大班教案9篇[精]

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

　　2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯——對”。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1。與兒歌內(nèi)容相符的課件、（備用掛圖）。

　　2。動物圖片、畫紙若干、（與幼兒人數(shù)均等）膠水。

　　三、活動過程：

　　〈一〉開始部分：

　　1。教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應(yīng)的動物動作。

　　2。教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。 “小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的�！�

　　〈二〉基本部分：

　　1。教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。 提問：

　�、賰焊枥锒加姓l？

　�、谛�動物都在干什么？學(xué)詞“快活”。

　�、勐犃藘焊栊∨笥延惺裁聪敕�？學(xué)詞“錯”。

　　2。學(xué)習(xí)兒歌：

　�、俳處煵捎谜�體教法教幼兒朗誦兒歌。

　�、谟變壕毩�(xí)朗誦兒歌，教師指導(dǎo)糾正不足。

　�、塾變和暾�的朗誦兒歌內(nèi)容。

　　3。游戲“找錯”：

　�、僖龑�(dǎo)幼兒把詩歌中的`錯誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對？

　　②請幼兒動手將老師準(zhǔn)備的動物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　4。請幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對”。

　　5。幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

　　〈三〉結(jié)束部分：

　　1。教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表揚鼓勵為主。

　　“小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯了歌》，創(chuàng)編了《對了歌》還學(xué)了詞語“快活，錯——對”，以后我們在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物，千萬別鬧出笑話了�！�

　　2。結(jié)束活動請幼兒休息。

　　反思

大班教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。

　　2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　認(rèn)識人民幣1角、5角、1元，

　　了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)超市情

　　2、人民幣學(xué)具每個幼兒1套

　　3、實物若干、標(biāo)簽若干

　　活動過程

　　一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動室。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑�市吧�?/p>

　�。�激發(fā)幼兒購買的欲望。）

　　二、幼兒進(jìn)超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

　　（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎？

　�。ǚ职l(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

　　3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

　　幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

　　有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認(rèn)識錢�！薄拔也徽J(rèn)識上面的字。”“我不會花錢。”等，這時教師讓買到東西的'幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

　�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。）

　　三、交流比較

　　請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。

　　如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。

　　用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

　�。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng)，認(rèn)識了人民幣，也學(xué)會了怎么使用，他們會有強(qiáng)烈的購買欲望，以此來展示自己的本領(lǐng)）

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

　　幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

　　幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

　　（幼兒的本領(lǐng)得到了展示，他們會感到非常自豪。）

　　五、教育幼兒不亂花錢

　　師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

　　收學(xué)具，活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會根據(jù)畫面背景，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見的事物。

　　2、在講述畫面的基礎(chǔ)上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，并能運用已有經(jīng)驗連貫地講述。

　　3、樂意在集體面前表達(dá)自己的思想，也能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

　　活動過程：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、教學(xué)掛圖一張。

　　活動過程：

　　1、通過語言引出話題。

　　教師，在花叢中，住著一只小螞蟻，她非常想上天去旅行，可是她不會飛怎么辦呢？

　　2、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒看圖自己講述畫面。

　　教師：圖上有誰？小螞蟻是怎樣上天的？小螞蟻在天上能看見什么？

　　3、教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問：

　�。�1）小螞蟻住在什么地方？小螞蟻有什么想法？

　�。�2）是誰幫助小螞蟻飛上天的？

　�。�3）小螞蟻在天上看見了什么？

　�。�4）小螞蟻飛上了天，心里感覺怎樣？

　　4、教師連貫地講述故事，使幼兒對講述的內(nèi)容有一個完整地認(rèn)識，然后帶領(lǐng)全班幼兒講述，在講述的過程中，采用等待的方式，鼓勵幼兒大膽地講述。

　　5、幫助幼兒理解講述內(nèi)容，豐富幼兒相應(yīng)的詞匯。提問：“小螞蟻飛上天，它心里很高興，除了用‘高興’這一詞外，還可以用哪些詞來說呢？”啟發(fā)幼兒說出：快樂、幸福、興奮等詞語。

　　6、采用提問方式，指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

　　教師：小螞蟻想上天去旅行，你有什么好辦法能幫助它呢？

　　啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。（例如：飛機(jī)、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹葉……）教師提醒幼兒運用原有的講述思路，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。

　　活動反思：

　　在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識 ,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的`潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。

　　活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實，當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

　　2、能用科學(xué)的態(tài)度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。

　　2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

　　3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

　　活動過程實錄

　　1、師帶幼兒進(jìn)入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的`地方？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）。

　　2、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

　　3、師請幼兒討論：

　�。�1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺？

　　（2） 蜘蛛是我們的朋友嗎？你喜歡它嗎？

　　4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。

　　5、請幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛？并給自己的小組取名字。

　　6、請幼兒分組起來論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達(dá)自己的想法。

　　7、師小結(jié)：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們到底該用什么態(tài)度對待它呢？現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識吧！

　　8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒討論：

　�。�1）蜘蛛有什么特殊的本領(lǐng)？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？

　�。�2） 你對蜘蛛有什么新的看法？有改變嗎？（幼兒可以重新選擇到哪組）

　　9、 師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領(lǐng)，蜘蛛的身體內(nèi)有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。

　　10、師請幼兒分成正方和反方進(jìn)行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲？為什么

　　11、開辯論會：

　�。�1） 幼兒分組討論、商量。

　�。�2） 幼兒分組發(fā)言，講出蜘蛛是昆蟲（不是昆蟲）的理由。

　　、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀察它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢？要是昆蟲應(yīng)該有什么特征？蜘蛛它有嗎？要是它沒有，它又是什么動物呢？

　　13、 師小結(jié)：昆蟲應(yīng)該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節(jié)肢動物。

　　14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。

　　15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：

　　（1）把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

　　（2）用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)

　�。�3）在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。

　�。�4）用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。

　　、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結(jié)束。大班蜘蛛織網(wǎng)教案，蜘蛛是一種很神奇的動物，它們會利用自己吐出來的絲來捕食，很多幼兒都對蜘蛛充滿了好奇，我們可以讓幼兒自己動手描繪一下蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，便于幼兒更加的了解蜘蛛。

大班教案 篇5

　　活動背景：

　　在主題《我愛昆山》活動開展中，小朋友通過收集、觀察了解了家鄉(xiāng)的許多知識，其中“第一水鄉(xiāng)——周莊”這個活動給幼兒留下了十分深刻地印象，看錄相時，見到周莊有這么多的橋感到特別的興奮，對雙橋更是記憶深刻，周莊古樸、典型的水鄉(xiāng)小橋盡顯幼兒眼底。由幼兒的這一興趣使我想到可以開展一次《家鄉(xiāng)的橋》的活動，一切準(zhǔn)備好后，我們請家長和小朋友一起在自己生活周圍找找有些什么樣的橋，并進(jìn)行了拍照、記錄，使幼兒對昆山本市的橋梁也有所了解，我還收集了許多國內(nèi)外有名的橋的圖片，供幼兒欣賞，孩子們有了這么多的知識經(jīng)驗后，我又著手設(shè)計了本次版畫活動，以體現(xiàn)幼兒對橋的認(rèn)識，和孩子們的創(chuàng)造能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用單色版畫的基本技能，進(jìn)行“橋”的繪畫創(chuàng)作。

　　2、了解雙橋激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吹塑紙、鉛化紙、各色顏料、毛筆、抹布、雙橋圖片、實物投影等

　　活動過程：

　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友，在我們昆山周莊有一個非常有名的橋，你們知道是什么橋嗎？（幼兒答：雙橋）

　　對，雙橋。你知道雙橋為什么會這樣有名嗎？

　　幼兒1、它是由一個有名的畫家畫了以后，讓許多人知道雙橋的。

　　幼兒2、因為雙橋很特別，和現(xiàn)在的橋不一樣。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出是陳逸飛畫了張雙橋圖，使得全、全世界的人都知道在我們昆山有一個美麗的水鄉(xiāng)——周莊。）

　　2、師：那雙橋到底是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們就來看看。

　　幼兒1、雙橋是由兩座橋連起來的，一座是拱形的一座是平的。

　　幼兒2、橋面是由許多大石板搭成的。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出雙橋是由兩座橋相連的，一座是拱形橋，另一座橋面是平直的，這兩座橋都是用大石板搭建的。）

　　二、拓寬幼兒思路，回憶看到的橋梁。

　　1、我們昆山因為雙橋而聞名，這幾年有很多外國商人到我們昆山來投資，人越來越多，馬路也越建越寬，連著馬路的橋也越造越大，越造越美了，誰愿來告訴我們前些日子你和爸爸、媽媽一起看到了哪些橋？怎么樣的？

　　幼兒1、我看到了柏蘆大橋，橋上有很多路燈，還種了許多植物，橋面很寬。

　　幼兒2、我看到了正陽橋，它是水泥建的，也是拱形的。

　　幼兒3、我看到了公園里的'小木橋，欄桿是一格一格的象魚。

　　幼兒4、我看到了立交橋，橋下可以開汽車。

　　2、假如你是設(shè)計師，你會幫我們昆山設(shè)計怎么樣的橋呢？

　　幼兒1、我要設(shè)計一座形狀象閃電一樣的橋，欄桿上還有許多花紋。

　　幼兒2、我要設(shè)計一座象人金門大橋一樣的纜橋。

　　幼兒3、老師我要設(shè)計一座和雙橋一樣的拱橋。

　　3、啊，橋有這么多種呀！有古式的，也有很現(xiàn)代的，各有各的特色，那么今天我們也來做個小畫家，把這些美麗的橋畫下來，讓它也象雙橋一樣名揚海外，好嗎？（好）

　　三、教師簡單介紹版畫方法。

　　今天我們要用到我們學(xué)過的單色版畫的技能，首先要進(jìn)行制版，看老師的，注意線條要清晰，并要用些力，然后我們就要給底版涂色，記得速度要快，而且要均勻（師操作）最后將紙輕輕壓上用力抹一抹，注意不要移動。拿起來就完成了。

　　四、交代要求，幼兒練習(xí)。

　　你們想來試試嗎？

　　1、先想好你準(zhǔn)備畫一座什么樣的橋。

　　2、注意橋要畫的大些，橋面可進(jìn)行花紋的裝飾。

　　3、涂色時，動作要快，不能使顏料干了。

　　幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽落筆，能將橋身畫得大些。提醒幼兒壓時不能移動。

　　五、展示作品，結(jié)束活動。

　　1、先畫好的小朋友將畫貼到老師這兒，并輕輕去欣賞一下別人的畫。

　　2、介紹一下，你畫的什么橋，橋的名字是什么？

　　幼兒1、我設(shè)計的是十字橋，這樣汽車可以開得多一點。

　　幼兒2、我設(shè)計的是一座彩虹橋，可以打扮我們的城市。

　　小朋友們畫的橋和雙橋一樣有特色，以后老師把它們都放進(jìn)我們幼兒園的站，讓大家都來欣賞，都知道昆山有這么多的美麗的橋，好嗎？

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

　　3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們認(rèn)識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字？（你的名字真好聽）在咱們這個班里，你喜歡誰？為什么？

　　二、結(jié)合課件講故事

　　1．教師講故事前半部分

　　師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）

　　師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點）

　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）

　　師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢？

　　師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

　　2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

　　師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λ�說了什么？

　　師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的`優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

　　師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

　　師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)

　　1．幼兒相互交流

　　師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

　　2．幼兒輪流說說喜歡自己的理由

　　師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

　�。ń處熥穯栍變骸�—自己有哪些本領(lǐng)？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時鼓勵。

大班教案 篇7

　　一、主題來源

　　陽春三月，春意濃濃，世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢蘇醒過來。飯后，我?guī)е�孩子們來到后操場的草坪上找春天，�?dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時，徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來到我身邊，用他稚嫩的聲音問道：“趙老師，這是什么鳥身上的羽毛呀？”

　　旁邊圍觀的孩子都搶著說：“我知道，是燕子身上的�！薄安粚�，是麻雀身上的”……這時候，徐季超又抬起頭來問：“趙老師。是不是有人用槍打了小鳥后，小鳥的羽毛才會掉下來的？”看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛，而且還想到了這么多有價值的問題，我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想，就是讓孩子們?nèi)チ私怿B、發(fā)現(xiàn)鳥的秘密，從而去關(guān)注鳥、愛護(hù)鳥。于是，我們就開始了“鳥”的主題活動。

　�。ǚ治觯汉⒆訉τ谧约焊信d趣的事物就會特別關(guān)注，從而會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，提出質(zhì)疑。那么碰到這種問題時，成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注，讓孩子的聯(lián)想得以實踐，讓孩子的疑惑得以解決，這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會熄滅，并且會生生不熄地燃燒下去。）

　　二、調(diào)查已有經(jīng)驗

　　為了了解孩子對鳥的已有認(rèn)識，我們首先進(jìn)行了一個調(diào)查活動，讓孩子們說說“我知道的鳥的名稱”，孩子們說了很多很多鳥的名字，當(dāng)蘇開明小朋友說到“雕”時，胡陳超馬上說出他自己的意見：“我知道，雕就是老鷹�！边@個觀點引起了其他孩子的爭論，有的說：“雕和老鷹的名字不一樣，所以雕不是老鷹�！�

　　有的說：“雕和老鷹長得一樣，所以雕就是老鷹”……爭論不休中，有的孩子為了證實他的觀點是正確的，就走上來問我：“趙老師，雕到底是不是老鷹？”

　　我故意搖搖頭：“我也不知道。今天小朋友問了這個問題非常好，回家以后你們就去找這方面的資料，看看到底誰說得對。”于是，我們首先就展開了對這個問題的探究。在查找資料的過程中，孩子們終于獲得了答案，原來雕不是老鷹，但是它們是同一科的，都是猛禽類。

　�。ǚ治觯河捎诤⒆拥闹�識經(jīng)驗不豐富，容易混淆事物，所以對事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭論。但是我覺得這些爭論正是培養(yǎng)問題意識的導(dǎo)火索，有了爭論就有質(zhì)疑，有了質(zhì)疑就會產(chǎn)生問題，重要的是老師如何點撥這根導(dǎo)火索，如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價值的問題。）

　　三、收集資料、交流介紹

　　在爸爸媽媽的幫助下，孩子們收集了很多鳥的.資料，有圖書、圖片、識字卡、鳥的羽毛以及實物鳥等等。

　　一天，張心儀小朋友帶來了一張蝴蝶圖片，她向大家介紹說：“我?guī)У镍B的名字叫蝴蝶�！边@時，翁少航聽到了馬上站起來說：“不對不對，蝴蝶不是鳥�！逼渌�孩子也爭論起來，我引導(dǎo)他們提出問題：“剛才我們分成了兩派，一派認(rèn)為蝴蝶是鳥，一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥。我們就出現(xiàn)了一個問題，什么問題呢？”聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的：“我知道，是‘蝴蝶是不是鳥’的問題�！苯�(jīng)過我的提點后，孩子們的問題產(chǎn)生了，而且學(xué)會了概括和提煉。以后，他們就針對這個問題去深入探究。徐季超帶來了他觀察后的發(fā)現(xiàn)：“我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角，小鳥沒有的�！壁w君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說：“蝴蝶是毛毛蟲變成的，小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來的。”由此，我們得出了結(jié)論：蝴蝶不是鳥。

　　又一天早晨，貢弈楨小朋友帶來了一本圖書，他向大家介紹說：“有的鳥是不會飛的，企鵝就不會飛�！蓖魟P迪覺得很奇怪，馬上問：“為什么企鵝不會飛呀？”這個問題引起了孩子們的興趣。后來，貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn)，原來企鵝的翅膀已經(jīng)退化了，所以不會飛了。發(fā)現(xiàn)了鳥的這個秘密后，季雨又產(chǎn)生了新的問題：“老師，我看到動物園里的孔雀也不會飛，是不是有很多鳥不會飛呀？”根據(jù)這些問題，孩子們樂次不疲地去尋找著、探究著。

　　（分析：孩子們在接受同伴信息的同時自己也在反饋、思考，在和他已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問題，只要成人稍加點撥，孩子就會很自然地提出問題。另外，孩子在提出問題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它，那么，孩子才會保持長久的提問習(xí)慣，也會更深入、更有目的地提出自己的問題。）

　　四、參觀、采訪

　　孩子對一些圖片資料上的鳥是不滿足的。因此，我們就帶孩子去實地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個鳥店。一來到鳥店，我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋里。孩子們滿懷興奮，但更多的是一種新奇，恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥店里的老爺爺，爭相提著自己感興趣的問題：

　　王若愚：老爺爺，那只綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎？它會說什么話呀？

　　胥冰清：老爺爺，這只長長尾巴的鳥叫什么名字呀？

　　翁少航：老爺爺，那種紅色羽毛、一點點大的鳥叫什么名字呀？

　　徐嘉浩：老爺爺，這些鳥喜不喜歡吃飯？

　　趙君磊：老爺爺，這些小鳥關(guān)在一起要不要打架的呀？

　　汪凱迪：這些小鳥的嘴巴很尖，會不會咬我們的手指呀？

　　季雨：這些小鳥要不要經(jīng)常洗澡的？

　　徐燕：老爺爺，這些鳥食都是些什么東西呀？

　　……

　　一次次的提問，在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。于是，孩子們知道了很多鳥的名字：嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉；他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥籠，經(jīng)常給小鳥清理羽毛；他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧，喜歡和同伴住在一起……

　�。ǚ治觯涵h(huán)境是培養(yǎng)孩子問題意識的源泉。孩子們在環(huán)境中感受、體驗、發(fā)現(xiàn)和思考。因此，我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實地觀察和采訪，在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問題、提出問題。）

　　五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥

　　參觀過鳥店后的一天，王若愚小朋友帶來了一只鴿子，徐季超小朋友帶來了一只漂亮的嬌鳳鳥。教室里多了兩只活生生的小鳥后，孩子們可喜歡了，一有時間就去看小鳥，和小鳥說話、聊天，還把自己的餅干和飯菜省給小鳥吃。在喂養(yǎng)小鳥的過程中，我經(jīng)常聽到孩子們在興高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn)，同時也不斷地提出自己的疑問：

　　季雨：鴿子怎么經(jīng)常在叫，是不是肚子餓了？

　　趙卿如：鴿子最喜歡吃我?guī)�來的米，它要吃很多米的�?/p>

　　趙錚：鴿子好象很不開心，經(jīng)常走來走去，是不是口渴了？

　　汪致遠(yuǎn)：我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西，嬌鳳鳥吃得少，是不是鴿子肚子大呀？

　　汪凱迪：為什么嬌鳳鳥不喜歡吃米、喝水？

　　翁少航：為什么小鳥不要吃我的餅干呀？

　　大約喂養(yǎng)了兩周后，周一的早晨，我剛進(jìn)教室，幾個孩子就來告訴我，嬌鳳鳥死了，很多孩子都陷入悲痛中，他們都來問我：“趙老師，小鳥怎么會死的呀？它為什么會死呀？”我把這個問題留給了孩子，很多孩子說出了他們的猜想：

　　汪凱迪：我們禮拜天在家沒有給它喂食，是不是餓死的？

　　胡陳超：是不是我們兩天沒有給它喝水，渴死的？

　　季雨：是不是我們小朋友太吵，把小鳥吵死了？

　　蘇開明：是我們沒有問養(yǎng)鳥的爺爺怎么養(yǎng)小鳥，我們不會養(yǎng)，所以小鳥才會死的。

　　徐志程：是不是我們兩天沒來，小鳥很孤單，寂寞死的呀？

　　……

　　孩子們傷懷的話語深深地震動著我，他們對這只相處了兩個星期的小鳥充滿著感情。后來，他們都建議把小鳥埋在地下，種點花陪伴小鳥，讓小鳥不再孤單。

　�。ǚ治觯汉⒆觽兲貏e喜歡小動物，而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動物。在喂養(yǎng)的過程中，由于他們的生活經(jīng)驗不夠，往往就會把自己的一些生活習(xí)慣和動物聯(lián)系起來，于是，就會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這些問題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀察實踐，多傾聽孩子的問題，尋找有價值的教育契機(jī)，讓孩子的問題真正成為其開啟智慧之門的鑰匙。）

　　六、宣傳愛鳥、保護(hù)鳥

　　在一系列的探索活動中，孩子們深深地感受到了鳥對大自然和人們的好處，鳥是人類的好朋友。

　　他們自發(fā)地組成了愛鳥小分隊：有的做起了鳥窩，準(zhǔn)備放到大樹上讓小鳥住進(jìn)來；有的畫起了宣傳畫，準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛護(hù)小鳥；有的在設(shè)計保護(hù)鳥類的標(biāo)語，準(zhǔn)備貼到樹上、大街上，讓大家一起行動；有的做起了宣傳小旗……在這些行動中，孩子們也出現(xiàn)了很多問題。

　　動手做鳥窩前，季雨就產(chǎn)生了一個問題：“鳥窩用什么材料做？”孩子們想到了很多，有的說用鐵皮做，有的說用鉛絲做，有的說用紙盒做，根據(jù)孩子的能力，我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來了各種包裝盒。在做的過程中，汪凱迪、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問題：“小鳥從哪里進(jìn)去？小鳥怎么透氣？”于是，他們又想到了為鳥窩開門和窗，而且開出了各種形狀的門窗。做好了鳥窩，孩子們正想掛到樹上去，卻發(fā)現(xiàn)正下著雨，徐志程著急地說：“趙老師，這些鳥窩要被雨淋濕的，要爛掉的，怎么辦呀？”

　　又一個新問題產(chǎn)生了：“怎樣才能讓小鳥的家不淋濕？”孩子們又開始動起了小腦筋。

　　徐季超說：“在鳥窩上撐一把小傘。”

　　汪凱迪說：“把鳥窩放在密密的樹葉下就不淋濕了。”

　　汪致遠(yuǎn)說：“在鳥窩上套塑料袋，雨就進(jìn)不去了�！薄�…

　　（分析：一個個問題在孩子的探索中產(chǎn)生，又在孩子的探索中得以解決。同時，在解決問題的過程中又產(chǎn)生出了新的問題，又有了新的探究行為。其實，孩子一直在重復(fù)這樣的過程，這種重復(fù)將激勵孩子更主動地去提出問題，更深入地去發(fā)現(xiàn)、探究……）

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

　　2、貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的`彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　3、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___

　　你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　知道心臟是人體重要的器官，初步了解心臟的位置及其功能，學(xué)會保護(hù)心臟。

　　活動材料：

　　心臟模型、掛圖；課件；自制聽診器；音樂碟

　　活動過程：

　　一、探索

　　1、出示醫(yī)用聽診器提問：小朋友知道這是什么？你在哪見過它？誰用過它，是怎么用的？請個別小朋友到前面來示范。

　　2、出示自制聽診器。老師給你們帶來簡單的聽診器，今天我們也來學(xué)學(xué)小醫(yī)生試一試能聽到什么聲音好么？

　　3、要求：你們每兩個小朋友一組輪換著當(dāng)小醫(yī)生和小病人，互相聽一聽，聽的時候要注意要靜靜地、仔細(xì)地聽，然后把聽到的聲音告訴老師和小朋友們。

　　4、請幼兒模仿聽到的聲音，引導(dǎo)幼兒說出咚咚聲是心臟跳動的聲音。

　　二、觀察了解心臟的形狀、位置大小

　　1、出示模型：引導(dǎo)幼兒觀察。我們都聽到了心臟跳動的聲音，那它到底長什么樣子呢？

　�、判呐K形狀。心臟的形狀象什么？請幼兒隨意想象回答。小結(jié)：心臟其實是由非常厚而結(jié)實的肌肉組成的大肉球。

　�、菩呐K構(gòu)成。小朋友沒的家是不是有很多房間組成呢？心臟也和我們的家一樣，它由4個小屋子組成，上面兩個叫心房，下面兩個叫心室。

　�、切呐K大小。小朋友猜一猜它有多大呢？把小手伸出來，握上拳頭，你的心臟就是這么大

　　2、出示掛圖：

　�、耪l能來找一找哪個是心臟？

　�、普埬阌眯∈謮阂粔好�一摸，你摸到心臟這個小肉球了么？為什么？被胸骨和肋骨包圍知道心臟的位置在胸腔左部

　　三、看課件，了解心臟的.作用及其如何保護(hù)

　　1、提問：心臟有什么作用呢？后引導(dǎo)幼兒觀看課件

　　2、提問：如何沒有了心臟或者心臟生病我們回怎么樣呢？

　　3、我們應(yīng)該如何保護(hù)心臟呢？看課件，尋求答案。

　　四、探索發(fā)現(xiàn)心臟運動前后的奧秘

　　1、安靜狀態(tài)下，聽心臟跳動，模仿心臟跳動節(jié)奏。請你把手放在心臟的位置，感覺一下心臟的跳動，數(shù)一數(shù)他怎樣跳的？用彈舌給他大一下節(jié)奏。

　　2、讓我們隨音樂條起來，但要注意當(dāng)老師說停的時候你嗎上停下來并把手放在心臟的位置比較一下，與剛才有什么不同？聽心臟跳動，并模仿心臟跳動節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒感知運動后心臟跳動加快而有力。

　　3、隨柔和音樂做放松動作。

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