口語(yǔ)交際《討論》交際指導(dǎo)及范例

　　活動(dòng)目的

　　1、了解討論與一般交談的不同，明確討論的目的、原則和注意事項(xiàng)。

　　2、能在討論中積極發(fā)言，通過(guò)討論，增進(jìn)理解，達(dá)成共識(shí)，拓寬思路，加深認(rèn)識(shí)。

　　3、通過(guò)討論，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及其交流、溝通能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、劃分小組，準(zhǔn)備討論的材料；明確討論的目的和要求以及注意的事項(xiàng)。

　　2、確定主持人，選出小組代表，參加班級(jí)討論。

　　3、活動(dòng)后，寫(xiě)出總結(jié)或出一期專(zhuān)題板報(bào)。

　　交際范例

　【討論示例1】

　　某中學(xué)準(zhǔn)備調(diào)換走廊里的掛圖，向同學(xué)們征求意見(jiàn)。下面是幾位同學(xué)討論時(shí)的記錄，你覺(jué)得他們各自的表現(xiàn)怎么樣？如果你與你的同學(xué)討論這一問(wèn)題，你們會(huì)說(shuō)些什么？不妨找?guī)孜煌瑢W(xué)試一下。

　　甲：不用掛。同學(xué)們學(xué)習(xí)緊張，掛上也沒(méi)有太多的時(shí)間欣賞，還容易臟。

　　乙：需要掛。但主題要明確，可一期一個(gè)主題，如奮斗、惜時(shí)、毅力等。

　　丙：掛與不掛無(wú)所謂，怎么都行。

　　丁：需要掛，要形成制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，精選內(nèi)容，定期更換。

　　【討論示例2】

　　中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？為什么？

　　討論結(jié)論：不應(yīng)該。因?yàn)樯蠈W(xué)帶手機(jī)①會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。一些學(xué)生在午休、半夜甚至課堂上發(fā)信息幾乎達(dá)到癡迷狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息，也影響到其他同學(xué)。②長(zhǎng)期盯著手機(jī)看，會(huì)嚴(yán)重影響青少年的視力。③容易形成不良的消費(fèi)習(xí)慣。很多中學(xué)生把帶手機(jī)到學(xué)校作為一種炫耀和裝飾，易于引發(fā)攀比心理，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生造成較大的思想負(fù)擔(dān)和影響。④泛濫的垃圾信息不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。

　　請(qǐng)從以下問(wèn)題中任選一個(gè)，以小組為單位進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，整理出討論報(bào)告，在全班展示。

　　討論示例

　　1、問(wèn)題1：怎樣才算是“有教養(yǎng)”？如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人？

　　示例

　　甲：有教養(yǎng)的人從不遲到。他懂得，即使是無(wú)意識(shí)的遲到，對(duì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)的人來(lái)說(shuō)也是不尊重的表現(xiàn)。

　　乙：有教養(yǎng)的人從不打斷別人的講話(huà)。他首先要聽(tīng)完對(duì)方的發(fā)言，然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的意見(jiàn)。

　　丙：有教養(yǎng)的人在同別人談話(huà)的時(shí)候，總是看著對(duì)方的眼睛，而不是翻閱文件，來(lái)回挪動(dòng)什么東西，或者擺弄鉛筆、鋼筆等，因?yàn)檫@些動(dòng)作只會(huì)反映出不耐煩的情緒，使講話(huà)者發(fā)窘，以至于打斷人家的思路，占去談話(huà)雙方更多的時(shí)間。

　　�。河薪甜B(yǎng)的人在與人交往時(shí)，無(wú)論是工作還是休息，從不強(qiáng)調(diào)自己的職位，從不表現(xiàn)出自己的優(yōu)越感。戊：有教養(yǎng)的人遵守諾言，即使遇到困難也從不食言。對(duì)他來(lái)說(shuō)，自己說(shuō)出來(lái)的話(huà)，就是應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)。

　　己：有教養(yǎng)的人在別人遇到不幸時(shí)絕不袖手旁觀(guān)，而是盡自己的力量和可能給予幫助。

　　2、問(wèn)題2：中學(xué)生上學(xué)應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？為什么？

　　示例

　　甲：不應(yīng)該。這會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。一些學(xué)生在午休、睡前、半夜甚至課堂上玩手機(jī)，幾乎達(dá)到癡迷狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息，也影響到其他同學(xué)。

　　乙：應(yīng)該。攜帶手機(jī)能方便與家長(zhǎng)聯(lián)系，便于家長(zhǎng)關(guān)注孩子的行蹤，方便家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理和教育，有效防止不良事件的發(fā)生。特別是住校學(xué)生，使用手機(jī)大大便利了家長(zhǎng)的接送，在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)背景下，發(fā)生意外事情時(shí)也可以隨時(shí)聯(lián)系呼救。

　　丙：不應(yīng)該。手機(jī)給未成年人帶來(lái)輻射，嚴(yán)重影響他們的生長(zhǎng)和發(fā)育。沉迷于手機(jī)的中學(xué)生一天好幾個(gè)小時(shí)都盯著手機(jī)屏幕，會(huì)給眼睛帶來(lái)疲勞，影響休息，浪費(fèi)精力。

　　五、中考真題鏈接（浙江湖州）

　　同學(xué)們針對(duì)《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸中去”這句話(huà)展開(kāi)了討論，下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。

　　甲：祥子是被他周?chē)�的人�?qū)趕到野獸中去的。

　　乙：你怎么這么說(shuō)呢？是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。

　　示例1：我贊同甲的看法。大兵搶去祥子的車(chē)，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。祥子正是被他周?chē)�的人�?qū)趕到“野獸”中去的。

　　示例2：我認(rèn)同乙的看法。祥子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣(mài)他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。

　　示例3：我認(rèn)為把祥子變成“野獸”的，是“不讓人有出路”的舊社會(huì)。大兵橫行霸道，劉四爺肆意盤(pán)剝，孫偵探敲詐，虎妞騙婚，正是黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了祥子的沉淪。

　　示例4：我認(rèn)為，是當(dāng)時(shí)的社會(huì)與祥子自身的因素共同把祥子驅(qū)趕到“野獸”中去的。祥子經(jīng)歷了孫偵探敲詐，虎妞騙婚，小福子的死等變故，再加上他自私利己，懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運(yùn)。

【口語(yǔ)交際《討論》交際指導(dǎo)及】相關(guān)文章：

口語(yǔ)交際教案06-21

口語(yǔ)交際教案模板08-16

口語(yǔ)交際教案最新11-21

口語(yǔ)交際教案范文05-15

口語(yǔ)交際教案【推薦】04-02

【熱】口語(yǔ)交際教案04-11

口語(yǔ)交際教案【熱門(mén)】04-14

關(guān)于口語(yǔ)交際教案03-08

《口語(yǔ)交際》教學(xué)反思03-21