實(shí)用的小班教案大全（9篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2．感受手指謠兒歌的特別趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示一個(gè)實(shí)物水餃，請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征。（教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。）
2．幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）包水餃（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳）中間突起（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作"六"的手勢(shì)）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）
3．等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字（若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒）。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時(shí)和幼兒共同享用水餃。
活動(dòng)反思：
餃子對(duì)于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺(jué)還是很順、很成功的。
本次活動(dòng)的調(diào)整與思考：
1、 “從你會(huì)包水餃嗎”引出幼兒（橡皮泥）包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動(dòng)中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個(gè)孩子動(dòng)手、說(shuō)話、想象的機(jī)會(huì)，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個(gè)性差異：動(dòng)手能力強(qiáng)的'，餃子豐富而又有創(chuàng)意；想象能力強(qiáng)的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過(guò)前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過(guò)程中，借助手指動(dòng)作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時(shí)又通過(guò)個(gè)別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對(duì)兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編�？紤]到這首兒歌較為簡(jiǎn)單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺(jué)這樣的嘗試還是可行的！一開(kāi)始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo)；通過(guò)投影儀的展示，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時(shí)也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇；黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。
本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：
1、個(gè)別幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地常‘抓’不懈。
2、幼兒語(yǔ)言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。
小班教案 篇2
一、目標(biāo):
1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準(zhǔn)備：
1、已玩過(guò)落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過(guò)程：
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
(1)、請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
(2)、進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
3、落體的方法記錄。
(1)、請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫畫的`方法記錄。
(2)、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
(3)、逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的。
3、集體交流。
四、延伸活動(dòng)：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)故事的過(guò)程中，體驗(yàn)故事情景的快樂(lè)。
2、利用大圖書引發(fā)幼兒閱讀的興趣，學(xué)習(xí)擦屁股的方法。
3、知道多吃蔬菜、水果對(duì)身體有益。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大書《我要拉巴巴》
2、每個(gè)孩子的椅子底下一個(gè)小筐，內(nèi)置草紙；
3、各種食物和大便的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大書《我要拉巴巴》，激發(fā)幼兒興趣。
1、引起幼兒閱讀的興趣。
師：寶寶們，瞧，今天尹老師帶來(lái)了一本很有趣的書，叫《我要拉巴巴》，大家一起說(shuō)說(shuō)看。（幼兒重復(fù)）你們知不知道拉巴巴是什么意思�。俊疾恢腊�，那老師來(lái)告訴你們，原來(lái)拉巴巴是北方的方言，就是拉大便的意思。師：那這里面到底會(huì)發(fā)生怎么樣有趣的事情，我們一起來(lái)看看。
2、引導(dǎo)幼兒感知三只動(dòng)物。
師：小朋友們，今天有幾只小動(dòng)物來(lái)到我們幼兒園，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧！他們是誰(shuí)��？（大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬，）
二、逐頁(yè)閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。
1、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
師：一天，在一片綠草地上，胖河馬、小豬、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戲，“嘟嘟嘟嘟”“叭叭叭叭”。突然，胖河馬說(shuō)，“哎呦哎呦，我肚子疼”“我要拉巴巴”，小豬、小老鼠也覺(jué)得自己肚子疼了，也說(shuō)“我也要拉”、“我也要
拉”。肚子痛了，要拉巴巴了，怎么辦？大家飛快地跑到了森林里的廁所，森林里總共有幾個(gè)廁所�。恳黄饋�(lái)數(shù)數(shù)看，1、2、3，這三個(gè)廁所有什么不一樣？
2、出示大中小不同的廁所。
（一個(gè)大，一個(gè)中，一個(gè)小）猜一猜，胖胖的、壯壯的河馬會(huì)進(jìn)哪個(gè)廁所呢？（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)地請(qǐng)胖河馬進(jìn)大廁所，小豬進(jìn)中廁所，小老鼠進(jìn)小廁所）。
3、教師繼續(xù)講述故事。
小老鼠來(lái)到最小的廁所前面，咚咚，咚咚！小老鼠可真有禮貌，知道先敲門。沒(méi)人應(yīng)，門一開(kāi)，里面沒(méi)人，就趕緊進(jìn)去了！小豬來(lái)到中間這個(gè)廁所，它要先干什么�。浚ㄅ�，也是先敲門）咚咚，咚咚！門一開(kāi)，里面也沒(méi)人，也進(jìn)去了！胖河馬實(shí)在快拉出來(lái)了，門都忘了敲，就一把打開(kāi)門，�。。。≌l(shuí)在里面�。啃△{魚！小鱷魚大叫起來(lái)，羞死了，羞死了，快關(guān)門。胖河馬趕緊把門關(guān)上了。小鱷魚終于拉好了，胖河馬也趕緊跑了進(jìn)去。三只小動(dòng)物終于都進(jìn)去了。那小朋友們，進(jìn)了廁所第一件事情要干什么�。俊撗澴�。小老鼠說(shuō)：“脫不下來(lái)啊”小豬臭美地說(shuō)：“我可早脫小來(lái)了”胖河馬：“快、快、快，要拉出來(lái)了”。脫了褲子，要拉巴巴了。小廁所里是誰(shuí)�。浚ㄐ±鲜螅�，小老鼠在里面還有聲音呢！老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她說(shuō)：“使勁，嗯——”。小朋友一起幫她加加油。中間這個(gè)廁所是誰(shuí)在里面？（小豬）我們也幫小豬加加油！嗯——嗯——嗯——終于拉出來(lái)了！大廁所里是誰(shuí)啊？（胖河馬）。也來(lái)幫胖河馬加加油！嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚，拉出來(lái)沒(méi)有�。�？哇，總算都拉出來(lái)了，拉完巴巴，要干什么啊？——擦屁股。
4、幼兒共同學(xué)習(xí)擦屁股的幾個(gè)步驟，并嘗試學(xué)習(xí)用紙擦屁股。
你們會(huì)擦屁屁嗎？請(qǐng)會(huì)的孩子上來(lái)。“天氣冷，我們就先別把褲子脫下來(lái)，先學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。”表?yè)P(yáng)上來(lái)的'孩子：你能想到自己擦屁屁，老師很喜歡，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)正確的擦屁股方法。請(qǐng)小朋友從椅子底下拿出框框里的草紙，一起跟老師做。擦一擦，折一下，（幼兒一起念）擦一擦，折一下，擦完扔進(jìn)垃圾桶。最后，擦好屁屁一定要把褲子拉拉好，天冷了，小肚皮可不能露在
外面哦。
5、分別出示他們的大便，看看他們的大便健康嗎？你喜歡什么樣的巴巴？師：打開(kāi)馬桶蓋，哎呦呦呦，大河馬拉了好大一泡巴巴哦。臟死了，那擦完屁屁之后，這些臟臟的巴巴該怎么辦啊？——沖水！沖完之后還要干什么？（洗手）
小朋友們，剛才胖河馬它們拉的巴巴都被老師嘩啦啦沖走了，你們沒(méi)看清楚吧，我可看清楚了，還把它們畫了下來(lái)，這是大河馬拉出來(lái)的，這是小豬拉出來(lái)的。寶寶們看，他們拉出來(lái)的大便有什么不一樣？哦！大河馬拉出來(lái)的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴；小豬拉出來(lái)的是很難過(guò)的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出來(lái)的是哪種巴巴？那你喜歡吃什么？（水果、蔬菜、不挑食，米飯也很重要哦！）那又哪個(gè)小朋友拉過(guò)這樣的稀拉巴巴？為什么？很挑食，喜歡吃酸的，吃冰淇淋，大冬天的，還喜歡把小肚皮露在外面，難怪會(huì)拉出很痛的，很難過(guò)的稀稀巴巴了。
三、教師總結(jié)。
師：寶寶們，我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng)呢！想不想知道自己學(xué)了哪些本領(lǐng)？不僅學(xué)習(xí)了怎樣擦屁屁，還知道了要多吃蔬菜、水果、米飯，不挑食，才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我們就把今天學(xué)到的本領(lǐng)悄悄地告訴自己的好朋友！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我國(guó)共有五十六個(gè)民族，初步感受我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。
重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的.文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料；
2、訪問(wèn)身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)“家”導(dǎo)入，引出課題
1、（出示“家”字）誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國(guó)。
3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家）
二、總覽五十六個(gè)民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫，引起興趣。
2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報(bào)自己的民族和周圍的少數(shù)民族。
1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。
2、匯報(bào)周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認(rèn)識(shí)民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國(guó)版圖上貼上或?qū)懮闲〗M搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。
2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn)。
（課件出示中國(guó)版圖，隨機(jī)點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。）
3、談感受：如果有機(jī)會(huì)，你想到哪個(gè)少數(shù)民族家做客，為什么？如果那個(gè)少數(shù)民族的小朋友到我們這兒，你會(huì)怎么做？
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味。《抓住你的小辮子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡(jiǎn)短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂(lè)唱的歌謠，設(shè)計(jì)和組織了此次活動(dòng)，旨在讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來(lái)的快樂(lè)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以“聽(tīng)音樂(lè)、跳房子”導(dǎo)入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我改變歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因?yàn)橛辛饲皟蓚�(gè)環(huán)節(jié)作基礎(chǔ)，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個(gè)可愛(ài)又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動(dòng)推向高潮，使童謠、音樂(lè)、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。
目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。
2．理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《抓住你的小辮子》。
3．在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
課件，布條“小辮子”若干條。
過(guò)程：
一、跳房子——游戲?qū)�，感知音�?lè)節(jié)奏
1．玩“跳房子”游戲。
師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：在玩跳房子的游戲。
師：你玩過(guò)跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)跳一跳。
師()：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開(kāi)交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。
2．聽(tīng)音樂(lè)跳房子。
師：小朋友跳得真開(kāi)心。你想跳一跳“音樂(lè)房子”嗎?我們一一看。(師幼一同觀看課件。)
師：我們也來(lái)跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。
3．練習(xí)邊唱邊跳。
師：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都沒(méi)有跳在音樂(lè)房子里。請(qǐng)你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?
師：我們要聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時(shí)我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2～3遍。)。
(析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動(dòng)中感知音樂(lè)的節(jié)奏，形成律動(dòng)。)
二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律
1．聽(tīng)口令踢毽子。
師：小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)
幼：踢毽子。
師：那我們聽(tīng)著口令(從1數(shù)到8)一起踢。
師：一共踢了幾下?
幼：8下。
(析：歌謠共有8小節(jié)，教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)
2．聽(tīng)音樂(lè)踢毽子。
師：小朋友們真能干，毽子踢了一個(gè)又一個(gè)。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽(tīng)他都唱了什么。
幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。
師：老師也準(zhǔn)備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。
師：有的小朋友聲音太輕，有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)琴聲，他們的毽子呀都沒(méi)踢起來(lái)。我們?cè)俪槐�，要跟著音�?lè)節(jié)奏，一邊唱一邊踢。(練習(xí)2～3遍。)
(析：在游戲?qū)氲幕A(chǔ)上，教師適時(shí)替換游戲內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂(lè)感。課件動(dòng)畫的效果，再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備。)
三、抓辮子——活動(dòng)遷移，自主仿編歌詞
1．了解“抓辮子”游戲。
師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會(huì)玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)
幼：抓辮子。
師：古時(shí)候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。
2．仿編演唱“抓辮子”。
師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來(lái)試一試吧!
3．重點(diǎn)學(xué)唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。
師：看，圖中的手代表什么意思?
幼：拍手。
幼：拍兩下。
師：對(duì)，我們唱到“抓住你的”的時(shí)候就拍兩下手。下面我們連起來(lái)唱。
(析：在幼兒熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞，完成配樂(lè)演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂(lè)遷移能力。)
四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣
1．完整欣賞并理解歌謠。
師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽(tīng)。(教師清唱。)
師：歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應(yīng)圖片。)
師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽(tīng)的歌。(看完整圖譜，演唱2～3遍。)
2．看圖譜，嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。
師：大胖子和小瘦子兩個(gè)好朋友一起出來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們是什么樣子的?
師：我們一邊唱一邊來(lái)表演好玩的童謠。
(析：歌謠的開(kāi)頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動(dòng)，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的.情緒和意境。)
五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強(qiáng)演唱趣味
1．選擇喜歡的圖案唱一唱。
師：小朋友唱得真好聽(tīng)。你最喜歡哪個(gè)圖案?用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。
(析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，能讓幼兒體驗(yàn)到自主表達(dá)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解的成功感。)
2．玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。
師：小朋友唱得真好聽(tīng)。下面我們來(lái)玩“躲貓貓”游戲，待會(huì)兒你們閉上眼睛，等老師說(shuō)到”躲貓貓，貓貓躲”時(shí)，你們睜開(kāi)眼睛告訴我，哪張圖片躲起來(lái)了，再完整地唱出來(lái)。
(析：圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運(yùn)用“躲貓貓”的游戲策略，通過(guò)對(duì)圖譜的再認(rèn)、再現(xiàn)，幼兒認(rèn)真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開(kāi)心地演唱。使練習(xí)演唱的過(guò)程充滿了趣味性。)
六、玩一玩——師幼互動(dòng)。激起傳唱興趣
師：我們來(lái)玩“抓住你的小辮子”這個(gè)游戲。老師這兒有一根長(zhǎng)辮子，等唱完最后一句，你們就來(lái)追老師，抓老師的長(zhǎng)辮子。
師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根長(zhǎng)辮子。我們一起到室外去玩吧!
(析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)活動(dòng)的歡快愉悅和師幼的親密無(wú)間，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到高潮。)
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸，見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè)趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2. 六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入
讓幼兒聽(tīng)各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè)趣。
二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的'照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。
活動(dòng)反思：
整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于泥工活動(dòng)很感興趣，彩泥色彩豐富，一塊泥放在手里搓圓、捏長(zhǎng)，幼兒非常喜歡，通過(guò)泥工教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進(jìn)其智力的發(fā)展。因此設(shè)計(jì)此課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.初步了解蝸牛的外型特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、火柴若干、音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
手指游戲《小蝸牛》引入主題。
二、欣賞蝸牛圖片，了解蝸牛外形特點(diǎn)
1.師：“今天蝸牛寶寶來(lái)到了我們班里，讓我們一起來(lái)看看蝸牛寶寶長(zhǎng)的什么樣的？”
2.播放多媒體課件，師作簡(jiǎn)單解說(shuō)。（蝸牛在散步、在睡覺(jué)、在微笑等）
3.討論蝸牛的外形特征。
師：“剛才我們看了好多的蝸牛寶寶，它們長(zhǎng)什么樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身體、貝殼、觸角：蝸牛的身體是怎么樣的�。可眢w是長(zhǎng)長(zhǎng)的，小腦袋是大大的，尾巴是細(xì)細(xì)的'；小腦袋上還長(zhǎng)著兩個(gè)觸角；蝸牛的背上還馱著一個(gè)像貝殼一樣的房子，這個(gè)房子什么形狀的呀？圓圓的，一圈一圈的。）
三、教師示范講解
1.展示活動(dòng)工具：橡皮泥、火柴。
師：“今天我們也要來(lái)做蝸牛，猜猜可以用什么來(lái)做蝸牛呢？哇，橡皮泥也能做蝸牛呢！小眼睛要亮起來(lái)了，看看我是怎么做蝸牛的。
2.師示范講解
�。ㄒ唬┳⒁庖c(diǎn)：我們先選一種顏色的橡皮泥把它捏軟，放到手心里，手心對(duì)手心團(tuán)成球，然后搓的長(zhǎng)長(zhǎng)的做蝸牛的身體，剛才說(shuō)了蝸牛的小腦袋是大大的，我們搓小腦袋的時(shí)候稍微輕一點(diǎn)，蝸牛的尾巴是細(xì)細(xì)的，我們搓的時(shí)候稍微重一點(diǎn)。并結(jié)合兒歌：“小朋友和顧老師一起來(lái)試試看，橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，搓一搓呀搓成條，一頭粗來(lái)一頭細(xì)，蝸牛身體長(zhǎng)又長(zhǎng)”進(jìn)行教學(xué)。你看，蝸牛的身體錯(cuò)好了嗎？（提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭�。�
（二）注意要點(diǎn)：蝸牛的身體做好了，接下來(lái)我們要做什么了呀？對(duì)，要做蝸牛的小貝殼了。我們?cè)龠x另一種顏色的橡皮泥搓長(zhǎng)，剛才說(shuō)了，蝸牛的房子是一圈一圈的從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，做蝸牛的殼。并結(jié)合兒歌：“我們小朋友也一起來(lái)試試看好不好。橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，卷一卷，卷成蝸牛小貝殼。蝸牛的貝殼做好了沒(méi)有？我把貝殼放到蝸牛的身體上。
�。ㄈ┛纯矗�少了什么呀？哦，忘記做蝸牛的觸角了。蝸牛的觸角可以用什么來(lái)做呢？顧老師再小朋友的桌上還放了一根一根的火柴棒，我們就用火柴棒來(lái)做蝸牛的觸角。哎，蝸牛有幾個(gè)觸角呢？我們就取兩根火柴棒，輕輕地插到蝸牛的小腦袋上�？矗覀兊奈伵Ｗ龊昧藛�？給我鼓鼓掌吧！
四、引導(dǎo)幼兒操作。
1.提出明確的要求
師：“這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？”
2.和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
3．重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感
師：“這里是蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。”
六、小結(jié)
今天蝸牛寶寶很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌儙退业搅诉@么多的好朋友。顧老師還帶來(lái)了兩個(gè)蝸牛，看看是什么做的？
原來(lái)還有很多材料都是可以做蝸牛的呢，小朋友回家和爸爸媽媽也一起來(lái)做做蝸牛吧！
小班教案 篇8
活動(dòng)名稱：穿衣服
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、念念、做做的過(guò)程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對(duì)開(kāi)、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請(qǐng)大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教育理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問(wèn)題，午睡起床有的穿衣不會(huì)穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開(kāi)老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法�！秳傄分赋觥坝歇�(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服�！毙“嗟暮⒆釉谏钭岳砟芰Ψ矫嬉呀�(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對(duì)孩子而言是必不可少的。
本次活動(dòng)，通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的'能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請(qǐng)來(lái)了大班的小朋友，他要和我們�。�1）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來(lái)當(dāng)裁判員，看看誰(shuí)得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）
3、請(qǐng)大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請(qǐng)大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來(lái)他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《穿衣服》那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點(diǎn)交流：
（1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來(lái)捉領(lǐng)子
�。�2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來(lái)試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
�。�3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
�。�4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）
三、游戲體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰(shuí)穿的又快又好
重點(diǎn)引導(dǎo)
2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子
四、延伸活動(dòng)
午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行
教學(xué)評(píng)析：
教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過(guò)兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子www.推在前面，通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語(yǔ)言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫�(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過(guò)形象化的語(yǔ)言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”幼兒邊說(shuō)邊積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個(gè)小朋友都積極嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)穿衣的積極性。
小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當(dāng)荷葉）
2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)：
雙腳向前跳。
教學(xué)難點(diǎn)：
恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。
復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》：“我的.頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
�。▌�(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。
小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲最多、最棒。
1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。）
2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。
四、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心啊？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。
活動(dòng)延伸：
在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè)，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。
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