題西林壁教案[精選]

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的題西林壁教案，歡迎大家分享。

　　教學內容：

　　教學要求：

　　使學生初步學會列含有未知數(shù)z的等式解答相差關系中逆敘的一步計算應用題的方法，進一步掌握列含有未知數(shù)蘆的等式解答應用題的步驟和思路，能正確列出含有未知數(shù)j的等式解答相差關系的逆敘應用題；進一步培養(yǎng)學生的分析、推理和解題能

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1、列含有未知數(shù)i的等式解答應用題。

　�。�1）養(yǎng)雞場養(yǎng)雞500只，賣出一些后還剩300只，賣出了多少

　　（2）張師傅和李師傅一共加工零件135個。其中李師傅加工了75個，張師傅加工了多少個？

　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組完成一道，各人做在練習本上。

　　集體訂正。

　　提問：列含有未知數(shù)工的等式解應用題時，要幾步？第（1）題列含有未知數(shù)j的等式是怎樣想的？第（2）題呢？

　　指出列含有未知數(shù)x的等式解答應用題時，要根據(jù)題意找出數(shù)量關系式，對照著數(shù)量關系式來列出等式。

　　2、應用題。

　　糧站運來面粉96袋，運來的大米比面粉多24袋，運來大米多少袋？

　　讀題后讓學生想一想，這樣的題用什么方法解答。學生口答算式和得數(shù)，老師板書。

　　提問：這道題為什么用加法算？題里的數(shù)量關系式是怎樣的？

　�。ò鍟�：面粉的袋數(shù)+24＝大米的袋數(shù)）

　　二、教學新課

　　1、出示例4，讀題。

　　提問：例4與上面一道題有什么相同和不同的地方？

　　這兩道題雖然有不同的地方，但相同的都是大米比面粉多24袋。想一想，例4的數(shù)量關系與上一題一樣嗎？

　　2、誰再來說一說，例4的數(shù)量關系是怎樣的？為什么？

　�。ㄔu析：通過重復提問，可以突出例4的數(shù)量關系，便于學生列出含有未知數(shù)j的等式。提問“為什么”，有利于學生認識根據(jù)題里怎樣的條件找相差關系逆敘應用題的數(shù)量關系式。）

　　根據(jù)這個數(shù)量關系式，你能列出含有未知數(shù)j的等式解答例4嗎？

　　第一步先做什么？（板書設未知數(shù)x，并說明注意寫“解”字。）

　　第二步要做什么？列出怎樣的等式？（板書：x+24＝120）

　　第三步求未知數(shù)x的值要怎樣算？（學生口答，老師板書，說明求出x的值不帶單位名稱）你是怎樣想的？

　　寫出答句。

　　3、你能根據(jù)題意，檢驗這樣解答是否正確嗎？誰來告訴大家，的面粉有24袋。120一x＝24）

　　追問：為什么可以列這樣的等式？

　　怎樣求未知數(shù)工？（學生口答，老師板書，并寫出答句）

　　4、提問：今天學習的也是用什么方法來解答應用題？（板書課題）例4可以列幾種等式來解答？這兩個等式都是根據(jù)什么列出來的？

　　指出：列含有未知數(shù)j的等式解答應用題的關鍵，是根據(jù)題意想數(shù)量關系式。這樣才能對照數(shù)量關系式列出含有未知數(shù)x的等式。

　　想一想，例4是根據(jù)題里什么條件來想數(shù)量關系式，列含有未知數(shù)x的等式的？

　　三、鞏固練習

　　1、根據(jù)下面的條件說一說數(shù)量關系式。

　　（1）雞比鴨多30只。

　�。�2）楊樹比柳樹少15棵。

　�。�3）美術班比舞蹈班少16人。

　　（4）今年收的小麥比去年多1500千克。

　　2、做“練一練”。

　　（1）完成第（1）題。

　　讀題。提問數(shù)量關系式。

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。提問：這里的等式是根據(jù)什么來列的？

　�。�2）完成第（2）題。

　　讀題。讓學生先說數(shù)量關系式。

　　學生做在練習本上。然后學生口答，老師板書。

　　提問：列等式時你是怎樣想的？

　　強調：像上面這樣的幾道題，都要先根據(jù)題里“誰比誰多或少多少”想數(shù)量關系式，再對照數(shù)量關系式列出等式來解答。

　　3、練習十二第5題。

　　說明要求，讓學生在課本上練習。

　　提問：第（1）題是根據(jù)怎樣的數(shù)量關系式來列等式的？第（2）題呢？

　　四、課堂小結

　　列含有未知數(shù)工的等式解答應用題，要分幾步做？要根據(jù)什么來列含有未知數(shù)工的等式？解題時要注意什么？

　　五、課堂作業(yè)

　　練習十二第6—7題。

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