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《故宮博物院》教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《故宮博物院》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《故宮博物院》教案優(yōu)秀1
教學目標
1、了解故宮的結(jié)構特點以及有關的歷史知識，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)建筑藝術的自豪感。
2、學習本文按照空間順序，詳略有致的說明事物的寫法。
3、學習本文簡明平實的語言，體會文章運用方位詞語的準確性。
教學重難點
1、學習按一定的說明順序介紹建筑物。
2、體會本文重點突出、有詳有略地說明事物的方法。
3、理解故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一的特點，激發(fā)強烈的民族自豪感。
教學步驟
1、課前準備
收集有關故宮博物院的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位，以及和故宮有關的重大史實等資料。
2、導課
開展有關故宮知識的競賽：
①故宮建成于什么時候
�、诠蕦m的主要設計者是誰
③故宮的規(guī)模有多大
�、苣阒滥男┡c故宮有關的歷史事件
�、莨蕦m博物院的題字是誰寫的
⑥故宮的房屋有多少
�、邭v史上先后有多少位皇帝住在故宮
3、學生聽課文的朗讀錄音。
要求學生拿一支筆，畫上一張簡圖，把那游覽路線，宮殿的方位，名稱等記下來。
4、請學生在顯示屏的故宮結(jié)構示意圖上標出故宮建筑的位置。
5、就示意圖，請一位學生用自己的話向同學介紹作者的行蹤。
6、學生自讀課文：找出表明故宮特點的語句：
故宮建筑規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。
7、故宮的特點，在文章中是怎樣表現(xiàn)出來的分組討論：
�。�1）規(guī)模宏大壯麗：
�。�2）建筑精美表現(xiàn)在：
�。�3）布局統(tǒng)一表現(xiàn)在：
�。�4）獨特風格表現(xiàn)在：
8、討論：文章是怎么把故宮給我們解說清楚的學生各抒己見。
首先是抓住事物的特點，比如文章抓住了故宮總體特點，還抓住了局部建筑的特點，如對太和殿的說明。要明確說明的順序，有序則不亂。介紹建筑的時候沿故宮的中軸線按空間順序。介紹養(yǎng)心殿的時候，為講述其功能的時候，又以時間為序，說明封建帝王日常統(tǒng)治活動。
要準確使用方位詞。介紹太和殿內(nèi)景像的`時候，就運用了正中、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等方位詞
要突出重點，把對象的特征呈現(xiàn)出來。仍以太和殿為例寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。描繪龍有十次之多。為什么寫建筑位置如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上，都抓住象征皇權的特點。
9、根據(jù)我們剛才的討論，現(xiàn)在同學們完成兩個說話訓練。
請你當導游
�。�1）假說你帶著你的旅游觀光團，已經(jīng)到了太和殿門前，你將怎樣向你的顧客介紹
�。�2）假設你帶的旅游團那天是從神武門進入故宮，你該怎么向你的團員介紹
《故宮博物院》教案優(yōu)秀2
【教學目標】
（一）知識目標：
1、熟讀課文，掌握生字詞的讀音和字形，理解重點詞的詞義。整體感知課文內(nèi)容，根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。
2、把握文章的說明順序、結(jié)構順序和說明方法。
3、以太和殿為例，認識并學習方位詞語的準確運用，找準作者的立足點。學會介紹復雜景觀重點突出、詳略得當?shù)膶懽骷记伞?/p>
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了解故宮博物院建筑藝術的獨特風格和偉大成就，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，增強學生的民族自豪感。
【教學重點】
1、把握文章大意，了解故宮布局特點。
2、把握文章的說明順序、結(jié)構和說明方法。
【教學難點】
1、認識并學習方位詞語的準確運用，找準作者的立足點。
2、學會介紹復雜景觀重點突出、詳略得當?shù)膶懽骷记伞?/p>
課前準備
學生：熟讀課文，自主掌握生字詞。根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。
老師：幻燈片
課時安排2課時
教學過程
第一課時
一、導入
同學們，我們身邊常見的建筑物都有哪些呢？同安影視城去過嗎？它是模仿北京故宮建成的。里面有什么呢？請去過的同學介紹一下。
故宮，舊時的故宮稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史，在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統(tǒng)治。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。（PPT展示，同學朗讀）
事實上，故宮博物院現(xiàn)在中國一共有兩處，北京故宮博物院和臺北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，1986年在沈陽故宮的基礎上建立了沈陽故宮博物院。本文具體指的是北京故宮博物院。
本文可以看作是一篇解說詞，原題為“古代藝術的寶庫——故宮博物院”（見注解1）而作者正是故宮的研究專家黃傳惕先生，現(xiàn)任中央人民廣播電臺的編輯。下面，我們在他的帶領下正式進入課文的學習。
二、預習檢測
1、我們早自習大家都預習了本文，相信大家都有不少的收獲，下面請幾位同學上臺來填好故宮博物館的布局示意圖的建筑名稱。
�。ê诎迳鲜孪犬嫼檬疽鈭D框架，同學填好后，其他同學檢查更正，然后PPT展示正確的示意圖）
2、什么是建筑？建筑是用石頭寫成的史書——雨果；建筑是凝固的音樂——歌德。
建筑往往在造型、色彩、結(jié)構與周圍的'環(huán)境的和諧統(tǒng)一等方面，給人音樂般的感受，有的象氣勢恢弘的交響樂，有的似舒緩幽雅的小夜曲。有的象詼諧生動的變奏曲。好的建筑藝術可以令人震撼，拓展想象力，讓你久久的回味……
我們學過的《中國石拱橋》是關于建筑物說明文，這篇也不例外。前文采用的是時間順序和邏輯順序，那么，本文采用了什么說明順序？（看圖回答）
提問：本文是按照什么順序說明介紹故宮的？大體上按照什么路線什么方向逐次介紹的？明確：按照空間順序，按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北說明的。
具體來說，以天安門為起點，穿端門，進午門‘過漢白玉石橋’來到前三殿，然后依次介紹了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英殿和稱“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、交泰宮、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門而離開故宮。
3、PPT展示故宮完整的布局結(jié)構圖。
三、整體感知
1、視頻跟讀（PPT播放故宮視頻，學生一邊觀看一邊按照字幕跟讀），要求：
（1）注意難讀字詞，加深文章印象。
�。�2）視覺感受故宮建筑群規(guī)模的宏大壯麗，建筑物的精美，體會其建筑藝術的獨特風格。
2、觀后印象（自由回答）：
建筑規(guī)�！甏髩邀�
建筑物——精致美觀
建筑布局——整齊統(tǒng)一
3、正音解詞，圈出難讀字音，班級交流，并解釋重點字詞。（請2個同學讀音，PPT更正錯誤，然后全班朗讀兩遍）
矗立（chù）鰲頭（áo）
金鑾殿（luán）湛藍（zhàn）
琉璃（liú lí）額枋（fāng）
蟠龍（pán）藻井（zǎo）
中軸線（zhóu）擊磬（qìng）
檀香（tán）攢在一起（cuán）
鎏金（liú）雍正（yōng）
乾清宮（qián）坤寧宮（kūn）
迥然不同（jiǒng）水榭（xiè）
玲瓏：形容（物）精巧細致，（人）機靈敏捷。
橫貫：（山脈、河流、道路等）橫向貫穿。
矗立：高聳直立。
矯�。簭娊∮辛Α�
繚繞：回環(huán)纏繞。
錯綜：縱橫交叉。
和諧：配合得適當和勻稱。
掩映：彼此遮掩而互相襯托。
井然有序：整齊而有秩序。井然，整齊的樣子。
迥然不同：形容差得很遠，完全不同。迥：指距離很遠。
4、疏通字詞后，瀏覽全文。課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？
第一部分（第1—2段）：概括介紹故宮博物院。
第二部分（第3~15段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。
第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。
四、合作探究
1、瀏覽1段，回答：
�。�1）故宮坐落在什么地方？
明確：北京中心。我們都知道北京市中國的首都，是全國的政治中心。故宮坐落在這樣一個象征著國家最高威嚴和最大權利的城市中心，說明了什么？（地位之高）
�。�2）故宮的名稱還有哪些？
明確：紫禁城、故宮博物院。
�。�3）為什么叫紫禁城？
明確：關于“紫”的三種說法，“紫氣東來”說；天帝“紫宮說”；星座五宮，紫薇居中，古代帝王自稱天之子，所以天子在地上居住的宮殿稱紫薇宮，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方嚴禁百姓靠近，因此皇宮便稱為紫禁城。；
�。�4）這段還介紹了故宮哪些方面？
明確：地位、歷史
2、齊讀第二段，思考：
�。�1）我們知道本文的說明對象是故宮，那么說明對象的特征是什么？看誰能又快有準地在文中找出來。
明確：故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。
�。�2）這些特點之前的那些文字介紹的是什么？運用了什么說明方法？
明確：故宮的整體布局、外觀概貌，體現(xiàn)出規(guī)模宏大壯麗的特點。列數(shù)字。
過渡句：這兩段概括介紹故宮博物院的位置、歷史、建筑地位、總體布局、
外觀概貌、建筑總特點，給游覽者留下了一個總體印象。后文主要圍繞這三個建筑總特點展開，前面提到了建筑規(guī)模宏大，那么接下來我們看看其它特點是如何體現(xiàn)出來的。下面，我們跟隨黃傳惕先生的腳步，正式踏上故宮之旅。
3、請2位同學分別朗讀3、4段，同時PPT展示故宮全景示意圖。
說說以下句子運用了什么說明方法？體現(xiàn)了故宮三大特點的哪些方面？
“彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。” ——打比方建筑精美
“三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上�！� ——列數(shù)字宏大壯麗
“每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風流云”——建筑精美
“一千多個圓雕鰲頭” ——列數(shù)字宏大壯麗
五、總結(jié)：這兩段主要講午門內(nèi)外的建筑和三大殿的概況，到此為止，我們初步領略了故宮宏大的規(guī)模，下節(jié)課，我們將深入故宮，感受故宮的金碧輝煌。
板書設計
14、故宮博物院
一、全文以作者的游蹤為線索，按照空間順序來說明，抓住重點有詳有略地進行說明。
二、文章結(jié)構：
第一部分（第1—2段）：概括介紹故宮博物院的總體情況。
第二部分（第3—15段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。
第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。
三、說明方法：第3、4段段運用打比方和列數(shù)字的說明方法，具體形象地說明了金水河的外觀與三大殿的高度，以及圓雕鰲頭的數(shù)量。
六、布置作業(yè)：如下
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