小班教案[精選10篇]

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、體驗媽媽與我之間的關(guān)愛之情。

　　2、能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。

　　3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　【活動重點】

　　畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……

　　【活動難點】

　　知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

　　【活動準備】

　　1、幼兒與媽媽的合影。

　　2、美術(shù)活動PPT課件。

　　3、蠟筆、白紙，示范畫。

　　【體驗活動】

　　1、與媽媽進行親子游戲。

　　2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　播放幼兒與媽媽的照片。

　　1、照片上是誰呀？

　　2、你們和媽媽在做一件什么事情？

　　3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？

　　二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。

　　1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？

　　2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？

　　鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……

　　三、繪畫示范。

　　1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

　　師：這是什么呀？

　　師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）

　�。ó斢變赫f出五官的.時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官）

　　2、認識發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。

　　師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？

　�。�1）出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

　　·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)該是怎樣的？

　　（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征）

　　·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

　　·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發(fā)從上往下空畫直線。）

　�。�2）師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的？

　　·出示長發(fā)的圖片，指導幼兒空畫長直線。

　�。�3）師：你的媽媽是什么發(fā)型？

　　·出示卷發(fā)的圖片，指導幼兒空畫波浪線。

　�。�4）出示發(fā)型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發(fā)是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師個別指導。

　　五、活動思想提升。

　　1、播放音樂：我的好媽媽

　　2、評價幼兒作品。

　　3、師：你們剛才畫的是誰呀？你們愛媽媽嗎？我覺得媽媽也特別的愛你們，每天媽媽都會細心的照顧我們，煮香香飯菜、買漂亮的衣服、講故事給我們聽，每天都陪著我們開心快樂的長大，那你會用什么方式表達你對媽媽的呢？

　　4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

　　2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

　　3．形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　重點、難點

　　建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

　　活動準備

　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的'情景)。

　　2、幼兒有序活動課件。

　　3、相對情景畫面。

　　活動過程

　　一、觀看少兒禮儀錄像。

　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等

　　2、教師和幼兒互相問好。

　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。

　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。

　　1、老師示范講游戲規(guī)則。

　　2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。

　　教學反思

　　在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快�，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

　　小百科：禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規(guī)范 。禮儀是對禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。

小班教案 篇3

　　有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的，什么顏色的都有。1個小孩撿了一顆綠（黃色）的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味（香蕉味）的；另1個孩子嘗了一塊玫瑰色（紅色）的，那是草莓味的。

　　“快來呀！都是糖果，都是糖果！”

　　所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

　　雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們1個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在里面打成1個小包袱。

　　直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

　　2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

　　3、嘗試運用“假如我是魔術(shù)師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的愿望。

　　二、活動準備：

　　自制圖片若干，各色手工糖果若干

　　三、活動過程：

　　（一）活動引入：

　　教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是1個魔術(shù)師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家?guī)�來一朵神奇的云朵，我的這個云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講1個《糖果雨》的故事。

　　（二）借助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、完整傾聽故事后提問：

　　天上下了一場什么雨？

　　這些糖果都有哪些顏色？

　　2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特征。

　　傾聽故事后提問：

　　①故事里的小朋友嘗的'是什么顏色、什么口味的糖果？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答與講述情況，插入相應(yīng)糖果特征小圖片）

　�、谀氵�希望下什么顏色的糖果雨？

　　③這種顏色的糖果可能會是什么口味的？

　　3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

　　①帶著問題聽故事：你在故事里聽到有誰來撿糖果？

　�、趦A聽故事后提問：孩子們和老婆婆是怎么裝糖果的？

　　4、發(fā)散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什么糖果？

　　（三）、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　師：假如你是魔術(shù)師，你想下一場什么樣的雨？

　　1、引導幼兒用“假如我是魔術(shù)師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:

　　例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　　（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動高潮。

　　師：今天，咱們的糖果云真開心！它要親自來給大家分享糖果：

　�、俳淮�游戲規(guī)則與要求：

　　建議“變魔術(shù)”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

　　②教師拋灑糖果，并提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術(shù)”就不靈了。

　�、郾犻_小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧�。�關(guān)注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況。）

　　（五）對寶寶們在課堂上的表現(xiàn)做點評，然后結(jié)束課堂。

　　寶寶們也發(fā)現(xiàn)了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送給每個寶寶的禮物。糖果云讓我告訴寶寶們：你們回家和父親母親一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

　　小班糖果雨教案公開課

　　單位：山東省壽光市文家街道西城幼兒園 作者：董秀美

　　活動目標：

　　1、初步感受糖果的多樣性。

　　2、體驗分享糖果的快樂。

　　3、知道吃完糖果要漱口。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各種糖果、糖果的圖片。

　　活動過程：

　　1、提問：寶寶你見過什么樣的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教師出示各種糖果讓幼兒認識，鼓勵幼兒與同伴交流糖果叫什么名字？。

　　⑵除了這些，你還見過（吃過）什么樣的糖果？

　　2、引導幼兒品嘗不同的糖果。

　　們的糖果小屋里有很多好吃的糖果，請你拿一顆你喜歡的糖果。

　　⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的還是軟的？

　　⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

　　⑶請幼兒品嘗糖果

　�、日f一說

　　3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么變化（變小了）？

　　組織幼兒喝水漱口。

　　教師小結(jié)：糖果不能多吃，吃多了對牙齒和身體都不好，而且吃完以后要及時漱口。

　　4、延伸：

　　畫糖果（練習孩子畫圓技能）

小班教案 篇4

　　教學活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒說完整話，在此基礎(chǔ)上初步學習創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒擴散思維和想象力�；顒訙蕚鋱A形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個

　　活動過程

　　一、導入：摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣

　　“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么?”

　　然后給每個幼兒發(fā)了一塊。

　　提問：“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形)。

　　二、幼兒大膽想象，并學習用完整語言表達

　　“圓圓餅干像什么?”同時提醒并強調(diào)幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

　　孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅干像……

　　三、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學習創(chuàng)編兒歌

　　“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。

　　提問“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說的.用圖文結(jié)合的形式記錄：變……。

　　從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌：

　　餅干像……，變......

　　餅干像……，變......

　　餅干像……，變......

　　餅干像……，變......

　　而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!活動的延伸接著給幼兒出現(xiàn)了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

　　2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖

　　2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

　　活動難點：

　　根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

　　活動過程：

　　導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

　　孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。現(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現(xiàn)真棒！

　　一、開始部分

　　認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動做鋪墊。)

　　1、玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。

　　師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”(直接出示小鼓)

　　師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

　　幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。

　　2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。

　　師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細地觀察其外形）。

　　3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

　　二、基本部分

　　故事《大象和蚊子》。

　　1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）

　　提出問題，鞏固故事。

　　師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

　　2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

　　師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

　　師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)

　　師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”

　　(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

　　3、老師和幼兒一同表演演奏。

　　師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。

　　4、老師講故事，幼兒集體演奏。

　　三、結(jié)束部分

　　今天，小朋友們演奏的.都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)投放樂器，鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

　　活動反思：

　　教學設(shè)計：

　　《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

　　幼兒反應(yīng)：

　　每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現(xiàn)的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時，孩子們能夠積極配合，慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　不足和改進：

　　首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。

　　在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

　　活動準備

　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板。

　　活動與指導

　　1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）

　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

　　3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險？

　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

　　附故事：小貓被淹

　　小貓的`爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

小班教案 篇7

　　一、活動背景

　　電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺”的音樂，設(shè)計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。

　　二、過程實錄

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。

　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。

　　（二）活動準備：課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標

　�。ㄈ�）課堂實錄：

　　1、引導幼兒進入活動場景中。

　　1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤�！來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。

　　幼兒跟著老師的指導語做律動。

　　師：到了，這兒有什么？

　　幼：一臺電腦。

　　師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？

　　幼：在桌上呢。

　　師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？

　　幼兒圍坐在臺前。

　　2）教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。

　　師：鼠標小老鼠去了哪兒？

　　幼：電腦桌上。

　　師：它想吃什么？

　　幼：它要吃面包、香腸。

　　師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？

　　幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。

　　師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

　�。ㄔu析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉(zhuǎn)移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）

　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

　　1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。

　　2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。

　　3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你來試一試。

　　幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。

　　讓幼兒跟著下行的`音樂做滾落的動作。

　　( 評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異）

　　3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

　　1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾）

　　請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動）

　　幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。

　　師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。）

　　2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？

　　幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。

　　師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。

　　3）邊念兒歌邊做動作。

　　師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。

　�。〒Q一個動作做）

　�。ㄔu析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）

　　4、扮演小老鼠進行演唱。

　　1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。

　　幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）

　　2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。

　　（評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣）

　　5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

　　1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。

　　幼：給它拍張照片，把它 滾下來的樣子拍下來。

　　師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。

　　2）幼兒作畫。

　　3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。

　　（評析：結(jié)尾部分的設(shè)計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　附：故事 《鼠標小老鼠》

　　有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。

　　一天傍晚，他想出去找點吃的。

　　“鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

　　“在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。

　　“原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。

　　主人開始教大頭兒子學電腦：“首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了……”

　　鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠興奮極了。

　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一張菜單。

　　菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果……

　　“還真是什么都有�。　笔髽诵±鲜蟾吲d得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了黃燦燦的面包，還有一根火腿腸，小老鼠饞得直流口水。

　　怎么才能吃到這些面包和火腿腸呢？小老鼠急得又抓耳又撓腮，沒辦法，只好使勁按鼠標……

　　“啊――！”電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只圓瞪雙眼的大黑貓，它“喵”的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標，嘰里咕嚕滾了下來。

　　沒吃到面包、火腿腸，卻引來了一只大黑貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

　　歌曲 《鼠標小老鼠》

　　5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

　　小老 鼠 上電腦 臺 吃面 包 吃不 了

　　1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

　　喵喵 喵 貓來 了 嘰里咕嚕 滾下 來

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2、學習用正確的方法洗水果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

　　2、布袋、人手一只小盆。

　　活動過程

　　1、游戲：摸摸是什么？

　　——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　——提問：你摸到的是什么？

　　2、討論：吃水果的'好處。

　　——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3、給水果寶寶洗個澡。

　　——幼兒觀察水果表面。

　　——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　——教師和幼兒共同洗水果。

　　——洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　活動建議

　　1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

　　活動評價

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

　　活動反思

　　在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　活動準備

　　鳥媽媽的頭飾。

　　活動過程

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復數(shù)遍。

　　3、幼兒學做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的`時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數(shù)遍。

　　活動建議

　　在學會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、 在操作活動中，能夠用對應(yīng)的方法，比較多少、一樣多。

　　2、 鞏固穿戴衣帽的技能。

　　活動準備：

　　娃娃若干，比娃娃數(shù)量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)活動興趣：

　　出示娃娃，激發(fā)幼兒的操作欲望：

　　“天冷了，你們的娃娃只穿了這些衣服一定會冷的，我們來給他穿上厚一點的衣服，讓他暖和些。”

　　幼兒辨認所提供的.操作材料，模仿教師的語言，正確說出每種物品的名稱和量詞，如：一件衣服、一條圍巾。

　　2、嘗試積累經(jīng)驗：

　　“請你們給自己的娃娃穿上一件衣服，戴好帽子和圍巾�！�

　　幼兒每人一只娃娃、衣服兩件、帽子一頂、圍巾一條：

　　“有多出來的東西嗎？什么東西多了呢？”

　　幼兒在操作中感知對應(yīng)和比較多少。

　　得出結(jié)論：衣服要比娃娃多。

　　3、鞏固遷移經(jīng)驗：

　　教師領(lǐng)幼兒到布置好的桌旁：

　　“廚房里有許多碗、筷、勺子，我們來給客人分餐具，每人一只碗、一雙筷子、一只勺子。”

　　幼兒操作，進一步感知比多少的方法，并得出碗、筷、勺子多少的結(jié)論。

　　師生共同驗證結(jié)論：大家一起數(shù)碗、筷、勺子的個數(shù)，得出哪個多，哪個少。

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