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中班上學(xué)期音樂(lè)教案《勤快人和懶惰人》

時(shí)間:2024-03-06 13:34:39 教案 我要投稿
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中班上學(xué)期音樂(lè)教案《勤快人和懶惰人》

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班上學(xué)期音樂(lè)教案《勤快人和懶惰人》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班上學(xué)期音樂(lè)教案《勤快人和懶惰人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象。

  2.通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步樹(shù)立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(dòng)

  (1)T:你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)

  (2)T:他們是怎么炒菜 (煮飯、蒸饅頭) 的?我們一起學(xué)學(xué)看。

  (3)T:你們覺(jué)得媽媽是一個(gè)什么樣的人?

  (4)T:那我們一起來(lái)學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動(dòng)吧。(跟隨音樂(lè))

  二、學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)

  1、學(xué)唱歌曲第一段

  (1)看圖片,理解歌詞

  T:有個(gè)勤快人呀,正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他在干什么?(出示圖片)

  T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情)

  T:原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng),勤快人做的事情,我唱了幾次?(兩次)

  (2)幼兒有節(jié)奏說(shuō)歌詞(拍手)

  T:你們想不想來(lái)試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧!

  A.跟著老師一起來(lái)說(shuō)

  B.老師說(shuō)孩子接

  T:這次我要增加難度了,孫老師說(shuō)前面的你們接后面的,好嘛?

 。3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂(lè))

  T:歌詞我們都會(huì)說(shuō)了,那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)

 。4)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂(lè))

  T:想想看,勤快人在做事情的時(shí)候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動(dòng)作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人做的事情唱出來(lái)好嗎?

  2. 學(xué)唱歌曲第二段

 。1)游戲,學(xué)習(xí)第二段歌詞

  T:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!游戲的名字叫說(shuō)相反,是這樣玩的:孫老師說(shuō)一句話你們要和我說(shuō)的相反。比如:孫老師說(shuō)他在拖地,你們就說(shuō)他不拖地。你們也來(lái)試一試吧!師:他在炒菜; 幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭 幼:他也不蒸饅頭。(2)T:你們覺(jué)得剛剛我們說(shuō)的這個(gè)不炒菜,不煮飯,也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)

  T:原來(lái)廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?(出示睡覺(jué)圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞

  T:有個(gè)懶惰人呀,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭……(拍手)

  (4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂(lè))

  T:我們一起把懶惰人也唱出來(lái)吧。

  3. 完整演唱歌曲

 。1)師完整示范歌曲。(音樂(lè))

  T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來(lái)唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)孫老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?

 。2)幼兒嘗試演唱(音樂(lè))

 。3)用媒介退出的方法練唱歌曲。

  T:如果拿走一張圖片,你們還會(huì)演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會(huì)唱錯(cuò)。

  三、知道自己要做個(gè)勤快人

  T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?

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