竹子時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)竹子里原來是空的。空的竹子有什么用呢?我們中班時(shí)曾研究過管道，一個(gè)幼兒立刻喊了起來：“竹子可以運(yùn)水的!以前大西北沒有水，人家就是用竹子來運(yùn)水的。”“竹子這么短，怎么運(yùn)水啊?”幼兒就這個(gè)問題討論開了，最后大家決定做實(shí)驗(yàn)來試一試。
我們覺得幼兒的實(shí)驗(yàn)很有意義，教師既可借機(jī)滲透環(huán)保意識(shí)，又能讓幼兒在做中學(xué)，于是決定做幼兒研究的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給他們大力支持與鼓勵(lì)。
關(guān)鍵點(diǎn)
1.竹子空心的特點(diǎn)在生活中的運(yùn)用;
2.水由高處往低處流;
3.哪些材料是防水的。
活動(dòng)目的
1.通過大膽設(shè)想、實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)竹管的最佳連接方法，提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)：
2.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解竹子的特性，產(chǎn)生進(jìn)一步研究的興趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.長(zhǎng)短粗細(xì)不同的竹管若干，水桶3個(gè)，杯子3個(gè)，石頭、磚塊若干;
2.雙面膠、玻璃膠、即時(shí)貼、各種紙張、保鮮膜、橡皮泥、布條、麻繩、橡皮筋、鉛絲、塑料瓶、一次性杯子、周轉(zhuǎn)箱、臉盆、飲料瓶、醫(yī)藥箱、標(biāo)志牌、抹布等；
3.幼兒反穿衣;
4.記錄板、記錄紙、筆若干。
活動(dòng)過程
一、開展討論，提出設(shè)想
教師提出“竹子到底能不能運(yùn)水”“怎樣才能用竹子運(yùn)水”等問題，讓幼兒討論，提出自己的設(shè)想。
二、根據(jù)設(shè)想，驗(yàn)證操作
(幼兒分組實(shí)驗(yàn)如何用竹子運(yùn)水，一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)無太大進(jìn)展。)師可以用什么工具幫助竹子呢?(馬上有幼兒想到用一個(gè)個(gè)板凳并排放做地基，再將竹子放在板凳上。竹子之間如何連接成了要解決的問題，第一輪實(shí)驗(yàn)后，幼兒發(fā)現(xiàn)臉盆里還是沒有水。幼兒開始議論、檢查、尋找原因…)
這里一定要連接好!用雙面膠試試。
師：“你們知道水怎樣就會(huì)流動(dòng)?”(教師啟發(fā)幼兒意識(shí)到成功運(yùn)水的關(guān)鍵所在。)
幼：“老師，水是不是應(yīng)該從高處往低處流呢?”
師：“你們?cè)囋嚳窗?”(于是，幼兒又搬未了積木、板凳，加高竹子的一端。運(yùn)水終于成功了。)
師：“不過，運(yùn)過去的水似乎太少了�！�(教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究影響運(yùn)水的其他因素。)
幼：“我們已經(jīng)往竹子里倒了很多水了!”
師：“那么檢查一下有沒有別的問題�！�
(運(yùn)水實(shí)驗(yàn)后，幼兒記錄了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)
三、交流結(jié)果，體驗(yàn)成功
1.請(qǐng)各組幼兒派代表向大家介紹自。己的實(shí)驗(yàn)過程。
2.大家討論哪一組的方法最好。我們是這樣連接的。
四、開拓思路，后繼延伸
師為什么竹子能運(yùn)水?竹子還能做些什么呢?(教師留下問題，讓幼兒作進(jìn)一步的探究。)
活動(dòng)反思
我們準(zhǔn)備了很多形狀、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的竹子，這些低結(jié)構(gòu)性的材料既有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，也增加了實(shí)驗(yàn)成功的不穩(wěn)定性。
其實(shí)，竹子成功運(yùn)水取決于兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要讓水從高處往低處流;二是保證中途不漏水，即竹子之間的連接處要緊密。在幼兒的實(shí)驗(yàn)操作過程中，我們抓住這兩點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，但又不把具體方法直接告訴幼兒，重在啟發(fā)幼兒不斷思考，重在讓幼兒在不斷嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、操作驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)試誤的過程，即便幼兒運(yùn)水沒有成功，我們也不會(huì)懷疑此次活動(dòng)的意義，因?yàn)榘凑铡白鲋袑W(xué)”所倡導(dǎo)的理念，讓幼兒產(chǎn)生一個(gè)疑問比得出一個(gè)正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更重要。
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