小學(xué)的乘法教案[合集]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小學(xué)的乘法教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第12一13頁(yè)例1、例2。

　　教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便算法。

　　2.使學(xué)生掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解乘法的含義。

　　教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備36根小棒，掛圖，卡片；學(xué)生準(zhǔn)備12根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、操作演示，強(qiáng)化感知

　　1.擺小棒(小黑板出示)。準(zhǔn)備題：用/擺一擺。

　　①每堆2根，擺6堆，有6個(gè)2根。

　�、诿慷�3根，擺4堆，有( )個(gè)3根。

　　③每堆4根，擺3堆，有( )個(gè)4根。

　　(1)師生一齊擺小棒。先擺1個(gè)2根，領(lǐng)學(xué)生說(shuō)"1個(gè)2"。

　　再擺1個(gè)2根，提問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)2？

　　教師邊說(shuō)大家一起擺完6堆。

　　同時(shí)教師在黑板上演示：

　　// // // // // //

　　提問(wèn)：你擺了幾堆小棒，每堆幾根？

　　教師指著黑板帶領(lǐng)大家數(shù)小棒：1個(gè)2，2個(gè)2……6個(gè)2。

　　提問(wèn)：我們都擺了幾個(gè)2根？

　　請(qǐng)小朋友看著自己擺的小棒數(shù)一數(shù)，再一齊數(shù)一數(shù)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：每堆3根，擺4堆。

　　教師在黑板上演示：

　　/// /// /// ///

　　提問(wèn)：你擺了幾堆小棒，每堆幾根？

　　教師指著小棒讓大家數(shù)：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3。

　　提問(wèn)：你剛剛擺了幾個(gè)3根？

　　(3)學(xué)生獨(dú)立擺小棒：每堆4根，擺3堆？

　　學(xué)生口答，教師演示：

　　/// /// /// ///

　　學(xué)生指著小棒齊數(shù)：1個(gè)4，2個(gè)4，3個(gè)4。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生自己看書(shū)。

　　請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，看第12頁(yè)的準(zhǔn)備題，讀一讀，再指著小棒數(shù)一數(shù)，并且在括號(hào)里填數(shù)。

　　校對(duì)后再讀一讀。

　　3.數(shù)一數(shù)。

　　教師在黑板上板演：5，5，5，5。

　　提問(wèn)：黑板上有數(shù)幾？有幾個(gè)？

　　齊數(shù)：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，4個(gè)5。

　　二、借助直觀，理解新知

　　1.教學(xué)例1。

　　教師手里拿著什么？這束花有幾朵？有幾個(gè)3？

　　教師邊貼邊讓學(xué)生數(shù)：1個(gè)3朵，2個(gè)3朵，3個(gè)3朵，4個(gè)3朵。

　　提問(wèn)：我們一共貼了幾束花？每束花都有幾朵？有幾個(gè)3？

　　再讓學(xué)生數(shù)：1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3。

　　要求一共有幾朵花要用什么方法計(jì)算？怎樣列式？

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：3+3+3+3=12。

　　提問(wèn)：這個(gè)算式表示幾個(gè)3相加？

　　板書(shū)：4個(gè)3相加。

　　4個(gè)3相加我們可以寫(xiě)成3+3+3+3，如果100個(gè)3，1000個(gè)3相加，我們也這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎樣呢？那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種計(jì)算幾個(gè)幾相加的簡(jiǎn)便方法一一乘法。

　　出示課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)

　　4個(gè)3相加也可以用乘法計(jì)算：(同時(shí)板書(shū))

　　3×4=12

　　像3×4這樣的算式就叫做乘法算式，齊說(shuō)"乘法"3×4表示4個(gè)3相加。"×"這是一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，叫乘號(hào)，齊讀"乘號(hào)"。

　　完成板書(shū)：3×4=12

　　…

　　乘號(hào)

　　"3×4"讀作3乘以4。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　　練一練：讀乘法算式。

　　2×3 5×4

　　提問(wèn)：4個(gè)3相加，可以用加法和乘法兩種方法計(jì)算，哪種方法簡(jiǎn)便？

　　2.教學(xué)例2。

　　出示例2掛圖。

　�、� 圖上每個(gè)校上有幾個(gè)山楂果？有幾個(gè)枝？有幾個(gè)2？

　�、谝�求一共有幾個(gè)山植果，用加法怎樣算？

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：2+2+2+2+2=10

　�、圻@個(gè)算式中加數(shù)都是幾？這個(gè)算式中加數(shù)都是2，是相同的，我們就把這樣的加數(shù)叫做相同加數(shù)，讀"相同加數(shù)"。

　�、芟嗤�加數(shù)是幾？

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：相同加數(shù)是2。

　　相同加數(shù)是2，就在乘號(hào)的前面寫(xiě)2。

　　有幾個(gè)2相加呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，1個(gè)2，2個(gè)2，3個(gè)2，4個(gè)2，5個(gè)2。

　　有5個(gè)2相加，我們就在乘號(hào)的后面寫(xiě)5。

　　邊說(shuō)邊完成板書(shū)：2×5=10。

　　領(lǐng)讀算式，齊讀算式，指名讀算式。

　　"2×5"表示5個(gè)2相加，齊讀。

　　邊說(shuō)邊完成板書(shū)："2×5'，表示5個(gè)2相加。

　　⑤指出：寫(xiě)乘法算式時(shí)，要把相同的加數(shù)寫(xiě)在乘號(hào)的前面，有幾個(gè)相同加數(shù)，就把幾寫(xiě)在乘號(hào)的后面，表示幾個(gè)相同加數(shù)相加。

　　"2+2+2+2+2=10"的相同加數(shù)是2，就把2寫(xiě)在乘號(hào)的前面，有5個(gè)2，就把5寫(xiě)在乘號(hào)的后面，表示5個(gè)2相加。

　　3.小結(jié)：

　　比較例1和例2，每道題都用加法和乘法兩種方法計(jì)算，哪種方法簡(jiǎn)便？

　　像求4個(gè)3相加和5個(gè)2相加這樣，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

　　寫(xiě)乘法算式時(shí)，先寫(xiě)什么數(shù)，再寫(xiě)什么數(shù)？

　　教師強(qiáng)調(diào)：先要找出相同加數(shù)是幾，寫(xiě)在乘號(hào)的前面，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)相同加數(shù)，就在乘號(hào)的后面寫(xiě)幾。

　　4.指導(dǎo)看例1、例2，看圖數(shù)一數(shù)，讀一讀，再填空。

　　三、多種練習(xí)，深化新知

　　1.做"想想填填"第1題。

　　先讓小朋友說(shuō)一說(shuō)圖意，再填寫(xiě)，提醒學(xué)生要先寫(xiě)相同加數(shù)，然后訂正，對(duì)做錯(cuò)的同學(xué)給予幫助。

　　2.口答。

　　出示卡片4×3、2×3、4×6，指定學(xué)生讀一讀，并說(shuō)出表示幾個(gè)幾相加，說(shuō)錯(cuò)的注意糾正。

　　3.做"想想填填"第2題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，然后集體訂正。

　　4.做"想想填填"第3題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，其余座練，集體訂正。

　　5.做練習(xí)四第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)所寫(xiě)的乘法算式表示幾個(gè)幾相加，幫助有困難的學(xué)生訂正。

　　6.做練習(xí)四第2題。

　　指定學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)乘法算式所表示的意義，再在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生板演，然后集體訂正。

　　7.作業(yè)。

　　練習(xí)四第3題。

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