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甜甜找朋友教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的甜甜找朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
與人“打招呼”是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，但對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。像每天早上入園時(shí)，面對(duì)老師熱情的招呼，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)入園不久的部分小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天才輕輕地哼出一句聽不清楚的問候。只有少數(shù)孩子能大方對(duì)老師回敬一句早上好，或是擺擺手、鞠個(gè)躬之類的。孩子們出現(xiàn)扭捏，躲閃，跑開等現(xiàn)象，原因是孩子們?nèi)狈υ诓煌瑘?chǎng)合與對(duì)象交流對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出不敢說的行為。因此通過本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意大膽地參加活動(dòng)，接受熟悉的人，會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電視機(jī)、電腦、《天線寶寶》碟片、《找朋友》、《你好》音樂。
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
3.邀請(qǐng)部分家長和園內(nèi)老師。
活動(dòng)過程：
一、鼓勵(lì)小朋友大膽地介紹自己。
1.師幼在《你好》的音樂聲中，一起邊拍手邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。
“小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個(gè)招呼吧！”
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì)。
“后面的客人老師可喜歡你們了，很想和你們做好朋友，可是他們不知道你們叫什么名字，有誰愿意先來介紹自己呢？”
�。ㄔu(píng)析：開門見山的導(dǎo)入，讓孩子一開始就大膽地向陌生的客人介紹自己，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
1.播放視頻片斷，引導(dǎo)幼兒說說他們是怎樣和朋友打招呼的。
�。ǎ保⿴煟河袔孜恍】腿丝匆娔銈冋f得這么棒也想來參加我們的活動(dòng)，讓我們來一起看看他們誰？你們認(rèn)識(shí)他們嗎？
（２）交流討論：
“天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？”
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
�。ǎ保┯變撼醪絿L試與同伴打招呼。
“我們也來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧�！�
�。ǎ玻┙涣饔懻�，利用圖示梳理記憶。
“你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？”
幼兒說，教師邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。
小嘴巴：甜甜的聲音——小笑臉：甜甜的微笑——小手：甜甜的小手——相抱的小娃娃：甜甜的擁抱……
�。�3）再次嘗試用甜甜的方式與同伴打招呼。
“說了這么多，那你們想再試試甜甜的招呼嗎？去找一個(gè)朋友試試你們甜甜的招呼吧！”
�。�.引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。
“讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼的游戲吧�！�
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)運(yùn)用了情境參與、操作嘗試、經(jīng)驗(yàn)交流、圖示幫助等策略，不僅讓孩子們?cè)谇榫持凶匀坏亓?xí)得了打招呼的方法，同時(shí)也讓孩子們?cè)谇榫持袊L試了甜甜招呼的各種方法，并運(yùn)用遷移的策略，將與熟人打招呼轉(zhuǎn)換成和陌生人打招呼，對(duì)孩子來說是一種挑戰(zhàn)，也是一次有益的嘗試和進(jìn)步。）
三、游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找到伙伴后的驚喜。
1.出示彩色眼罩，幫助幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛的一些緊張心理。
“看我手里的是什么呀？”
“對(duì)!是眼罩。這個(gè)眼罩的本領(lǐng)可大了，它呀可以幫我們找朋友!你們想知道它是怎么找朋友的嗎？”
2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣。
“看我是怎么找朋友的！輕輕帶上小眼罩，找到一個(gè)小朋友，拉下小眼罩，和我的朋友問個(gè)好找到一個(gè)朋友還不夠呢！我要找更多的朋友怎么辦？再帶上我的小眼罩繼續(xù)找朋友！你們想試一試嗎？那我們一起戴上眼罩，來和朋友玩游戲甜甜的招呼吧�！�
3.播放《找朋友》音樂，幼兒同伙伴或客人舞蹈。
“今天我們學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)——甜甜的招呼，那么請(qǐng)用甜甜的招呼去邀請(qǐng)你的好朋友或是后面的客人當(dāng)舞伴，讓我們一起跳起來吧�！保ㄔu(píng)析：通過道具暗示、參與游戲的策略，鞏固幼兒學(xué)習(xí)的打招呼的方式。讓幼兒體驗(yàn)從蒙上眼罩的輕微緊張心理到找到朋友的驚喜與興奮，既肯定了幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的快樂情緒。）
活動(dòng)反思：
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計(jì)次活動(dòng)，希望通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗(yàn)與同伴交流的樂趣，以增強(qiáng)幼兒在其他變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。同時(shí)，《甜甜的招呼》活動(dòng)，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，盡快融入到集體中，體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
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