我和你教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的我和你教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我和你教案1

　　一、教學目標：

　　㈠“情感態(tài)度與價值觀”目標

　　學生通過虛擬課堂的學習交流，以《我和你》這首北京奧運會主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動。虛擬課堂的學習方式，在新課堂中,老師與學生的關系發(fā)生了變化，又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學生學習音樂創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領方向，使學生從心中迸發(fā)出的對音樂的愛和向往。在潛移默化的教學過程中培育學生美好的情操、健全的人格；在音樂審美體驗中享受音樂美。

　　㈡“過程與方法”目標

　　1、通過虛擬課堂的自主學習,共同體會歌曲《我和你》內(nèi)涵及價值.2、學生創(chuàng)編作品展示, 深入體會歌曲創(chuàng)作的特點與風格,探索不同的創(chuàng)作形式.3、對學生改編的歌曲《我和你》進行作品分析,在創(chuàng)作實踐中學習創(chuàng)作方法.

　　㈢“知識與技能”目標

　　1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過程，對作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調動學生學習的'積極性,針對不同學生的特長給予展示的平臺。3、對學生創(chuàng)編的作品,進行知識分析和提升,與學生共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。

　　二、教學重點和難點

　　㈠教學重點

　　通過虛擬課堂教學成果的展示,學生在改編、創(chuàng)作、分析音樂的過程中,深入體驗創(chuàng)作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。

　　㈡教學難點

　　1、學生改編作品的分析與探究2、在學生創(chuàng)作過程中，保護學生建立起對音樂創(chuàng)作的熱愛度，肯定學生的成績的同時，用科學的知識和方法去完善和指導學生進行創(chuàng)作活動。

　　三、教學過程

我和你教案2

　　【活動要求】

　　1．引導幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。

　　2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準“熊”、“狗”兩個字的音。

　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動過程】

　　一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的.主要內(nèi)容

　　1．做律動“拍皮球”。

　　2．提問：①你們剛才在干什么?

　�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?

　�、廴绻麆e人也要玩你的球，你怎么辦?

　　二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述

　　1．老師通過提問，引導幼兒嘗試講述。

　�、龠@是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結：一只小熊來到草地上。

　�、谛⌒軄淼讲莸厣细墒裁�?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)

　　幼兒嘗試回答后，小結：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。

　�、壅l走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答后，老師小結：小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”

　�、苄⌒軐π」窌�怎么說?

　　讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結：我們一起玩吧!

　�、菟鼈冊鯓油媲�?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)

　　幼兒嘗試回答后，老師小結：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。

　　2．突出重點。

　　提問：

　�、傩‰娪袄镉心膬蓚�小動物?

　　幼兒回答后，老師讓集體練習發(fā)音。

　　②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個球，怎么辦?

　　幼兒回答后小結：它們一起玩球。

　　3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。

　　4．請兩個能力強的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。

　　5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。

　　6．進行品德教育。

　　三、活動的延伸

　　老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進一步鞏固圖中內(nèi)容。

　　附：講述內(nèi)容。

　　一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。

我和你教案3

　　教學內(nèi)容：

　　《我和你》

　　教學目標：

　　1、 知識與技能：能運用親切、自豪的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、 過程與方法：感受和體驗歌曲的風格特點。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀：學生對體育盛會音樂作品興趣增強學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　突出歌曲“起、承、轉、合”中轉的樂句演唱。 教學難點：歌曲的即興改編。

　　教學進程：

　　一、 開門見山，激情導入

　　教師用送“見面禮”的方式直接將《我和你》英文版的歌曲深情演唱，導入新課。

　　“當這首《YOU AND ME》在2008年北京奧運會上回響在鳥巢上空時，我驕傲，我是中國人!當五湖四海的運動健兒們來到中國見證我們經(jīng)濟、文化發(fā)展與騰飛時，我驕傲，我是中國人!當中國的五星紅旗一次次冉冉升起的時候，我驕傲，我是中國人!同學們，如果你們?yōu)樽约菏侵腥A炎黃子孫的'一員而感到自豪時，請和我一起說，我驕傲，我是中國人!

　　今天這節(jié)課，就讓我們帶著這份驕傲，一同回味2008年的輝煌，共同體味這首讓人難忘的奧運主題歌《我和你》。”

　　設計意圖：在課堂的開始，利用教師激情的演講將學生的民族自豪感迅速帶動起來，為后面的歌曲演唱打好鋪墊。

　　二、 歌曲教授

　　1、 出示歌曲，講解歌曲背景。

　　2、 學生齊讀歌詞，要求：字正腔圓，咬字、吐字的正確位置。

　　找出體現(xiàn)中國人熱情好客的樂句，體現(xiàn)中國人友好的樂句。

　　3、 教師范唱中文版的旋律，要求會唱的同學跟教師一同演唱。

　　設計意圖：這首歌曲大部學生已經(jīng)耳熟能詳，多余的教唱只會讓學生失去學習的興趣，所以在教師范唱這一部分，就可以讓學生進行跟唱。

　　4、 播放全曲，體會旋律“起、承、轉、合”合的創(chuàng)作手法。

　　5、 教師讓學生找出最熱情和樂句高潮的句子，做為重點練習的部分。

　　6、 學生練習：加大音量;帶上表情;加上動作;加伴唱;改變演唱方法;加朗讀;加輪唱;加指揮等

　　設計意圖：鼓勵學生在演唱的過程中加上表演動作，利用肢體語言配合歌曲演唱會讓學生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。

　　7、 教師糾正不足，視唱樂譜。

　　三、 創(chuàng)編活動

　　要求：學生將前八小節(jié)的節(jié)拍嘗試改編成三拍子的旋律。

　　1、 改變速度來改變音樂情緒。(速度)

　　2、 將4/4拍的節(jié)拍改成3/4拍進行演唱。(節(jié)拍)

　　3、 教師展示改編曲的效果，改變節(jié)奏。(節(jié)奏)

我和你教案4

　　一、教學內(nèi)容：

　　學習歌曲《我和你》

　　二、教學目標：

　　1、情感態(tài)度與價值觀

　　學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

　　2、知識與能力

　　認真聽賞樂曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

　　3、過程與方法

　　以分析、比較、體驗、合作的方式。引導學生主動參與欣賞，了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

　　三、教學重難點：

　　指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

　　四、教學準備：

　　電子白板課件電子琴

　　五、教學課時：

　　一課時

　　六、教材分析

　　《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動

　　了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。

　　七、教學過程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的`是什么？

　　學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

　　師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

　�。ǘ�）學唱歌曲《我和你》

　　1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

　�。ㄔO計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。2、了解歌曲。）

　　生答后，師小結：

　　這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

　　2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

　　詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)）

　　演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領軍人物??）

　　英國莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）

　　3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

　　4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

　　5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　6、教師彈琴，學生填詞演唱。

　　7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

　　8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

　　9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

　　師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的

　　歌聲中緩緩結束了，在運動場上，誰贏得了冠軍呢？

　�。ㄈ�）欣賞樂曲《我們是冠軍》

　　1、播放《我們是冠軍》，學生整首聆聽。

　　師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？

　　學生答（我們是冠軍）。

　　師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《我們是冠軍》？

　　學生回答：

　　1、運動會的頒獎儀式上

　　2、學校運動會的比賽進行時

　　師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：

　　生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>

　　生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

　　大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

　　2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

　　3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。

　�。ㄋ模┰u價

　　學生分組自評、互評。

　�。ㄎ澹┱n堂小結

　　同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌

　　動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結束今天的學習！

　　（六）作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。

我和你教案5

　　教學目標

　　1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

　　2、知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。

　　3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　重點難點

　　1、感受大家一起玩耍的快樂，遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　教學過程

　　一、情境導入，感知情感

　　1、師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

　　2、學生交流匯報

　　3、師：你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

　　4、說一說：一個人在玩為什么不開心呢?

　　二、回憶往事，流露真情

　　1、師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的.好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

　　2、師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

　　(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

　　3、現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

　　4、學生交流匯報

　　5、師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

　　三、活動明理，體驗快樂

　　1、課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

　　2、學生思考，討論，小組交流。

　　3、說一說：你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

　　4、學生交流匯報

　　5、師：請大家想一想，他們這么做的時候，我們會有什么感覺呢?那么，我們應該怎么做才能玩得很開心呢?

　　6、我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規(guī)則呢？

　　7、小結：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進步，一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂，讀著兒歌結束這節(jié)課吧!出示兒歌：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，

　　新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

　　板書設計

　　大家一起歡樂多

　　13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦

　　為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則

我和你教案6

　　活動目標：

　　1、充分體驗與同伴共舞的快樂。

　　2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應柔美的樂句。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖，音樂

　　2、道具：飄帶、銅碰鐘

　　活動過程：

　　(一)暖身活動：音樂與律動

　　1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風。

　　師：聽，什么動物來了?請小朋友聽著音樂，模仿你最喜歡小動物的動作。

　　引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。

　　(二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內(nèi)容，引導幼兒講述。

　　1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

　　師：上回說到，寶寶在準備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法?。如果你是寶寶，你打算怎么做?

　　2、師幼共同交流：愛的禮物

　　(三)肢體律動：感應柔美的樂句

　　1、手之舞

　　配合音樂，引導幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

　　2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應樂曲的柔美樂句)

　　單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

　　雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。

　　(四)樂器律動：

　　1、銅碰鐘之舞

　　單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出優(yōu)美的.線條。

　　雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出優(yōu)美的線條。

　　(五)樂之舞：

　　1、找個朋友來跳舞：

　　幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。

　　樂器：演奏樂句

　　舞蹈：飄帶/舞動樂句

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

我和你教案7

　　一、活動背景：

　　隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　二、過程實錄：

　　(一)活動目標：

　　1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　　(二)活動準備：

　　1、每位幼兒半個紅心小卡片;

　　紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

　　2、錄像片段

　　(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

　　(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

　　3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

　　(三)活動過程：

　　1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

　　(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?

　　(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

　　(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

　　(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……)

　　(6)小結：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

　　2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：

　　(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

　　(2)觀看錄像片段1，提問：

　�、偎麄�?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

　�、谌绻�是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動和他們打招呼…)

　　(3)觀看錄像片段2，提問：

　�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

　�、谌绻�是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對他們說;笑嘻嘻地說……)

　　(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)

　　3、找朋友去公園。

　　(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的.好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

　　(2)出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

　　(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

　　(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了……)

　　(6)小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

　　(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)

　　三、活動評價：

　　愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。在整個教學過程中：

　　(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。

　　教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。

　　(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。

　　(1)交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

　　(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

　　(三)教具的投放滿足不同的需要。

　　l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

　　2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

　　總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

我和你教案8

　　活動目標：

　　1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。

　　2、情景表演，大班幼兒表演。

　　3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

　　活動過程：

　　1、游戲“拼愛心，找朋友”。

　�。�1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧！

　�。�2）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）

　�。�3）提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？

　�。�4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）

　　（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？

　　2、到朋友劇場觀看表演。

　　表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧�。ū尘耙魳凡シ牛�

　　表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓�，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

　　提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？

　　表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。

　　提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？

　　表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。

　　3、找朋友逛公園

　　小動物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說邊出示三種交通工具），

　　請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？

　�。�1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？

　�。�2）出示相應的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。）

　　提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦？

　�。�3）提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

　�。�4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。

　　教學反思：

　　一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。從活動過程的第二個環(huán)節(jié)來看，幼兒能夠在劇場安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個環(huán)節(jié)很好地完成了目標。

　　二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強。但這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗不足，不會解決問題，所以這個環(huán)節(jié)完成不夠好。

　　三、通過活動的開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發(fā)生的'種種問題，對幼兒的前期經(jīng)驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。

　　一）教學過程應尊循一般的教學規(guī)律，體現(xiàn)活動順序的層次性

　　一次教學作為兒童學習、發(fā)展進程中的一個階梯，不管什么領域的活動都應該遵循普遍的教學規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結束部分”就反映了一般教學的流程。當然，在強調彰顯個性的今天，如果每一個教學活動都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個教學活動中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。

我和你教案9

　　一、設計意圖：

　　故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個故事活動中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛意。同時，大班幼兒詞類范圍擴大，連貫性口頭語言的表達能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語言表達自己的愿望和要求，和別人交談時，用詞較恰當，情緒、情感體驗日益豐富。因此我結合《綱要》精神："語言是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關鍵是為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境"，以及大班幼兒語言特點、故事的適宜性，設計了此活動。

　　二、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛意。

　　2、學習故事中的對話，用也許……但是……對媽媽說一句話。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　三、活動準備：自制掛圖、課件四、活動過程：

　　1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：今天我們請來了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛，我們一起來聽聽他們愛的故事吧。

　　2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問：（1）聽了這個故事，你有什么感受？

　　（2）故事里說了些什么？

　　3、分段講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，學習丁丁和媽媽的對話。

　　講述圖1提問：（1）丁丁和媽媽長什么樣子？

　　（2）它們喜歡干什么？

　　講述圖2提問：（1）丁丁說了什么？

　�。�2）媽媽說了什么？

　　講述圖3——5提問：（1）媽媽說：也許有一天你會......

　�。�2）丁丁會怎么說？

　　講述圖6提問：（1）聽了丁丁和媽媽的對話，你覺得丁丁和媽媽的感情怎么樣？

　　（2）你是從那句話里聽出來的？

　　4、看圖講述故事，學習用也許...但是...說一句話。

　　（1）故事里的丁丁張大了也許會從事各種職業(yè)，最后都會和媽媽在一起，那你們張大了也許會從事什么樣的職業(yè)呢？

　�。�2）到那時你們還會和媽媽在一起嗎？

　�。�3）請小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對媽...媽說一句話。

　　5、師幼一起講述故事，結束活動。

　　附故事：

　　《媽媽，我要和你在一起》

　　小兔子丁丁和媽媽長得很像，都是灰灰的毛、長長的'耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。

　　丁丁說："媽媽，等我長大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說："好啊！可是......你將來會成為一只強壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護了。"丁丁說："對呀，我會變成一只強壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風一樣快。

　　但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許有一天你會成為一個出色的體操運動員。"丁丁說："對呀，也許我會翻九十九個跟頭，身體會柔軟得像一條章魚。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說："也許，有一天你會成為一個有名的演員。"丁丁說：："對呀，也許我會演王子、演魔鬼，或者演一個偉大的偵探，我會為很多喜歡我的人簽名，我會收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說："也許，有一天你會成為了一個了不起的宇航員。"丁丁說："對呀，也許我會飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠很遠的地方。但是，我會回來，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。

　　最后，她說："不過，你總有一天會做爸爸，你會有你自己的家，會有一個長得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個時候......——"他說："到那個時候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"

我和你教案10

　　教學目標：

　　1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱《我和你》。

　　2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

　　教學重、難點：

　　能認真聆聽《我和你》，并且能夠體會歌曲的情緒、風格。

　　教學準備：

　　圖片、視頻、音頻。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？

　　師：那大家知不知道奧運會有開幕式和閉幕式，開幕式和閉幕式會干什么呢？

　　師：老師今天就帶大家學習一首奧運會開幕式歌曲——《我和你》。

　　二、新課學習。

　　1、聆聽《我和你》。

　　師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂的美，但《我和你》又有著它獨特的氣質，一起靜靜地聆聽吧！

　　師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲《我和你》的感覺，你會想到什么？

　　《我和你》沒有了之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單、特別樸實、速度舒緩，唱出了家的`感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。

　　2、介紹《我和你》創(chuàng)作背景。

　　師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈、高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧！看看他們是怎么說的！

　　陳其鋼，奧運開幕式音樂“總設計”、《我和你》的詞曲作者：“此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的�！段液湍恪菲鋵嵰婚_始并不是主題曲，而是為了國旗入場寫的，最后有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目�！�

　　張藝謀，奧運開幕式的總導演：“一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實�！眾W組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了�！�

　　劉歡，主題曲的男演唱者：“這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的、另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動。也讓人感受到世界大同、人類和平。其實中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷寬來迎接世界各國到來的人們�！�

　　3、師范唱。

　　師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。

　　4、生試唱第一次，解決音準提出輕聲高位。

　　師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱。） 師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？

　　師：《我和你》雖然聽起來簡單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關于這首歌的演唱，演唱者莎拉布萊曼有話要說，我們來聽聽：“這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要�！保◣熤笇�學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）

　　5、生試唱第二次，聲音輕柔、氣息連貫。

　　師：相信莎拉布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

　　6、無伴奏演唱，有表情的背唱。

　　師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想象此刻我們好像來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。

　　三、總結。

　　今天我們學習了2008年北京奧運會主題曲，感受到了它獨特的魅力。同學們回家記得和父母分享音樂感受哦。

我和你教案11

　　活動目標：

　　1.有主動與朋友交往的愿望，樂意了解朋友的愛好、長處。

　　2.能用較流暢的語言來描述自己和朋友的外貌特征，從外貌、愛好、長處等方面表述自己和他人的`不同之處。

　　3.喜歡朋友，愿意學習朋友的長處。

　　活動準備：

　　1.活動前引導幼兒介紹自己的愛好、長處，并了解一位同伴的愛好、特長，對不知道的問題可以主動向朋友提出，了解情況。

　　2.幼兒主動搜集能反映自己愛好、特長的圖片、照片、繪畫作品等，布置在活動室內(nèi)，供同伴欣賞。

　　3.鏡子、畫紙、水粉顏料、筆、油畫棒、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1.開展“能干的我”活動。幼兒主動、大膽地向小組或全班介紹自己的興趣愛好，自信地展示自己的特長，讓朋友了解自己。

　　2.自由結伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。

　　3.區(qū)域活動：“我和你不同”。

　�、� 認知區(qū)：提供錄音機、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說兩三句話，如喜歡吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽錄音，分辨語音、聲調的不同，猜出他（她）是誰。

　　⑵ 美術區(qū)：幼兒自材料，用繪畫展示自己與朋友的不同。

　�、� 數(shù)學區(qū)；每個幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測量同伴和自己的手腳長度，理解每個人的形體都是不一樣的。

　　活動結束：

　　小朋友一起聽音樂。

我和你教案12

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

　　【過程與方法】

　　通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內(nèi)涵，并加強小組合作探究能力。

　　【知識與技能】學習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

　　【難點】

　　掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。

　　三、教學過程

　　(一)新課導入

　　教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎?

　　學生自由回答。

　　老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢?

　　學生自由回答。

　　教師總結：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。

　　(二)初步感知

　　1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：這首歌的速度是緩慢的。

　　2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：歌曲是深情的。

　　(三)探究學習

　　1.發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。

　　2.教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。

　　3.老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！�(突破難點)

　　4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎?學生自由回答。教師總結：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。(關注難點的二次演唱)

　　5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的.場景氛圍。

　　6.歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎?

　　學生回答：調式。

　　教師總結回答：是的，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調式。

　　7.教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。

　　(四)拓展延伸

　　教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中國民族調式和西方民族調式的不同。

　　(五)小結作業(yè)

　　1.教師引導學生進行課程內(nèi)容回顧，師生共同進行總結。

　　2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。

我和你教案13

　　一、教學目標：

　　1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確表現(xiàn)歌曲的情緒和意境；

　　2、回顧2008年北京奧運會開幕式的.精彩瞬間，感受“我和你心

　　連心，永遠一家人”的奧運人文精神。

　　3、引導學生熱愛運動、熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：學唱歌曲

　　2、難點：感受奧運精神、奧運情懷，從而熱愛運動、熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入：

　　1、出示“姚明舉國旗帶隊出場”的圖片，導入2008年北京奧運會；

　　2、介紹并播放“2008年奧運會開幕式片段”，導入主題曲《我和你》；

　　3、播放北京奧運會主題曲《我和你》演唱視頻，導入新課。

　�。ǘ�）學習歌曲：

　　1、聆聽歌曲，分析歌曲情緒與譜例知識；

　　2、朗讀歌詞、拍打歌曲節(jié)奏；

　　3、教師范唱，學習歌曲旋律；

　　4、學生自主帶入歌詞，教師處理音準與節(jié)奏；

　　5、強調情感，完整演唱。

　　四、拓展小知識：

　　奧運會

　�。▎栆粏枺�

　　1、你還認識哪些奧運會運動員？

　　2、你夢想成為奧運會運動員嗎？

　　五、課堂小結：

　　引導學生熱愛運動、熱愛生活、熱愛集體、熱愛祖國。

我和你教案14

　　教學目標：

　　1、學生有感情地唱歌曲《我和你》。

　　2、認識F低音5和6并能將音唱準。

　　3、基本會用豎笛吹奏《我和你》。

　　教學重點：

　　掌握F調的吹奏方法。

　　教學難點：

　　1、對歌曲情緒的把握。

　　2、吹奏豎笛時對氣息的控制和F調的指法轉換。

　　教具準備：

　　八孔豎笛一支、多媒體課件、指法圖。

　　教材分析：

　　《我和你》是北京奧運會開幕式的主題曲。這首歌簡單好聽、內(nèi)涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱；國際風格較強，中國味道濃郁，與開幕式創(chuàng)意主題和風格展示十分匹配�！段液湍恪犯柙~比較簡單，中英文部分各有42字及33字組成。奧運會開幕式，先由劉歡主唱，然后莎拉布萊曼演繹英文部分，再以普通話唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作結。

　　2007年10月，北京奧運歌曲征集評選委員會的評委們，對24首重點推薦曲目進行了審聽，參加審聽的所有歌曲，全部隱去歌曲名稱和作者等信息，以無記名投票的方式，選定了8首主題歌候選曲目，并建議將“23號作品”確定為重點推薦曲目。北京2008奧運歌曲全球征集共進行了4期，收到應征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲，都是在這次全球征集中誕生的，比如：《北京歡迎你》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽《北京歡迎你》進教室，師生問好。

　　二、導入：聽《北京歡迎你》進課堂，激發(fā)學生的興趣，回想到08奧運會

　　師：同學們，剛才進教室時，你們聽到的是什么歌�。浚ū本�歡迎你）

　　師：你喜歡聽這首歌曲嗎？（喜歡）

　　師：這首歌曲是在什么時候唱的？（北京奧運會的時候）

　　師：同學們記得真清楚，那你們知道還有一首歌曲也非常好聽并且是北京奧運會開幕式的主題曲？（我和你）

　　師：我們一起去聽一聽吧（播放視頻《我和你》，學生很認真的在聽，有的在小聲跟唱）

　　師：看了這段視頻，你們覺得他們唱的好聽嗎？那你認為這首歌該用怎樣的感情去演唱？（溫柔、動情）看來同學們對北京奧運會還是很懷念，身為一個中國人每次在電視上看到北京奧運會大家一定還是很激動的。今天啊，我們就來唱一唱這首歌。

　　三、學唱歌曲：

　　1、首先我們到抽屜里拿出《我和你》的譜子，我們先來視唱一下譜子，請同學們看一下，有哪個音你不認識的？（介紹一下低音5和6以及連音線）

　　2、跟琴唱譜找出歌曲的`特點和難點。（分析特點，練習難點，并糾正音準）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練習。

　　4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。

　　四、豎笛吹奏《我和你》教學

　　1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞，那接下來我們就要用豎笛來學習這首歌曲了，你們自己先看看譜，找到不會吹的音。（低音5和6）

　　2、大家觀察得真仔細，5和6如果用我們以前教過的指法來就不能吹，那我們來開動一下小腦筋，一起來解決一下這個問題。用fa來當do，看行不行。

　　3、出示F調指法表

　�、賻煼蹲嗪笊�吹。②練習F調指法。（用游戲方式讓學生來熟悉指法）

　　4、教奏連音部分以及高潮部分的節(jié)奏練習。

　　5、連起來吹奏《我和你》。

　　五、用游戲來鞏固這節(jié)課學習的內(nèi)容（福娃游戲）

　　六、小結

　　通過一堂課的學習，這首北京奧運會的主題曲《我和你》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且還會用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學習，長大后有機會去吹給外國的朋友們聽，因為“同一個世界，我們有同一個夢想”。今天的課就上到這，課后請大家好好練習吧。

我和你教案15

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�、知識與技能

　　1、感受、體驗《陽關三疊》的音樂情緒。

　　2、熟練掌握《陽關三疊》的主題旋律。

　�。ǘ�）過程與方法

　　1、通過聽賞，引導學生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。

　　2、以實踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂，自己創(chuàng)設情景劇，展示學生對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度、價值觀

　　通過《陽關三疊》的學習讓學生了解、體驗中國古代音樂中的離別之情，培養(yǎng)學生對中國古代音樂的熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：

　　1、熟唱歌曲的主題旋律。

　　2、感受歌曲的背景，理解當時的人們的生活環(huán)境。

　　難點：

　　“遄行、遄行”八度的大跳，和附點節(jié)奏的準確。

　　教學準備：

　　多媒體、課件、錄音機、磁帶等

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、學生聽音樂進教室

　　2、師生音樂問好

　　3、師：（多媒體出示畫面）請大家認真觀察這幅畫面，看看這幅圖表達的是什么情形？生答

　　師：如果要你為這幅圖畫配上一首古詩，你會選擇哪一首？（學生討論回答，例如：“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”或“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”或“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”）

　　師：同學們積累的古詩詞真不少！我們常說詩與歌是不分割的，假如現(xiàn)在要為剛才這幅畫面配樂，你會選擇什么樣情緒的曲子為其配樂。（學生想、答）

　　師：請欣賞下面兩首樂曲，感受其樂曲情緒，并選擇一首為其配樂。（播放《陽關三疊》《春游》）在此基礎上導入新課。

　　二、學習新課

　　1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽關三疊》，這次請同學們隨著音樂朗誦詩歌，體驗詩中之情。

　　2、師：這節(jié)課我們就一起來學習《陽關三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問嗎？（師介紹“陽關”。至于“三疊”則留下懸念，讓學生在學習的過程中自己去思考、解答。）

　　3、學唱《陽關三疊》

　�。�1）老師范唱《陽關三疊》

　�。�2）師教唱《陽關三疊》主旋律

　　師：這首歌曲有個特點，請大家看旋律，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（生答）對，不唱的'旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。

　　注重附點八分音符和附點四分音符的時值，并注意解決難點“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節(jié)奏。

　�。�3）學生齊唱《陽關三疊》，注意樂句的呼吸和速度。

　　4、聽賞合唱曲《陽關三疊》

　　邊聽邊思考：共聽到了幾次相同的旋律？將一段旋律反復吟唱三次，體現(xiàn)了一種什么樣的情感呢？由此可見，“三疊”是什么涵義了吧？

　　5、聽賞古琴曲《陽關三疊》

　　為了深切體會這種情感，請同學們欣賞古琴曲《陽關三疊》，讓學生隨著音樂自由想象、模仿，為后面的創(chuàng)編打基礎。

　　6、認識古琴這種樂器。

　　辨析其音色，感受這種樂器一般表現(xiàn)什么樣的情緒。

　　三、拓展與延伸

　　在古琴由《陽關三疊》的音樂聲中，讓學生以小組為單位，大膽發(fā)揮看書的想象力，自由創(chuàng)編情景劇。

　　四、評價與總結

　　感謝幾位同學的精彩表演。通過這節(jié)課的學習，你都學會了什么呢？你覺得自己這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣呢？（生自評、互評）

　　下面讓我們在古琴曲《陽關三疊》的音樂聲中，感受著古人的送別之情，結束我們這節(jié)課的學習。

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