中班教案4篇(合集)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動準備：
錄音機、磁帶、磁鐵教具，狐貍頭飾，鮮花
活動過程：
一、聽故事，了解雞的成長。
1、雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的`時間，這些雞蛋里才能長出小雞。雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋），小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）
2、雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？（動作提示）（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了，哪個小朋友會說，小雞是怎么出來的？小雞啄破殼。
現(xiàn)在，請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說（動作，語言）
3、小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）
4、小雞一天天長大了，變成什么了（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
二、總結(jié)：小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
三、請個小朋友看圖學說一說雞的成長。
小朋友都道小雞從哪兒來的了，下面，我們來看一看《幼兒用書》這一次呢，小朋友要邊看邊說。
1、這是誰？它在干什么？
2、小雞是怎么出來的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長大變成什么啦？
四、游戲："小雞和孤貍"結(jié)束活動。
中班教案 篇2
活動目標
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。
3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。
4、初步了解玩具的小常識。
5、激發(fā)了幼兒的對玩具的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
通過新舊玩具的對比，讓孩子們知道如何愛護玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對玩具的愛護之情。
活動準備
1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。
活動過程
�。ㄒ唬┙o幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）
2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。
�。ǘ┯變和嫘峦婢�，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）
2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜歡這個玩具嗎？為什么？
�。ㄈ┙M織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛護玩具的'好孩子。
教師：1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？
2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？
（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：
a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？
c你想對小白兔說什么？
�。ㄎ澹┮龑в變捍蜷_幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。
�。┯變夯顒樱和嫱婢摺�
活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒**護玩具的好孩子。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
中班教案 篇3
我們的課都上完了，我也安照計劃開始了書本的復習。今天我要復習《小朋友的書》第5本--親親小動物，看看哪些小朋友能干一點還能記得這書本上的知識點。小動物是小朋友最喜愛的內(nèi)容之一，在上課時，小朋友都看到了好多實物或真實圖片，而且小朋友也最喜愛小動物。我從今天小朋友的表現(xiàn)中感到他們又成長了，我也從心里開心。
活動目標：
1、讓幼兒復習書本知識，掌握以前所學內(nèi)容。
2、讓幼兒練習背誦兒歌以掌握小動物的特征。
活動準備：
小動物的圖片、《小朋友的書.親親小動物》
活動過程：
1、請小朋友看各種小動物的圖片，讓小朋友說出它們是什么動物，它們有什么特征。
2、請小朋友翻開書本看著書上的小動物的圖片和老師一起念兒歌。
3、請小朋友跟著老師邊念兒歌邊做動作。
4、請各別小朋友表演、背誦兒歌。
5、請小朋友一起玩游戲以記住兒歌內(nèi)容。
反思：
在我們的語言教學中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的歡迎。小朋友也根據(jù)兒歌的內(nèi)容掌握知識點。班里的小朋友也都很能干的。他們其實個個都能把兒歌跟讀出來的，只是有時他們記得多的他們就背得大聲一點，不是那么知道的就小聲一點了。但我們的小朋友有好多的一部分人有點不是特別專心的.，他們在復習的時候總是一會跟著老師認真地念，一會又玩了起來，不過看著他們在學習中玩鬧，以在玩鬧中學習真得也很好呀，因為這個年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導工作就好了，什么都要小朋友自己去發(fā)現(xiàn)就好了，這樣他們才會真正長大的。今天我們復習了第5本書，讓小朋友學習了小兔跳、小烏龜爬、小魚游、小貓叫�？粗鴷敬蠹乙黄鹉�、一起做游戲，真得好有趣呀。今天的復習也讓我看到了小朋友的能干之處，我和小朋友又在一起多學一次呀，讓他們也加深所學的知識。
中班教案 篇4
活動設計背景：
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數(shù)上，因此，利用這一點，我設計本次活動，讓孩子們來理解數(shù)的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。
活動目標：
1、點數(shù)認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情，培養(yǎng)孩子的交往能力。
教學重點、難點：重點：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
難點：理解數(shù)的實際意思，了解電話號碼的排列。
活動準備：
電話號碼卡片、數(shù)字、唐老鴨、米老鼠的圖片等
活動過程：
一、導入語：出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通，因為它沒有撥通電話號碼)師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學習關(guān)于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進行點數(shù)認讀，猜猜這會是誰的電話?根據(jù)孩子的回答，教師做小結(jié)，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你?
如，打電話時，要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認識1--10的數(shù)字的基礎上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢?孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學嗎?(想)那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站、幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感。
三、活動小結(jié)：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!
活動反思：
整個教學活動的組織流程非常有序，孩子在課堂中的反應看來，也是非常能理解教師的教學意圖，而且非常能跟上教學的節(jié)奏。在猜測電話號碼的'環(huán)節(jié)，孩子的理解程度比較好，不過對于孩子猜錯的數(shù)字，我并沒有刻意地糾正，而是順勢鼓勵孩子繼續(xù)猜測。在第一次引導孩子用數(shù)字卡片貼出自己的電話號碼時，將近半數(shù)的孩子都能很好完成，但是未完成的孩子中，出現(xiàn)的問題也比較多，比如數(shù)字貼倒了(對數(shù)字認識不清);號碼沒從左往右開始貼(對于數(shù)數(shù)的順序概念不清楚);貼出的號碼跟自己說的號碼不符合(只會站在一處找號碼卡片，找不到的就隨便貼)。對于沒有貼成功的孩子出現(xiàn)的問題，我或許可以在讓孩子操作前，先著重地在理清要求。在有過一次貼號碼的經(jīng)歷之后，第二次自己創(chuàng)編號碼，有了明顯的進步，絕大多數(shù)孩子都能按照各類電話號碼的規(guī)則進行創(chuàng)編。在最后的游戲環(huán)節(jié)，要求孩子四人一組進行操作，給老師打電話，直接的電話操作，孩子還不太熟悉，在這樣的前提條件下，再讓孩子去四人一組的合作，導致的結(jié)果就是孩子并未完全地投入教師原先安排的游戲活動中去，盡可能地感受打電話這個游戲的樂趣�；谝陨系那闆r，或許可以給每個孩子分發(fā)一個電話機，獨立地嘗試操作，另外，在活動準備時，就將電話操作的方式教授給孩子，這樣在實際的游戲活動中，孩子肯定能獲得更多。
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