小班教案錦集[10篇]

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　整理小書包

　　【設(shè)計意圖】

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的幼兒很多在家中都是小皇帝小公主,爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的習(xí)慣,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣，為升入小學(xué)的自理打下基礎(chǔ)。

　　3、清楚講述自己的.做法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

　　【活動過程】

　　(一)、聽音樂導(dǎo)入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》!對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會自己的事情自己做。那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　(二)、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶，里面有3層;我的書包還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是小書包有許多層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

　　２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　�。�、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學(xué)過程：

　　一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）２、請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

　�。�、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

　　２、是按什么順序排的？

　�。�、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么４、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的.方法叫排序。

　�。怠ⅲǔ鍪镜谌�套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

　�。丁⒄垈�別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

　�。贰ⅲǔ鍪镜谒奶讏D片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

　�。浮⒏鶕�(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　�。�、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

　　三、幼兒作業(yè)１、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　　２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

　�。场⒔處熍�改作業(yè)并講評。

　　四、排隊游戲１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　�。病⒄埬惆匆粋�男孩一個女孩的方法排隊。

　�。场�帶幼兒出去做游戲。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗：

　　1、感受兒歌語言的優(yōu)美、生動和有趣。

　　2、會有韻律的跟讀，朗讀。

　　3、有傾聽文學(xué)作品的興趣。

　　活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”

　　教師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的。

　　活動過程：

　　1、以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，你們見過嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？；本文有什么在動？摸出一個蛋，這是一個什么樣的蛋呢？（馬上要裂開）猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)回憶已有經(jīng)驗大膽猜想。

　　2、引入兒歌：蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒邊聽，邊跟讀。

　　用兒歌的語言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說兒歌一遍。

　　神秘的`摸出第二只蛋，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿激情的說兒歌第二遍。猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　請幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰會出來呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　3以兒歌的語言和動作，引導(dǎo)幼兒猜想，并能主動的跟讀和朗誦。

　　4、大膽說出一句祝福的話。

　　這些小動物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對它們說什么呢？

　　5、為小動物過生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛的情感。

　　活動延伸：

　　將故事的圖片及活動的材料投放到語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

　　2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5，樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　謙讓與分享的道理

　　活動準(zhǔn)備

　　1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。

　　2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

　　活動過程

　　1，展示圖片，引發(fā)討論。

　　觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛?

　　這樣做對不對，為什么不對?

　　如果是你你會怎樣做?

　　2, 學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽。

　　回答問題，兒歌中說的什么意思?

　　兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的`好?

　　你會向誰學(xué)習(xí)?

　　跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

　　3，表演兒歌，玩游戲。

　　做游戲， 孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

　　4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

　　孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　大家一起分享共同吃水果的樂趣。

　　5，小結(jié)。

　　我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶 ，好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

　　兒歌：

　　排排坐吃果果，

　　幼兒園里朋友多，

　　你一個，我一個，

　　小華沒來留一個

　　教學(xué)反思

　　在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

　　2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、初步了解冬天的小常識。

　　活動重點和難點：

　　1、活動重點：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

　　2、活動難點：萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的.敬佩之情，愿意表達(dá)自己的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。

　　2、ppt的制作。

　　活動流程：

　　冬天來了————冬天別凍著————寒風(fēng)中的人

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、冬天來了

　　1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動。

　　2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。

　�。ǘ�）、冬天別凍著

　　1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的？并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。（可以是唱、說、表演）

　　2、播放ppt：出示四張照片：（1）大樹身上裹著稻草。（2）灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽；（3）小動物冬眠；（4）人們跑步。（重點引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容）

　�。ㄈ�）、寒風(fēng)中的人

　　1、播放ppt：在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷？

　　2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。

　　活動反思：

　　活動開始的時候，以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過渡到環(huán)節(jié)2冬天別凍著。請幼兒自己結(jié)合實際說說怎樣使自己不怕冷，幼兒說到運(yùn)動時和他們一起做一做，增加互動性。再以圖片的形式出示：樹木、車、小動物、人的抵御寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說一說。在出示車子用防凍液來抵御寒冷時，其實幼兒缺少生活經(jīng)驗，不能很好的進(jìn)行講解。最后在自然的引到寒風(fēng)種的人，讓幼兒觀察有哪些人在寒風(fēng)中工作的。然后請他們說一說好聽的花來表達(dá)敬佩之情。

　　整個活動下來，有些圖片可能脫離了幼兒的實際生活如：車加防凍液，郵遞員送信幼兒無法正確的認(rèn)識。另外在環(huán)節(jié)3中可以讓幼兒說一說他們知道寒風(fēng)中工作的人。活動的最后，缺少了號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園。希望下次能改進(jìn)不足之處，慢慢進(jìn)步。

小班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解花生的生長過程及結(jié)構(gòu)特征，探索剝花生的方法。

　　2、樂意用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　準(zhǔn)備：ppt、花生若干、小碗人手一個、各種積木、小錘子。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、(另一老師拿來禮盒)邊接禮盒邊說：“哦對了，今天早晨小松鼠給我們送來了一份“禮物”（出示禮盒），會是什么呢？讓我們一看吧（打開），哇，原來是花生米。真香呀！你們想嘗嘗嗎？好吃嗎？這么好吃的花生米，小松鼠是從哪里找來的呢？聽完故事你們就知道了。

　　二、講述故事，感知花生的生長過程。

　　1、（邊講故事邊放ppt）小松鼠在地里種了一大片花生，一段時間過去了，花生長出了綠綠的葉子，又過了一段時間，花生開出了黃黃的小花，小松鼠看見了高興地連忙跑回家問媽媽說：“媽媽媽媽，我種的花生開花啦！再過一段時間，”它就能結(jié)出花生來了對嗎？媽媽聽了也很開心笑著說：“對對對”。又過了一段時間小松鼠來到地里準(zhǔn)備摘花生，可是他找來找去卻怎么找也找不到花生，小松鼠好傷心，這是怎么回事呢？這時候媽媽來了，看到小松鼠傷心的樣子笑著說：“傻孩子，花生果是長在地底下的，你光用眼睛找，不動手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和媽媽一起動手，把成熟的花生全部從地里拔了出來，看著許許多多的花生小松鼠開心的笑了。

　　2、師：故事聽完了，現(xiàn)在我們知道了，剛才小松鼠送來的花生米原來它是小松鼠自己種出來的可是剛才小松鼠很傷心，是為了什么呢？（幼兒回答）師：小松鼠因為找不到花生所以很傷心，其實花生的果實是長在地底下的，小朋友你們知道了嗎？

　　三、了解花生的外形特征

　　（1）師：小松鼠在地里收到了好多花生，讓我們一起去看看吧�。úシ舙pt）師：這就是小松鼠從地里收來的花生，哎？剛才我們吃的花生米在哪兒呢？

　�。�2）繼續(xù)（ppt）師：“哦！撥開花生殼，我們就找到了花生米。哎？為什么有的花生米是紅的而有的卻是白白的呢？（幼兒回答）（剝掉紅紅的衣服，白白的花生仁就出來了。）

　�。涸瓉硌剑�花生外面有一層硬硬地、厚厚的'“殼”，撥開花生殼，里面住著紅紅的花生米，脫掉紅紅的花生衣，白白的花生仁就露出了。（師：邊邊示范剝花生）

　　四、探索剝花生的方法

　　1、師：剛才我們嘗到了小松鼠剝好的香香的花生米，想不想再來吃一點呢？

　　2、提出要求：

　　（1）請你們自己來剝花生。

　　（2）如果有的寶寶撥不開可以請籮筐里的工具幫幫忙。

　�。�3）剝下來的花生殼放在籮筐里，花生米放在小碗里

　　3、提問：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。）

　�。何覀冃∨笥讯己苣芨�，有一些力氣大的直接用手就把花生殼打開了，有的用工具敲了幾下也把花生殼打開了，我們每個寶寶都剝出了花生米�；ㄉ�米的營養(yǎng)可好啦！它含有豐富的鈣質(zhì)可以幫助我們小朋友讓身體長高，還能促進(jìn)小朋友的大腦發(fā)育變的越來越聰明，那現(xiàn)在我們一起來嘗一嘗自己剝的花生米吧！

　　對了，后面的客人老師看著我們吃的那么香也想嘗嘗呢！給客人老師分享花生米。（結(jié)束）

小班教案 篇7

　　動機(jī)：

　　在“我最喜歡吃的”談話活動中，發(fā)現(xiàn)這一年齡段的孩子對味道非常感興趣，為此生成了這一活動。

　　目標(biāo)：

　　1、通過品嘗，感受酸、甜、苦、辣等各種各樣的味道，并知道相應(yīng)的名稱，大膽表達(dá)。

　　2、根據(jù)喜好調(diào)制一份蔬果，感受自己動手的樂趣。

　　工具材料：糖、醋、辣醬等調(diào)料，青瓜、西紅柿等切片，小碗等。

　　過程實錄：

　　師：你們喜歡吃怎樣的味道?

　　幼1：我喜歡吃甜甜的東西!

　　幼2：我喜歡吃蛋糕!

　　幼3：我最喜歡吃用醬油燒的東西了!

　　師：這些味道在哪里能找到呢?

　　幼1：在家里!

　　幼2：可以到飯店里去吃!

　　幼3：廚房里也有!

　　師：在我們的幼兒園里也有。

　　教師即時帶領(lǐng)幼兒去幼兒園的廚房尋找各種各樣的'味道。

　　一、了解酸、甜、苦、辣

　　1、自由品嘗分別放在紅、黃、藍(lán)、綠盤子里的食物：

　　師：一樣的青瓜，你嘗到的味道是怎么樣的?

　　幼兒自由表達(dá)。

　　2、再次驗證。

　　師：嘗一嘗紅色盤子里的。(幼兒品嘗)

　　師：很酸，因為放了很多醋。(出示醋)

　　…… 用同樣的方法了解苦、辣、甜以及相應(yīng)的苦瓜汁、辣椒醬、糖

　　幼1：糖甜甜的，很好吃。

　　幼2：酸酸的也很好吃。

　　幼3：真苦，真辣，舌頭要掉了!

　　師：每樣?xùn)|西放少一點、放多一點，或者放在一起，味道都會不一樣。

　　師：你們想不想自己來試試?

　　幼：想!

　　二、調(diào)制蔬果

　　幼兒自助式地在切片的蔬果里添加調(diào)料，品嘗味道，并把嘗到的味道和老師、小朋友交流。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)小兔跳、烏龜爬的動作技能，發(fā)展幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊。

　　活動準(zhǔn)備

　　小兔、烏龜手偶，幼兒已對《龜兔賽跑》的故事有了解;紙板、紙盒等若干。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　(1)師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動《快來吧》，進(jìn)入場地。

　　(2)師：大家都聽過《龜兔賽跑》的故事，結(jié)果是誰贏得了比賽的勝利?小烏龜為什么會贏?小兔為什么輸了比賽呢?(幼兒自由講述)

　　(3)：原來烏龜知道自己爬的`很慢，但它對自己有信心，堅持到底，所以就取得了比賽的勝利。那小兔呢?因為太驕傲，所以就輸了比賽。

　　(4)師：今天小兔和烏龜又來參加比賽了，瞧!它們來了。(出示手偶)跟它們打個招呼吧!

　　2、幼兒學(xué)習(xí)小兔跳和烏龜爬的動作。

　　(1)學(xué)習(xí)小兔跳

　　師：你會學(xué)小兔跳么?誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范，教師及時指導(dǎo))

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)，小兔跳的時候雙腳并攏，輕輕往上跳，然后又輕輕落地。

　　(2)學(xué)習(xí)烏龜爬

　　師：小烏龜是怎樣爬的?誰來試試?(幼兒示范，師指導(dǎo))

　　師：小烏龜爬的時候，手膝都要碰到地面，一步步慢慢向前爬，穩(wěn)穩(wěn)的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

　　3、游戲：龜兔賽跑

　　(1)講解游戲規(guī)則并分組

　　師：學(xué)會了小兔和烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，我們也來一次賽跑，請小朋友選擇你喜歡的小動物，把它貼在胸前，分別站在兔子隊和烏龜隊中。我們的口號是：我運(yùn)動，我健康，我快樂，我成長。(幼兒選好胸飾，排好隊)

　　(2)游戲開始，師：準(zhǔn)備好了么?預(yù)備!開始!

　　(3)幼兒開始游戲，練習(xí)跳、爬的技能。

　　(4)師根據(jù)幼兒游戲進(jìn)行及時的，幫助幼兒規(guī)范動作。

　　(5)交換角色進(jìn)行游戲，師簡單。

　　4、結(jié)束活動帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

小班教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。

　　2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。

　　3、喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一份。

　　2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ� ）認(rèn)識甜嘴巴“文文”。

　　1、小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎！（幼兒與布娃娃相互問好）。

　　2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢？因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。

　�。ǘ�）教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　老師想了一首兒歌來表揚(yáng)她，我們一起來聽一聽。（教師有表情地朗誦兒歌）

　　提問：

　　1、兒歌里說了些什么？

　　2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？

　　3、她喊了誰？大家高興嗎？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？

　　2、你喜歡小娃娃嗎？

　　3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀？

　　（四）師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。

　　1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。

　　2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。

　�。ㄎ澹�幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認(rèn)識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。

　�。�六）為圖片找漢字卡片朋友。“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。

　�。ㄆ撸┓戮巸焊琛�

　　1、小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀？（擴(kuò)散幼兒思維）

　　2、師幼一起念仿編兒歌。

　�。ò耍┯變簩W(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。

　　1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。

　　2、啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。

　　附兒歌：甜嘴巴

　　小娃娃，甜嘴巴。

　　喊媽媽，喊爸爸，

　　喊得奶奶笑掉牙。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的.聽說能力，能運(yùn)用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對語言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達(dá)方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說，愿意說。

　　小百科：嘴巴，這里指人的器官，是人身體的一部分，可以用來講話和進(jìn)食也包括呼吸。

小班教案 篇10

　　活動名稱：開到哪里去(綜合)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途

　　2、學(xué)會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務(wù)體驗成功的喜悅

　　活動準(zhǔn)備：操作材料、蠟筆若干等

　　活動過程：

　　一、特殊的汽車

　　1、幼兒觀察

　　教師：請小朋友仔細(xì)觀察，說說看到了什么車?

　　提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎?（教案：）(說說車子的特征)

　　2、說說汽車的用途

　　教師：我們看到的這些車子和一般車子的'工作不一樣，它有自己特殊的工作

　　提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢?

　　二、汽車開到哪里去

　　1、請幼兒觀察操作材料

　　提問：看看這些車子會開到哪里去?為什么

　　2、 操作材料

　　教師提出操作要求：

　　車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的地。

　　3、教師示范

　　教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進(jìn)行示范

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒根據(jù)教師的操作要求進(jìn)行操作

　　2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來

　　3、作品展示

　　教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方

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