(熱)大班美術(shù)教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
2、難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
活動(dòng)反思：
一篇說明性的文章，其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個(gè)星球可供人類居住這幾個(gè)方面，使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境�；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。《只有一個(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住”這幾個(gè)方面介紹的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)：我國(guó)的森林資源危機(jī)及我國(guó)耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟，接著我出示我國(guó)生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國(guó)主要資源人均占有量在世界１４４個(gè)國(guó)家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來談體會(huì)，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個(gè)家園──地球，精心保護(hù)它吧！終于成了所有學(xué)生的呼聲。
最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報(bào)，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。
設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓�，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索制作立體作品。
2、通過合作活動(dòng)，分享刺猬背果子的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫紙若干。
活動(dòng)流程：
自由探索---交流討論---幼兒創(chuàng)作---分享活動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、自由探索
1、教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？”
2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。
二、交流討論
1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。
3、教師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？
4、討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？
�。�1）幼兒嘗試，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較適宜的方法。
三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒制作，教師巡回觀察，指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、分項(xiàng)活動(dòng)
1、幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。
2、游戲比賽：刺猬背果子
方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。
活動(dòng)反思：
這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的'舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動(dòng)之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，所以在這次的體育活動(dòng)中，孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫的接觸很少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國(guó)古代著名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎(chǔ)上，感受國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。以傳統(tǒng)藝術(shù)——國(guó)畫作品作為欣賞對(duì)象，旨在培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫的特點(diǎn)以及國(guó)畫的繪畫工具。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受國(guó)畫的意境美。
3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫國(guó)畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過錄像欣賞竹林的美
3、國(guó)畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形狀以及竹葉的形狀等。
師：竹子是什么樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。
師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺怎么樣?
3、讓幼兒欣賞國(guó)畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師：你們喜歡竹子嗎?古時(shí)候的畫家也很喜歡竹子，他們經(jīng)常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)
師：這些畫是簡(jiǎn)筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)
師：它們是我國(guó)的國(guó)畫大師鄭板橋畫的。(簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋)
師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師：這些竹子的形狀有什么不同?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜)為什么有這些不同?
4、進(jìn)一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺很舒服。
5、教師介紹國(guó)畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，注意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽畫己喜歡的竹子。
大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友書：美工》
2.班級(jí)集體照。
活動(dòng)過程：
1.引題：看照片回憶班級(jí)過生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。
2.出示范畫觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。
�。�1）觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
�。�3）思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的`高興心情呢？
�。�4）合理布局主體與背景關(guān)系。
哪些應(yīng)該畫的大？哪些畫的��？哪些在前面？哪些在后面？有很多東西要畫，畫不下怎么辦？
3.幼兒使用《美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫。
先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4.相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料制造霧。
2、通過制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能夠明顯看出"霧氣"的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。
2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。
3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。
活動(dòng)過程：
1、人造霧。
（1）霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來，悄悄地溜走。不過，老師還能制作"人造霧"呢！
（2）教師在鏡子上哈氣，引導(dǎo)幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過程。
（3）提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如：玻璃窗上的"霧"：嘴巴對(duì)準(zhǔn)窗子哈氣；保鮮袋里的"霧"：嘴對(duì)準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生"霧氣"后，馬上扎緊口袋。
�。�4）啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。
2、霧蒙蒙的'風(fēng)景畫。
�。�1）教師出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。
（2）啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
�。�3）互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目的
1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。
2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲蟲故事書
3、《點(diǎn)蟲蟲》的碟片
4、昆蟲圖片、書、前期活動(dòng)照片
活動(dòng)過程
1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀?
這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧!
2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲蟲》的碟片
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事?
除了這些蟲蟲，你還認(rèn)識(shí)哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密?
3、提出創(chuàng)作要求
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的.故事都不見了，請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進(jìn)故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。
4、幼兒創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語言。
輕聲與幼兒交流作品
幼兒碰到困難時(shí)，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助
5、自由欣賞故事書，分享成功的快樂
6、延續(xù)活動(dòng)：
互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。
大班美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。并嘗試用吸管吹畫，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。
激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。
幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等
3、多媒體課件
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┓窒碛涗洠焊惺茱L(fēng)的特征
前幾天，大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。
3、師：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。
�。ǘ┒嗝襟w欣賞：感知我們身邊的風(fēng)
把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對(duì)幼兒的.經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子
師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小朋友一起來扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。
作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。
3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~
大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望！
2、讓繪畫形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、字卡兒歌：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到，愛學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦，愛勞動(dòng)，講禮貌，團(tuán)結(jié)友愛不忘掉。
2、用繪畫形式表現(xiàn)心中的小學(xué)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
目標(biāo)：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生
準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒
過程：
1、談話過程 師：現(xiàn)在我們是大三班的小朋友，再經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)踏入小學(xué)的大門，你們想當(dāng)一名小學(xué)生
幼：
師：怎樣才能成為一名小學(xué)生呢？
2、圖畫展示：
師：成為一名小學(xué)生，要學(xué)好如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品，逐步獨(dú)立整理保管好自己用品，學(xué)會(huì)整理書包
3、讓小朋友們畫出自己理想的小學(xué)
4、課外延伸：請(qǐng)小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學(xué)，讓孩子們了解自己將要學(xué)習(xí)的新地方。
實(shí)踐反思：
1、對(duì)于本次課題活動(dòng)要明確主題，對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做好，在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)下，在活動(dòng)中讓孩子們了解到將要邁入的校園的情況及引起孩子們的注意力讓孩子們對(duì)校園充滿向往。
2、在這次活動(dòng)中，我反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，過于注重上課主題，沒有很好的引導(dǎo)孩子們?cè)谧陨硭刭|(zhì)方面的提高。
3、本節(jié)課在幼小銜接的階段，通過圖片展示結(jié)合講解，讓幼兒了解小學(xué)生的生活，并激發(fā)上小學(xué)的展望，然后用畫筆來描繪心中的上學(xué)情景，希望孩子們上小學(xué)快樂，高興。幼兒在感知和表現(xiàn)力方面得到鍛煉。課后延伸到參觀小學(xué)，為幼兒熟悉上小學(xué)做好準(zhǔn)備，總之，讓幼兒有準(zhǔn)備有信心的上小學(xué)。
基于以上原因可從以下方面改進(jìn)：
1、進(jìn)行行為分析：孩子有非常強(qiáng)烈的做小學(xué)生的愿望，在這種情況下我們帶孩子實(shí)地參觀了小學(xué)，滿足孩子做小學(xué)生的愿望。能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。孩子們能認(rèn)識(shí)一些基本常識(shí)。
2、教養(yǎng)支持：孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的`第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活習(xí)慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我們帶孩子去參觀了奉浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校，讓幼兒更加了解小學(xué)，在參觀中，孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)的許多不一樣的地方，也解決幼兒的質(zhì)疑。因?yàn)樵谇捌趯W(xué)習(xí)過程中，有的問題我也不是很清楚，如“綠領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“紅領(lǐng)巾什么時(shí)候帶”“中飯?jiān)谀睦锍裕俊薄皫c(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)放學(xué)”等等。孩子是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。他們向小學(xué)的哥哥姐姐提出各種問題，親密的交流，而我只是一個(gè)參與者，給予幼兒一個(gè)寬松和諧的民主氛圍，使幼兒體驗(yàn)到輕松、愉快、無拘無束的美好情感。而最終讓幼兒了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。并盼望作個(gè)小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。在幼兒園也可滿足幼兒做小學(xué)生的愿望。
大班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)來進(jìn)行水墨畫線條與點(diǎn)的練習(xí)。
3、大膽運(yùn)用線條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆
活動(dòng)過程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫。
“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點(diǎn)呢?看看這些線和點(diǎn)象什么?
2、聽音樂作畫：
仔細(xì)聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點(diǎn)?
——用手勢(shì)書空，老師示范作畫
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!
二、簡(jiǎn)單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國(guó)一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對(duì)大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線條和點(diǎn)來表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們?cè)賮砜催@幅畫，你覺得這幅畫為什么會(huì)叫做春如線?這幅畫講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰留下來的呢?”
小結(jié)：“春天萬物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細(xì)細(xì)的。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的`往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”
瞧，畫家多厲害，用簡(jiǎn)單的線條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽的故事表現(xiàn)了出來， 你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創(chuàng)作活動(dòng)：我來學(xué)大師、
“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點(diǎn)告訴我們好聽的故事�！�
大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在觀察多種款式手套的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)手套。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫方面的興趣。
3、采用多種方式和方法，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種款式的.手套若干雙。
2、節(jié)目賀卡若干張。
3、自制攝影片一套。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
先請(qǐng)一小朋友扮演圣誕老人背著一袋節(jié)日賀卡，給小朋友們送圣誕節(jié)禮物，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別從口袋里摸出賀卡，并舉起來告訴幼兒，賀卡上畫著什么？﹙賀卡上分別畫著花、草、鳥、魚等各種圖案﹚
老師：剛才我看到圣誕老人兩手凍得發(fā)紅，今天我們一起來給他設(shè)計(jì)一雙手套，好嗎？
2、把事先搜集的各種款式的手套，請(qǐng)一些幼兒戴在手上舉了起來展示給大家看。老師引導(dǎo)幼兒分別觀察每雙手套的款式以及上面的顏色、花紋、圖案。
老師小結(jié)：這些手套有幾種款式，有的有五個(gè)手指頭，有的只有一個(gè)大拇指，其余四個(gè)手指是連在一起的，有的手套只套了半截手指，手套上面都有面都有圖案，色彩都很漂亮。
3、放投影，演示手套設(shè)計(jì)步驟和幾種設(shè)計(jì)作品。
老師一邊告訴幼兒，設(shè)計(jì)手套先要畫出手的外形輪廓，再進(jìn)行裝裝飾，一邊在投影儀屏幕上用彩筆進(jìn)行示范，然后再把老師設(shè)計(jì)的幾種手套作品展示給幼兒看。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一雙手套。，可以采用圣誕老人送給他們賀卡上的圖案，也可以根據(jù)自己的愛好來設(shè)計(jì)各種圖案。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計(jì)未來的房子。
2、提高整體構(gòu)圖的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、楊景芝教學(xué)繪畫光盤。
2、讓孩子觀察生活中的房子的特點(diǎn)，并想象未來的房子是什么樣的。
3、教師畫的范例5幅。
4、每人一支水彩筆和一張白紙。
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。
活動(dòng)過程：
一、和幼兒建立良好積極的互動(dòng)關(guān)系
小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？
二、今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看��？（觀看楊景芝教畫畫光盤）。
提問：你看到了什么？（房子）
1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的`房子？房子上都有什么？（門、窗、墻、房頂?shù)龋�。孩子回答時(shí)，給予回應(yīng)：房子都有門——都有什么樣的門？——是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由；還有什么？為什么房子要有窗戶？——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光，可以通風(fēng)，可以看見外面的風(fēng)景；——（畫出來）房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂?shù)�、方頂�(shù)摹⒓忭數(shù)摹獮槭裁捶宽斠羞@么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的美感 ，讓人感覺城市的美麗。
2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維。提問：我們?nèi)硕甲≡诜孔永�，那么房子有什么作用呢？——讓我們不冷，給我們遮風(fēng)擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個(gè)人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞）你們想一想除了這幾種未來的房子，你平還想造什么樣的房子呢？
三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
1、幼兒畫畫，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小，適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配，提醒慢的幼兒畫快一些。
2、作業(yè)展示，個(gè)人講解，互相欣賞。
3、講評(píng)：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺給予點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
大班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗(yàn)較倉促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢�，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時(shí)，我的`示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘�，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
大班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、范例、勾線筆（粗、細(xì)每人各一支）、展示板兩塊
活動(dòng)過程：
一、觀察向日葵
播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。
提問：你喜歡向日葵嗎？為什么？
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的，用什么畫的。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？
2、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？
一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示范用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個(gè)又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。
2、畫好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細(xì)筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。
四、提出作畫時(shí)的要求，幼兒繪畫向日葵
1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時(shí)進(jìn)行選擇）
2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動(dòng)。
五、交流展示
1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。
活動(dòng)延伸：
提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色，在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的'水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng)，連平時(shí)比較頑皮繪畫時(shí)畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真，畫面布置和線條運(yùn)用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆，細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。
盡管如此，我覺得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與，而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示，讓她們?cè)谟^摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。
大班美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條"這是什么？"師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來的這個(gè)是用什么方法做成的？"
2、幼兒個(gè)別回答"通過卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。"
3、"我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?幼兒分散嘗試。
4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充："我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來就成功了。
長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開始卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。
螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、"我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！"！來！源：大，考，吧幼。師網(wǎng)"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。"
2、"這些美麗的作品有一個(gè)好聽的名字——卷紙花。
3、"你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？"
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、要求：
先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的'盤子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。
四、評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？
2、師表揚(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、"請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。"
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因?yàn)樗ㄟ^飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，因?yàn)樗匝料x，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí)。
第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我受益匪淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音
重點(diǎn)：
學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“啊”的唱法
活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：
一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣
播放歌曲錄音。
師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？
師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長(zhǎng)的拖音，聲音有高有低。
二、理解歌詞，學(xué)唱京劇
1、欣賞理解
1）集體欣賞戲曲，尋找相應(yīng)的.歌詞圖片，并嘗試按順序排列。
2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞
2、學(xué)唱京劇
1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱
師：大家覺得那句最有難度。
2）播放錄音，教師在難點(diǎn)部分畫符號(hào)。
師：啊唱了幾拍？（引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，并感知高低起伏）
幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作為自己股勁）
3）幼兒完整學(xué)唱
探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句。
師：：這首歌唱起來可有精神，那歌里每個(gè)人都用一種聲音唱，你們覺得會(huì)好聽嗎？
4）嘗試表演
師：我們來做個(gè)京劇小演員，把這個(gè)京劇唱一唱演一演吧！（分組按角色編動(dòng)作）
三、延伸：京劇臉譜
師：你們喜歡京劇里的哪個(gè)角色？為什么？
接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧！
大班美術(shù)教案14
目標(biāo)
1、初步了解恐龍的不同類別，區(qū)分食肉類恐龍和食草類恐龍。
2、培養(yǎng)幼兒按不同的維度分類的能力。
準(zhǔn)備
1、有關(guān)恐龍的圖書，各種恐龍圖片。
2、“侏羅紀(jì)公園”圖片。
過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
觀看“侏羅紀(jì)公園”圖片，引起幼兒探索恐龍的興趣。（例如幼兒會(huì)說：“我看到了霸王龍，它很兇猛。”“我看到了許多雷龍�！保�
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較
1、引導(dǎo)幼兒了解若干種恐龍的名稱及明顯特征。
你們看到了哪些恐龍，它們有什么特別的地方？
幼兒答道：霸王龍的牙齒很尖的。雷龍很大。翼龍會(huì)在天上飛。
2、請(qǐng)幼兒看圖書與圖片，并自由討論、比較、交流。
看看想想這些恐龍什么地方相同？什么地方不同？
幼兒介紹自己的新發(fā)現(xiàn)，例如：蜿龍的脖子很長(zhǎng)，是為了吃樹上的樹葉。它的牙齒很尖，也可以吃肉。劍龍的身上有很多的刺。（老師可補(bǔ)充：劍龍身上的刺有個(gè)科學(xué)的名字，叫骨板。）翼龍有翅膀，能在天上飛。
3、師生共同小結(jié)：恐龍有許多不同的種類。
按生活環(huán)境分：有的能在太空中飛，像翼龍；有的能在水中游，像魚龍；更多的恐龍生活在陸地上。
按大小分：有的恐龍巨大無比，比如地震龍，有些恐龍個(gè)子較小，比如細(xì)頸龍，像只雞那么大。
恐龍之最：梁龍是最長(zhǎng)的恐龍，而霸王龍是最兇猛的，長(zhǎng)頸龍的脖子是最長(zhǎng)的`。
教師介紹，長(zhǎng)頸龍的脖子不僅可以幫助它捕捉陸地上的飛禽走獸，還能幫助它將腦袋鉆到海水里，輕而易舉地抓住游過的魚。
三、了解食肉恐龍和食草恐龍的區(qū)別
1、按恐龍的牙齒區(qū)分，我們還可以將恐龍分為食肉恐龍和食草恐龍，它們的牙齒有什么不同呢？
幼兒分別回答：我覺得食肉恐龍的牙齒是很尖的。食肉的恐龍有了尖的牙齒才能咬得動(dòng)肉呀！食草恐龍的牙齒可能沒有食肉恐龍的尖吧，因?yàn)樗鼈冎怀圆�。食肉恐龍的牙齒很尖銳，食草恐龍的牙齒卻是扁平的。
2、給“食肉恐龍和食草恐龍”分類
請(qǐng)小朋友分別送食肉恐龍和食草恐龍回“家”吧。（把各種恐龍歸為兩類）
幼兒互相檢查，看恐龍的“家”有沒有找對(duì)。
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大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。
2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。
活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。
活動(dòng)過程：
�。�1）組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指游戲。
師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？；現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。（幼兒猜，猜不出來，老師提示）
師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
�。�2）出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀察蝴蝶的外形。
師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是互相對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1。5厘米。（請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的外形特征。）
�。�3）出示蝴蝶剪紙圖案
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么？它漂亮嗎？
�。�4）看老師剪蝴蝶
出示一張長(zhǎng)方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。
�。�5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么？）
師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢？（把幼兒剪好的蝴蝶貼上去）
�。�6）活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因?yàn)槠恋男『钕矚g漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子游戲——小蝴蝶飛飛飛。
活動(dòng)反思：
剪紙活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，每次我告訴孩子今天的`手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。
本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡(jiǎn)單的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡(jiǎn)單的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)�翅膀剪掉。
但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常感興趣的，不管是手指游戲活動(dòng)，還是猜謎，講述蝴蝶的知識(shí)，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)的教學(xué)氛圍。
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