大班教案[經(jīng)典10篇]
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班教案 篇1
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿(mǎn)朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂(lè)的友誼。曲中每樂(lè)句中“OXX,XXX”切分音的運(yùn)用很有特點(diǎn)，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動(dòng)感。歌曲以六度大跳進(jìn)入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂(lè)的友愛(ài)的情緒得以進(jìn)一步的抒發(fā)，也表達(dá)了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)友愛(ài)，溫暖的世界的美好愿望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿(mǎn)的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。
2.通過(guò)音程的練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分，聲音能達(dá)到和諧統(tǒng)一。
3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.二聲部的合唱。
2.歌曲中的.弱起切分和切分節(jié)奏。
3.能用歡快、飽滿(mǎn)的情緒來(lái)演唱歌曲，感受友誼的美好。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)聆聽(tīng)歌曲
1.第一次欣賞歌曲（錄音）
師提問(wèn)：
如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱呢？
2.第二次欣賞歌曲（錄音）
師：下面我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲“我愛(ài)記歌詞”，看看誰(shuí)的記憶力好，記得多。
并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲友誼的主題。
3.第三次欣賞歌曲（錄音）
師：請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)，歌曲中每句的句尾都有什么特點(diǎn)。（先讓學(xué)生說(shuō)句尾的特點(diǎn)，再出示曲譜）
4.第四次欣賞歌曲（師范唱）
你能隨著老師的指揮，合著音樂(lè)在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂(lè)段加X(jué)XX第二樂(lè)段加X(jué)X(5處)
(二)解決難點(diǎn)
導(dǎo)入：
師：沒(méi)想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達(dá)到這樣的效果。
那下面老師想和你玩?zhèn)�游戲，測(cè)試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個(gè)游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對(duì)對(duì)碰）
1.這個(gè)游戲的名字叫音符對(duì)對(duì)碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個(gè)音。跟琴唱一次，記住音高。
2.想知道我要唱的三個(gè)音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再加入�？纯茨銈兡懿荒鼙３植⒉皇苡绊憽＃ㄒ来晤�(lèi)推，引出4、2、6）．
第二步：（生生音符對(duì)對(duì)碰）
3.很好，看來(lái)我們之間真是默契十足，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類(lèi)推）第三步：（分組學(xué)習(xí)二聲部旋律）
4.
簡(jiǎn)單的幾個(gè)音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來(lái)。那我把這幾個(gè)音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進(jìn)入學(xué)生，指導(dǎo)）（出示高低聲部曲譜）
5.好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽(tīng)，這是哪個(gè)聲部的旋律。（生聽(tīng)辨）
6.耳朵真靈，那你們聽(tīng)聽(tīng)，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。
低聲部給人奮進(jìn)積極的感覺(jué)。
7.請(qǐng)每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰(shuí)能記住自己的旋律。比賽（誰(shuí)記得牢）
第四步：（師生配合演唱二聲部）
8.各自的旋律已記住，那是在沒(méi)有干擾的情況下，我給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度那老師給你們?cè)黾狱c(diǎn)干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測(cè)驗(yàn)。（誰(shuí)不受干擾）
第五步：（生生合作演唱二聲部）
9.看來(lái)，你們都是高手啊。那最后請(qǐng)你們一起來(lái)合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個(gè)音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。
10.好，現(xiàn)在讓我們正式開(kāi)始。第一次，請(qǐng)生評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。第二次師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。并說(shuō)明三大法寶的第三大——第三注意聽(tīng)對(duì)方的聲音。
(三)學(xué)唱《手拉手》
導(dǎo)入：
1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細(xì)觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來(lái)我唱得時(shí)候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時(shí)候請(qǐng)加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下。（師清唱帶一點(diǎn)琴聲）
2.現(xiàn)在正式來(lái)一次。（師自彈自唱）
3.你們表現(xiàn)這么好，我想隨音樂(lè)畫(huà)幅畫(huà)送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么這么畫(huà)？
…….表示歡快跳躍的旋律，橫線(xiàn)表示時(shí)值長(zhǎng)
起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。
愛(ài)心表示兩句重復(fù)的樂(lè)句。
最后一句………….表示歡快跳躍的旋律，橫線(xiàn)表示時(shí)值長(zhǎng)�；貧w主題音樂(lè)。
4.下面，我們隨音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（三句旋律的曲譜）
5.我們隨琴來(lái)唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動(dòng)感歡快的感覺(jué)？（原來(lái)是切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏）
6.隨琴學(xué)唱第二第三樂(lè)句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準(zhǔn)為止）
7.師引導(dǎo)生引出第二樂(lè)段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫(huà)心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）
8.我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛(ài)。觀察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點(diǎn)的演唱�？勺寣W(xué)生進(jìn)行對(duì)比。）
9.聽(tīng)琴模唱。（注意5的重音記號(hào)。相親相愛(ài)，要唱得溫馨的感覺(jué)。）
(四)完整演唱《手拉手》
1.慢速唱全曲。情況分析。
2.看老師指揮唱。
大班教案 篇2
價(jià)值取向：
鞏固、復(fù)習(xí)多種已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)節(jié)奏型，對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣。會(huì)用拍手、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與理解。嘗試自己選擇、配對(duì)、排列一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡，并進(jìn)行樂(lè)器的打擊。學(xué)會(huì)一些指揮的小技巧，知道打擊樂(lè)活動(dòng)一定要“看”指揮。在與同伴的.共同活動(dòng)中，能保持自己的演奏速度。會(huì)自覺(jué)愛(ài)護(hù)各類(lèi)打擊樂(lè)器。
材料設(shè)計(jì)：
1、蛋糕盒一個(gè)，里面盛滿(mǎn)沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀，插立于盒子里，取名為“美麗的蛋糕盒草地”。
2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀，并用勾線(xiàn)筆在上面畫(huà)上各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖，粘貼于吸管上。
3、打擊樂(lè)器若干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。
玩法提示：
1、選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。
2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動(dòng)作來(lái)打擊節(jié)奏，鞏固對(duì)節(jié)奏卡的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒相互分配打擊樂(lè)器，人手一件進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
4、嘗試做“小小指揮家”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、平時(shí)多與幼兒練習(xí)一些節(jié)奏的打擊，可以把活動(dòng)滲透于日�；顒�(dòng)中。
2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動(dòng)，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，慢慢地學(xué)會(huì)自己來(lái)做“小小指揮家”。
大班教案 篇3
活動(dòng)意圖
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗(yàn)溫度變化與幼兒身體感覺(jué)的關(guān)系，進(jìn)而理解溫度表在人們生活中的重要作用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒探究溫度表的科學(xué)奧秘的興趣。
2、 認(rèn)識(shí)溫度表，知道溫度表是測(cè)量氣溫高低的儀器。
3、 初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
溫度表、空調(diào)、冰水和熱水。
過(guò)程建議
1、 探究活動(dòng)：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時(shí)的變化。
�。�1） 幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。
�。�2） 幼兒觀察溫度表尋找“紅線(xiàn)的頂端”，教師向幼兒解釋紅線(xiàn)的意義。
�。�3） 將溫度表分別放在兩個(gè)杯子里，讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的'變化，紅線(xiàn)遇到熱氣會(huì)上升，遇到冷氣會(huì)下降。
2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)溫度表。
（1） 幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什么？是什么意思？（刻度、水銀、數(shù)字、編號(hào)、°c特殊符號(hào)。）
�。�2） 游戲：認(rèn)度數(shù)。
�。�3） 幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據(jù)溫度表的刻度學(xué)習(xí)如何記錄溫度。
3、 討論：哪些情況需要用溫度表？
4、 操作活動(dòng)：測(cè)量氣溫，幼兒到有陽(yáng)光的地方和沒(méi)有陽(yáng)光的地方進(jìn)行氣溫測(cè)量。
延伸提示
將溫度表放在科學(xué)角內(nèi)。讓幼兒通過(guò)測(cè)量和記錄，發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。
3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗(yàn)原因。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭大小不同的瓶子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以給同伴過(guò)生日上午活動(dòng)，引出活動(dòng)的興趣。
教師為幼兒提前過(guò)生日，通過(guò)點(diǎn)蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動(dòng)。
二、探究問(wèn)題，大膽想象探索實(shí)驗(yàn)答案。
1.教師提出問(wèn)題，幼兒探索
小結(jié)：原來(lái)，有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子，提出問(wèn)題，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅？
提問(wèn)：今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看，瓶子，
想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢？
小結(jié)：把蠟燭放在瓶子里，沒(méi)有氧氣就不著了。
三、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子，教師講解實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題。
提問(wèn)：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化？
2、幼兒動(dòng)手操作，探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有？你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的？
提問(wèn)2：我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì)熄滅，想想為什么？
小結(jié)：原來(lái)把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了，最后蠟燭就熄滅了，說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進(jìn)行誰(shuí)的蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)的游戲比賽，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短。
1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問(wèn)題
要比賽了，比賽之前要將規(guī)則，那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面，然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去，蓋下去的時(shí)候我們就要數(shù)數(shù)，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后，說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀？5，我們用計(jì)數(shù)的方式，比一比，看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)，好不好?
2.交流比賽結(jié)果，探索實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(zhǎng)短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了為什么？
小結(jié)：因?yàn)橄灎T燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)，所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時(shí)間越長(zhǎng)。
五、玩“拯救火焰”游戲，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規(guī)則，提出問(wèn)題。
我們玩一個(gè)游戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃，點(diǎn)燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候，有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái)？
2.幼兒動(dòng)手操作探究，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：為什么把瓶子拿開(kāi)，蠟燭就會(huì)燃燒？
小結(jié)：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了。
六、觀察不同種類(lèi)的蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲，知道了很多蠟燭燃燒的秘密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們?nèi)タ匆豢础?/p>
提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的`蠟燭，它有什么不同的作用？
小結(jié)：老人過(guò)生日用的蠟燭，可以開(kāi)花有聲音；這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類(lèi)有很多，作用也不同，剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭，電
子蠟燭，都給我們帶來(lái)了生活的便利，過(guò)生日需要它，有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍，也可以照明，，可以裝飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動(dòng)延伸：
教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小花傘若干、音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
2、熱身活動(dòng)——傘操。
二、基本部分
(一) 嘗試探索收起來(lái)的雨傘玩法
1、教師：小傘小傘收起來(lái)，變成馬兒跑起來(lái)，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒�，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的.玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)等。
�。ǘ﹪L試探索撐開(kāi)來(lái)雨傘玩法
1、教師提出撐開(kāi)小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來(lái)它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒�，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車(chē)輪等。
三、結(jié)束部分
1、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)《玩雨》
2、結(jié)束活動(dòng)。
"傘兒傘兒收起來(lái),變成起來(lái)
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。
2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺(jué)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件
2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
1、師幼問(wèn)候
2、情景導(dǎo)入
“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂(lè)園玩，接下來(lái)我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請(qǐng)小朋友和我一起做�！�
《積木房》：積木寬，積木長(zhǎng)，我用積木蓋新房，小朋友們請(qǐng)進(jìn)去，都夸房子真漂亮！
二、集體活動(dòng)。
�。�1）觀察圖形
幼兒觀看課件
師：“圖形紙上有什么圖形？有幾個(gè)？它們一樣大嗎？”
師：“這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形，我們變個(gè)魔術(shù)，看看它能變成什么？”
（2）操作活動(dòng)
教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。
師：“今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體�！毙∨笥褌円瞾�(lái)試試吧。
（3）認(rèn)識(shí)形體
請(qǐng)幼兒觀察正方體
師：“正方體由幾個(gè)面組成？”（請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù)）
師：“每個(gè)面都是什么圖形？每個(gè)圖形一樣大嗎？”
小結(jié)：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。
�。�4）師幼互動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體。
三、游戲活動(dòng)：
1、游戲名稱(chēng)
“擲骰子”游戲
2、游戲規(guī)則
請(qǐng)一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題。回答正確的小朋友上臺(tái)擲骰子。（骰子上標(biāo)注問(wèn)題）
數(shù)字1：正方體有幾個(gè)面？
數(shù)字2：正方體的六個(gè)面一樣大嗎？
數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？
數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？
數(shù)字5：正方體的六個(gè)面是什么圖形？
數(shù)字6：再擲一次骰子。
3、活動(dòng)小結(jié)
活動(dòng)反思：
本課我通過(guò)形象、生動(dòng)、直觀的'教學(xué)手段把長(zhǎng)方體變成正方體，使學(xué)生把長(zhǎng)方體與正方體之間的聯(lián)系建立起來(lái)。對(duì)于正方體的特征，讓學(xué)生運(yùn)用探究長(zhǎng)方體的方法去觀察、操作、推理。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后讓學(xué)生探究正方體與長(zhǎng)方體的區(qū)別和聯(lián)系，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)照長(zhǎng)方體和正方體的紙盒，放手讓學(xué)生自己去探索、求證、總結(jié)，找到長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并且知道正方體是一種特殊的長(zhǎng)方體。
同時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的課件演示，展現(xiàn)了常見(jiàn)的正方體，將生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主閱讀圖書(shū)，能?chē)@蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過(guò)程與結(jié)果。
2、感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
2、自制大圖書(shū)一本。幼兒兩人合作一本小圖書(shū)。
3、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。
1、你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？
2、今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無(wú)書(shū)名的封面）
請(qǐng)你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？
3、明確要求，帶著問(wèn)題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書(shū)，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書(shū)后，在集體前交流。
1、兩人閱讀圖書(shū)，邊看邊議。
2、閱讀后交流：你看懂了什么或者沒(méi)有看懂的地方可以講給大家聽(tīng)？
�。S幼兒指定的頁(yè)數(shù)，觀察大圖書(shū)）
三、 師生以問(wèn)答形式共同閱讀大圖書(shū)
1、這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀？
2、蜘蛛先生怎么啦？
3、為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開(kāi)心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。
4、什么時(shí)候搬家？怎么搬？
5、爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生�。。�
6、最后到了哪里？
7、找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？
8、用什么蓋房子呢？
9、蜘蛛先生滿(mǎn)意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂(lè)）
10、蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說(shuō)呢？）
四、 教師按線(xiàn)路圖邊連線(xiàn)邊完整講述圖書(shū)故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問(wèn)答形式講述圖書(shū)故事。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。特別是對(duì)于畫(huà)面中經(jīng)常出現(xiàn)的`兩個(gè)小朋友特別感興趣，有孩子提問(wèn)，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說(shuō)：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說(shuō)是講故事的、看動(dòng)畫(huà)片的等等，答案不一而足，五花八門(mén)。可以有效地促進(jìn)孩子的思考與辯論的能力。
大班教案 篇8
活動(dòng)過(guò)程：
一：進(jìn)場(chǎng)、導(dǎo)入，
1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)��？春天的景色很美，我們一起去郊游好嗎？
2)師：我們來(lái)和路上的小動(dòng)物打個(gè)招呼好嗎？
3) 師：走了這么久啊，我有些累了，我們圍成圈坐下來(lái)休息一下好嗎？
4) 師：瞧，我們來(lái)到了哪里了？（小河旁）
5) 師：在小河邊你們看到了什么？（很多垃圾）
6) 師：天哪，好多的垃圾��？真是太槽糕了！那有這么多的垃圾，我們?cè)撨@么辦呢？
7) 師：咦，我們可不可以請(qǐng)清潔車(chē)來(lái)將垃圾運(yùn)走呢？
二：學(xué)做清潔車(chē)
1、單人練習(xí)蹲行
1) 師：可是現(xiàn)在這里沒(méi)有清潔車(chē)，咦，小朋友，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)清潔車(chē)呢？
2) 師：都想啊，好吧，那我們就來(lái)學(xué)做清潔車(chē)。不過(guò)我可是車(chē)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)哦，我的哨子吹兩下，小朋友就趕緊回到圈上坐下來(lái)。聽(tīng)清楚了嗎？好清潔車(chē)開(kāi)起來(lái)吧！
3) 吹兩下口哨！我的口哨吹響了哦！嗯，你很棒，很快的回來(lái)了！其他小朋友要向他學(xué)習(xí)！
4) 師：剛剛你們的清潔車(chē)開(kāi)的很棒，那你們有沒(méi)有嘗試過(guò)這樣的方法呢，仔細(xì)看好哦！1、2。我是怎么做的？（蹲下、兩腳分開(kāi)、腳掌著地、雙手扶在膝蓋上）
5) 師：這樣走你們會(huì)嗎？來(lái)試一試！
6) 吹兩聲哨子：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小朋友走的時(shí)候有不一樣的地方，我們請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)走走，看看它們究竟哪里不一樣。
7) 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友的腳掌著地走 ，那這個(gè)小朋友呢？是用腳尖著地走的，那我們小朋友記住哦，一定要用腳掌著地！來(lái)我們?cè)僭囈淮危?/p>
8) 師：你走的很棒哦！你也很好！
9) 吹兩下哨子。
2、兩人合作蹲行
1) 師：小朋友啊，你們看小河邊的垃圾太多了，清潔車(chē)怎么樣就可以運(yùn)很多的垃圾了呢？（變長(zhǎng)一點(diǎn)就更好了）。
2) 師：那怎么樣清潔車(chē)就可以變長(zhǎng)一些呢？（可不可以有兩個(gè)小朋友連起來(lái)組成兩節(jié)車(chē)廂的清潔車(chē)呢？）
3) 師：我們找個(gè)好朋友來(lái)試一試好不好？
4) 師：吹兩聲哨子。
5) 師：我們都試過(guò)了吧，我發(fā)現(xiàn)小朋友想了很多方式，那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么連成兩節(jié)車(chē)廂的？
6) （1、咦，小朋友看，他們是怎么連成的？后面小朋友的手放在了前面小朋友的腰上。那這樣連在一起走起來(lái)會(huì)不會(huì)很輕松呢，你們也來(lái)試一試）吹兩聲哨子，他們的方法怎么樣？
7) （2、還有和她們不一樣的方法連在一起的嗎？好，你們來(lái)師范一下。咦，他們是怎么樣連在一起的�。亢竺娴男∨笥牙×饲懊嬉粋�(gè)小朋友的衣服，這樣也能連在一起，好，那這種辦法連在一起走起來(lái)會(huì)不會(huì)也很輕松呢？你們?nèi)ピ囈辉�！感覺(jué)怎么樣？也可以的是嗎？）吹哨子
8) （3、還有和她們不一樣的辦法嗎？哦，你們是這樣的，那這樣連在一起走起來(lái)會(huì)怎么樣呢？小朋友你們也來(lái)試一試，感受一下。吹哨。你們覺(jué)得這樣連在一起走的感受是什么？很累，走的很慢，是嗎？）
9) 師：所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候可以用前面的兩種方法 ，這樣我們的清潔車(chē)開(kāi)起來(lái)就會(huì)很輕松，而且可以很快！
3、四人合作蹲行
1) 師：你們真的是很棒的清潔車(chē)哦，那現(xiàn)在我要變成四節(jié)車(chē)廂的清潔車(chē)，需要幾個(gè)小朋友組成啦？
2) 師：對(duì)啦，需要四個(gè)小朋友來(lái)組成，請(qǐng)小朋友去找好朋友，四個(gè)人一組，找好了就到我的身邊來(lái)。開(kāi)始吧！速度要快哦！
3) 師：都找到了嗎？
4) 師：好，都找到了，四節(jié)車(chē)廂連起來(lái)走是有點(diǎn)難度的哦！你們準(zhǔn)備好了嗎？清潔車(chē)開(kāi)起來(lái)吧！
5) 師：吹兩聲口哨！你們?cè)谧叩臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？在走的時(shí)候有的小朋友先邁左腳，有點(diǎn)小朋友先邁右腳，這樣我們走起來(lái)是不是很亂，很不整齊了，這樣我們的清潔車(chē)就不能開(kāi)的很快了是嗎？
6) 師：那有什么辦法可以讓我們的清潔車(chē)開(kāi)的又穩(wěn)又快呢？四個(gè)好朋友討論討論，然后再去試一試你們討論的.方法！
7) 我發(fā)現(xiàn)了有一輛清潔車(chē)走的又穩(wěn)又快，又整齊，我們來(lái)看看他們用了什么方法呢？來(lái)準(zhǔn)備，開(kāi)始，1、2
8) 師：他們用了什么方法？他們四個(gè)人跟著口令走，而且同時(shí)邁出同一邊的腳，這樣走起來(lái)會(huì)很整齊，而且可以又穩(wěn)又快？我們一起來(lái)試一試！
9) 師：你們?cè)谧叩臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，走著走著就會(huì)忘記統(tǒng)一邁出哪一只腳了是嗎？
10) 師：這樣，我來(lái)想個(gè)辦法吧，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看，這是什么？對(duì)，我們用它來(lái)做標(biāo)志，我們請(qǐng)標(biāo)志幫忙，每組小朋友將它統(tǒng)一的套在先邁出的那只腿上，這樣啊我們?cè)谧叩臅r(shí)候就可以提醒我們同時(shí)出那邊腳了。聽(tīng)懂了嗎？來(lái)試試看好嗎？
11) 師：好 ，起立，四個(gè)好朋友站好到我身邊來(lái)！套好了嗎？我們同一組小朋友互相檢查一下套的是同一邊的腳嗎？那我們開(kāi)始走一走試一試吧，還要記住同時(shí)叫口令：1、2
12) 吹口哨�，F(xiàn)在的感覺(jué)怎么樣了？這樣走是不是很整齊，而且很穩(wěn)很快�。�
13) 師：小朋友，看，對(duì)面啊，有好多舊報(bào)紙，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)比賽？我們要比的是看看哪一組清潔車(chē)運(yùn)舊報(bào)紙運(yùn)的最快！聽(tīng)好規(guī)則哦，我們每一輛清潔車(chē)在同一個(gè)起跑線(xiàn)上出發(fā)，到對(duì)面去運(yùn)舊報(bào)紙，而且每次只能運(yùn)一個(gè)舊報(bào)紙回來(lái)。將舊報(bào)紙放在簍子里。那一輛清潔車(chē)最快誰(shuí)就獲勝！規(guī)則聽(tīng)清楚了嗎？
14) 師：我這里有編號(hào)，1號(hào)車(chē)、2號(hào)車(chē)、3號(hào)車(chē)、4號(hào)車(chē)
15) 師：我們來(lái)給我們的清潔車(chē)編上標(biāo)號(hào)好嗎？那一組是一號(hào)車(chē)。
16) 師：我來(lái)看看，你們是幾號(hào)車(chē)啊，都記住自己是幾號(hào)車(chē)了嗎？
17) 師：好一起到這里來(lái)，準(zhǔn)備好，要開(kāi)始咯，預(yù)備開(kāi)始！加油哦！
4、放松活動(dòng)
1）師：哇，來(lái)看看我們比賽的結(jié)果吧！
2）師：*號(hào)車(chē)真是太厲害咯，不過(guò)其他小朋友也很棒哦。
3）師：那現(xiàn)在我們一起變成一輛最長(zhǎng)的清潔車(chē)好嗎？來(lái)吧，我來(lái)做車(chē)頭，跟著我后面，快快，現(xiàn)在我們一起去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看還有哪里的垃圾需要我們清理好嗎？好走吧！
大班教案 篇9
目標(biāo)
1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。
2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
準(zhǔn)備 1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱(chēng)為木匠師父�？墒怯行┤诉�會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的`外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。
3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線(xiàn)條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對(duì)螞蟻的活動(dòng)很感興趣，同時(shí)又想鍛煉幼兒爬行能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高他們身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，因此我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)信號(hào)手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。
2、樹(shù)立幼兒合作的意識(shí)，提高幼兒之間動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、能夠隨節(jié)奏的變化練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)在音樂(lè)情景中參與游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場(chǎng)景；
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球若干；筐子若干，糧食袋若干條；供幼兒爬行的草地一塊；
（2）螞蟻頭飾若干只；
（3）錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菪∥浵�，一起�?tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。（教師與幼兒邊做邊配上好聽(tīng)的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的好寶寶）
�。�1）交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。
（2）介紹游戲玩法：介紹豆子和筐子的位置，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的另一端有許多糧食，請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過(guò)去，將糧食拿回來(lái)，放在筐子里，要求每人每次只能拿一個(gè)。
�。�3）幼兒在場(chǎng)地的一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來(lái)的糧食放在靠近自己的筐子里，不擁擠。
2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。
幼兒聽(tīng)節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的`動(dòng)作。接下來(lái)讓幼兒聽(tīng)節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做各種不同的動(dòng)作。
3、幼兒兩兩合作，跟著節(jié)奏運(yùn)糧
幼兒兩兩合作把糧食裝在袋子里，一名幼兒爬行，另一名幼兒把成袋的糧食放在爬行幼兒的背上，一手扶好糧食，兩人跟著節(jié)奏一同前行。
活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的引進(jìn)，教育賦予體育教學(xué)的功能也越來(lái)越大。而音樂(lè)特殊的社會(huì)化教育功有助于幼兒體育教育朝著健康的方向發(fā)展。幼兒比較活潑，非常喜歡在戶(hù)外活動(dòng)，再加上活潑的音樂(lè)，幼兒參與意識(shí)大大增強(qiáng)，活動(dòng)興致極高。在這次活動(dòng)中，幼兒都能懂得遵守游戲規(guī)則，主動(dòng)與其他伙伴合作，學(xué)會(huì)了手膝著地向前爬行的本領(lǐng)。只有部分幼兒在合作過(guò)程中配合有些失調(diào)，有待進(jìn)一步練習(xí)。
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