[精選]實(shí)用的中班教案9篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫(xiě)源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過(guò)木瀆的各個(gè)景區(qū)；
材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂(lè)《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？
師：你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰(shuí)愿意做做小導(dǎo)游，帶著好朋友，一起去逛一逛，說(shuō)一說(shuō)我們木瀆好玩的地方？
�。�1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
�。�2）播放紫竹調(diào)音樂(lè)提示幼兒音樂(lè)停止回到座位。
2、教師提問(wèn)：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去逛了哪些地方？（要求幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱）
（2）根據(jù)幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
�。�1）師：看你們逛得這么開(kāi)心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽(tīng)！
�。�2）教師示范唱（教師在清唱過(guò)程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽(tīng)的歌，叫《逛木瀆》，你們聽(tīng)到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）
�。�4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）
2、練習(xí)演唱歌曲。
�。�1）嘗試唱歌曲。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)逛逛木瀆吧�。ǘ喑獛妆椋攸c(diǎn)要求聽(tīng)清音樂(lè)節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽(tīng)著音樂(lè)試一試。
（2）再次練習(xí)。
師：我剛才逛木瀆的時(shí)候你感覺(jué)我心情怎樣呀？（很開(kāi)心），那我們也來(lái)開(kāi)心的'唱一唱。
（3）解決難點(diǎn)。
�。�665|1236|5323|5—|）
你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，
�。ㄟ@一句幼兒可能接不上）
師：我聽(tīng)到小朋友“你也來(lái)，我也來(lái)”這一句沒(méi)跟上音樂(lè)，我彈琴，大家一起來(lái)練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰(shuí)來(lái)試試。
2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來(lái)試著唱一唱。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過(guò)個(gè)別、集體練習(xí)演唱）
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來(lái)唱一唱，介紹一下木瀆吧！
四、游戲“逛木瀆”。
師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！
附：逛木瀆
1=F2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人，我是木瀆人，
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，
665|1236|5323|5—|
你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深對(duì)漢字大、小的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3.體驗(yàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片一套（即一幅幅畫(huà)有單獨(dú)圖案的卡片。
2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。
3.幼兒用書(shū)：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大小字樣
1.教師：今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人，看看是誰(shuí)呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測(cè)。教師：原來(lái)是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？一個(gè)叫大樹(shù)，一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.詩(shī)歌，名字叫《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）
3.教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢？
4.教師總結(jié)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)相互幫助，相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè)。那我們?cè)侔堰@一件快樂(lè)的事情感受一下吧。
三、教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.師結(jié)合留白的方式，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹(shù)--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥(niǎo)。等等。
四、分角色學(xué)念詩(shī)歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹(shù)，女孩念小鳥(niǎo)。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
五、仿編詩(shī)歌。
1.教師：高高的大樹(shù)上還會(huì)住著誰(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。）
活動(dòng)延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，跟他們一起表演。
2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么？
中班教案 篇3
主題背景分析
春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí)，幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動(dòng)植物的變化，春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察，喜歡問(wèn)一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家都愛(ài)在紫藤長(zhǎng)廊下玩，因?yàn)槟抢锖荜帥�，很舒服，還有很多孩子在休息時(shí)，總愛(ài)觀察一些季節(jié)性的'小蟲(chóng)。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn)，這為主題的開(kāi)展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展，了解人與自然的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。
2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻面環(huán)境
1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快
2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫(huà)上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中
3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫(huà)下來(lái)，裝飾墻面
家園共育
1、天氣轉(zhuǎn)熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。
2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習(xí)慣
5、紙藝展示區(qū)域
中班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
2、 通過(guò)探索活動(dòng)感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）
2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標(biāo)有s、n極的條形磁鐵兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。
教師：小朋友們，這是什么呀？對(duì)了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動(dòng)物們趕走大灰狼呢。
二、教師邊演示教具邊講故事。
1、教師：在一片森林里生活著許多小動(dòng)物，它們?cè)谶@里生活的很開(kāi)心，突然有一天，來(lái)了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動(dòng)物。于是森林里的動(dòng)物們就聚在一起想想個(gè)辦法趕走它，兔子就想到了個(gè)好辦法，于是他把大灰狼趕走了。
2、提問(wèn)：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？
三、出示兩塊方形磁鐵，引導(dǎo)幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。
1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍(lán)色，紅色的一端叫n極，藍(lán)色的一端叫s極，我現(xiàn)在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會(huì)發(fā)生什么事？s極碰一塊會(huì)怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、幼兒自由操作。
�。�1）將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）
（2）將一塊磁鐵的n極對(duì)另一塊磁鐵的.n極。（同極相斥）
�。�3）將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）
3、教師小結(jié)：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，當(dāng)兔子靠近大灰狼的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。
四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”
1、教師介紹制作材料。
教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標(biāo)有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會(huì)老師要用它們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲噢！
2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。
�。�1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。
（2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。
（3）最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。
五、幼兒動(dòng)手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。
1、幼兒制作，教師觀察、指導(dǎo)。
2、幼兒動(dòng)手玩“趕走大灰狼”的游戲。
附：科學(xué)原理：
磁鐵的磁力是同級(jí)相排斥的，不同級(jí)才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的，在相互靠近的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥，靠近不了。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過(guò)程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣
(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過(guò)程
1.教師講述故事第一段
師：這些奶牛神奇在什么地方?
2.結(jié)合畫(huà)面，講述故事第二段
(1)提問(wèn)：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?
(2)讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)這件神奇的事(講述第二段)。
3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)
(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過(guò)程。
(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過(guò)程
(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過(guò)程。
(三)完整欣賞故事
1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述
2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣
(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編
1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。
2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的`蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，運(yùn)用角色對(duì)話表達(dá)故事內(nèi)容。
2.感受晚會(huì)帶來(lái)的歡快氣氛和友誼的美好。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1.這是一座什么樣的房子？聽(tīng)，蘑菇房子里傳出了什么聲音？蘑菇房里為什么這么熱鬧呀？原來(lái)他們是在開(kāi)晚會(huì)啊。
2.那快樂(lè)的蘑菇房里的晚會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？（出示四張請(qǐng)柬）邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？請(qǐng)柬上會(huì)寫(xiě)些什么呢？（教師和幼兒一起讀一讀）
3.那給小熊的請(qǐng)柬里寫(xiě)了什么呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)的？小象的呢？
4.給小狐貍的請(qǐng)柬里也寫(xiě)了一樣的東西。很快，到了第二天，晚會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！
二、說(shuō)一說(shuō)
1.傾聽(tīng)故事三個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)
2.誰(shuí)聽(tīng)到了？第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？我們一起來(lái)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說(shuō)呢？聽(tīng)�。w、分組、分角色學(xué)說(shuō)對(duì)話）
3.聞聞，我好像聞到了一股香味，是什么的味道？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對(duì)話？請(qǐng)男小朋友當(dāng)小熊，女小朋友當(dāng)蘑菇房子，來(lái)表演一下。
4.教師唱歌，這次是蘑菇房請(qǐng)得誰(shuí)啊?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友對(duì)話，兩組)
5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”誰(shuí)呀？卡住了，怎么辦？怎么會(huì)卡住的呢？（幼兒猜測(cè)）真的是這么一回事嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（教師講述故事）小狐貍為什么會(huì)被卡住呀？壞主意被看出來(lái)以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì)通紅？那應(yīng)該怎么辦呢？（甩掉）那我們一起來(lái)甩掉壞主意，甩掉了沒(méi)有？恩，甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰(shuí)還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物？他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢？（心非常真誠(chéng)，想進(jìn)去交朋友）
6.半空中飛起了花瓣雨，美妙的音樂(lè)響了起來(lái)，蘑菇房子的快樂(lè)晚會(huì)開(kāi)始了，小動(dòng)物們都玩得很開(kāi)心。你們說(shuō)，小狐貍的心情怎樣？對(duì)呀，小狐貍也很開(kāi)心，而且，它還是玩的`最痛快的，你們說(shuō)這是為什么？（沒(méi)有壞主意的感覺(jué)很好，帶著真誠(chéng)的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。）
三、玩一玩。
1.蘑菇房里的快樂(lè)晚會(huì)這么的開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢？為什么？
3.聽(tīng)，音樂(lè)又開(kāi)始了，這次，蘑菇房子也邀請(qǐng)了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧！
活動(dòng)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、與故事"快樂(lè)口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋"，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。
"那口袋里裝了些什么呢？"老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！""我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！""媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！"教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。"二、聽(tīng)一聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)
（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：" 森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？"（快樂(lè)口袋）"哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。"（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）"突然森林里發(fā)生了一件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿�？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？"
�。ㄈ�、完整欣賞故事教師："這只快樂(lè)口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話。""我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。"（快樂(lè)口袋）
三、玩一玩—————把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂(lè)口袋"講講自己感到快樂(lè)的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、教師用語(yǔ)參考："故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧。""誰(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)？"（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒）
四、談一談——————什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師："小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè)呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。"教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，并與別人共同分享快樂(lè)，使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。
音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜�；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具�？梢员扔黝愃瓶诖陌鼑�、口袋陣，也可以代指錢(qián)包。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。
2、愿意將自己的快樂(lè)講給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“奇妙的口袋”講講自己感到快樂(lè)的事情（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒探究討論“你快樂(lè)的事情是什么”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的。教師以游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒將裝有“快樂(lè)”的小紙袋送給同伴或客人老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作一實(shí)物“奇妙的口袋”（用彩色布裁剪成大口袋，里面裝有一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)和可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、與故事“奇妙的口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。
3、貼有笑臉的小紙袋（每人一個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
（一）、設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“奇妙的口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入主題。使幼兒對(duì)奇妙的口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
1、“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋里有什么呀？”——————引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。
2、“口袋里裝了什么呢？”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！”
“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！”
�。ǘ⑿蕾p故事：《奇妙的口袋》。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
核心問(wèn)題：
1、“奇妙的口袋里有什么？”
2、“小動(dòng)物對(duì)著奇妙的口袋說(shuō)了什么？”
3、“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？”
4、“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的？”
�。ㄈ⒂螒颍喊芽鞓�(lè)告訴口袋。
通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“奇妙的口袋”講講自己感到快樂(lè)的事情（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。（重點(diǎn)）
核心問(wèn)題：
1、“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)�？�?/p>
2、“我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？”
�。ㄋ模⒄�?wù)勛约旱目鞓?lè)。
教師鼓勵(lì)幼兒探究討論“你快樂(lè)的事情是什么”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的。教師以游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒將裝有“快樂(lè)”的'小紙袋送給同伴或客人老師。（難點(diǎn)）
（五）、結(jié)束部分——帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，讓幼兒充分體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入主題使幼兒對(duì)“奇妙的口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。
幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“奇妙的口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。
總之，《奇妙的口袋》這一社會(huì)性活動(dòng)，教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、
畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地體驗(yàn)快樂(lè)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)自己喜歡的毯子。
2、能遷移自己對(duì)生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、體驗(yàn)自己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺(jué)效果，了解“一個(gè)人”和“大家”的關(guān)系。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)生活中由各種線條組成的圖案。
2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺(jué)效果)。
3、教師有目的地提供顏色：冷色、暖色、對(duì)比色、漸變色各一組。
4、每組抹布若干，裝有清水的小水桶1個(gè)，水彩筆人手1支，各種顏色的卡紙、顏料。
5、各種線條畫(huà)、地毯圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示線條圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師給大家?guī)?lái)了許多的線條，我們一起來(lái)看看。
2、出示各種線條：這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)
二、欣賞圖案，感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺(jué)效果。
1、出示畫(huà)：老師這里有一張畫(huà)，這張畫(huà)中有很多的線條，現(xiàn)在請(qǐng)你們找出各種線條，等會(huì)把你找到的線條告訴老師和你的朋友。
2、你找到了什么線條，這個(gè)線條是什么樣子的?
3、這幅圖案是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的.，粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?
4、這幅圖案中的線條排得很有趣，有的是緊緊地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。誰(shuí)能請(qǐng)你的朋友和你一起來(lái)學(xué)一學(xué)?
5、老師這里還有幾幅圖案，我們也來(lái)看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?
6、小結(jié)：有的橫豎交錯(cuò)，還有的斜斜的，我們用手指來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。
1、剛才的線條中，有的縣粗粗的，有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的，那我們?cè)撛趺串?huà)出粗的和細(xì)的線條呢?
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)，并嘗試畫(huà)一下。
四、教師交代要求，指導(dǎo)幼兒操作。
1、冬天到了，我們來(lái)做個(gè)暖暖的地毯吧，瞧，這是老師做的地毯，它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?
2、你們也來(lái)用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來(lái)設(shè)計(jì)地毯，好嗎?
3、要求：請(qǐng)大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫(huà)完后將筆放回原處。
五、集體欣賞作品。
你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺(jué)?這么多的毯子掛在一起你覺(jué)得怎么樣?
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