小班教案[錦集8篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

　　2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。

　　3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

　　4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。

　　5.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準備

　　1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。

　　2.教學掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。

　　活動過程

　　1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

　　教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）

　　教師：你為什么認為是這個水果呢？引導幼兒說出猜測的`理由，并學習有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進行分析。

　　2.介紹“我喜歡的水果”。

　　教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

　　教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）

　　3.觀察各種水果的主要特征。

　　教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）

　　教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）

　　教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

　　4.品嘗水果拼盤。

　　教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果）

　　教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）

　　小百科：機械性損傷是水果在收貨、貯藏、運輸、銷售過程中，因為跌撞、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　海洋布景，紅、黃、藍色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　師：今天我請來了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰?我先不告訴你們，請你們聽聽看它們是誰?

　　二、認識顏色。

　　師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的?

　　三、指一指哪里不同。

　　師：咦，又游來了一條小魚!這條魚和之前的小魚有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

　　四、給小魚穿裙子。

　　師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子!”怎么辦呢?

　　師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎?

　　五、幼兒一起檢查裙子是否穿對了。

　　師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了!趕快來和我們一起跳舞吧。

　　活動反思

　　在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的'互動，但在一些細節(jié)上還有待改進，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來體現(xiàn)，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會對幼兒產(chǎn)生誤導，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

　　我準備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準備教具的時候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見幼兒可能會發(fā)生的問題，然后經(jīng)過反復調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復推敲、調(diào)整，然后實踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

　　小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學。

　　活動目標：

　　1.能仔細觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

　　2.理解故事內(nèi)容，知道不能獨自一人離開家。

　　3.對色彩的'變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進行泥工游戲 。

　　活動準備：

　　1.《小藍和小黃》繪本PPT。

　　2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

　　3.藍色和黃色顏料。

　　活動過程：

　　1.導入

　�。�1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……

　�。�2）小藍和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

　　2.師幼集體閱讀

　�。�1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

　�。�2）播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

　　（3） 播放PPT3，小藍有好多朋友，他們是誰？

　　（4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

　�。�5） 播放PPT6-8，教師講述畫面內(nèi)容，他們在學校里排排坐會學些什么本領(lǐng)呢？”

　�。�6）“放學了，他們就又跑又跳�！遍_開心心地回家了。

　�。�7） 播放PPT9-16，教師講述畫面內(nèi)容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

　　（8）小結(jié)：我們不能一個人單獨出去。

　　（9）播放PPT17-19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？

　�。�10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍+小黃=小綠”

　　（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？

　�。�12） 播放PPT至最后，教師講述畫面內(nèi)容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？

　　3．操作活動

　�。�1）小朋友們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

　�。�2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發(fā)生什么？

　　延伸活動：

　　小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。

　　“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結(jié)合是教師教學觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、聽音樂，感知種子發(fā)芽的生長過程。

　　2、學習音樂的變化學習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話，了解生活經(jīng)驗，引出主題。

　　1、教師引導

　　（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）

　�。�2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

　�。�3）我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察。

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）

　　2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

　　三、傾聽、欣賞音樂。

　　1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

　　2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

　　3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

　�。�1）請幼兒做小種子，來表現(xiàn)種子的生長過程。

　�。�2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

　�。�3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

　�。�4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　�。�5）師幼共同表演。

　　活動反思：

　　先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的.意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

　　通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

　　音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

　　小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

小班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對于小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學習，適合本年齡段孩子的學習特點。通過繪本故事《我也要去》豐富孩子們的交通常識，因此設(shè)計了此活動。

　　活動目標：

　　1.在閱讀活動中，認識幾種常見的車。

　　2.愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。

　　3.在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1.人手一本繪本《我也要去》。

　　2.汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。

　　活動過程：

　　(一)介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

　　1.幼兒從書袋中取出圖書。

　　教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。

　　2.認識書的封面、封底。

　　(二)觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容

　　1.閱讀封面。

　　教師：封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢?

　　教師:這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。

　　2.閱讀扉頁。

　　教師：打開書本，你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?

　　3.共同閱讀至救火車頁面。

　　教師：你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在干什么?

　　教師：誰也要去呀?(小熊)

　　教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情?

　　4.自主閱讀至小火車，了解車的特征

　　(三)師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁

　　1.幼兒和教師共同閱讀。

　　教師：小熊碰到了誰?發(fā)出什么聲音?我們學一學，說一說。

　　2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。

　　3.觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。

　　(四)完整閱讀圖書。

　　(五)結(jié)束活動

　　今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎?

　　活動反思：

　　偶然間看到《東方娃娃》隨刊的繪本《我也要去》，簡潔明了的.畫面和簡單的故事內(nèi)容，讓我一下子就喜歡上了這個小故事，想到大人出門時，孩子常常會要求：“我也要去”，而且書中一些交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學習，想到這些我決定組織這樣一個集體教學活動。

　　有了這個決定，就開始準備起來了：書上的圖片比較小，就制作了幻燈片;沒有現(xiàn)成的教案，就自己備課。再次細細品讀繪本時，我發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)動作，那就是小熊在追車、乘車過程中的不同動態(tài)過程。我就在想在這一動作過程上做文章，讓幼兒觀察、模仿的同時，嘗試體驗其越來越急切的心情，并試著用逐漸提升的音量和語速學說小熊的話語，從而體驗閱讀的樂趣。就這樣心中有了底，備起課來就容易多了。

　　為了抓住好動的小班幼兒的注意力和興趣，避免把繪本活動就會變成枯燥而單調(diào)的口水課，我通過網(wǎng)絡下載了小汽車、自行車、救火車、救護車、小火車的特效聲音，并把這些聲音加入到幻燈片內(nèi)，以此來吸引幼兒的注意力。

　　為了使活動每一個環(huán)節(jié)緊湊而不脫節(jié)，并且讓孩子能順利地接應老師拋出的問題。備課中我重點考慮了指導語的連貫、自然。

　　做足了以上的工作，我認為活動可以順利實施了�？墒窃诨顒拥倪M行中發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，讓我的滿腔熱情一下子被澆滅了：由于孩子們在觀察能力、口語表達以及社會知識的掌握方面還存在著較大的差異，加上個別思維活躍的孩子喜歡插嘴，限制了其他孩子的積極思維。

　　當救火車的聲音、圖片出現(xiàn)孩子們沒有反應過來是什么車時，我未能及時引導幼兒從車子的顏色、裝備等細部特征去觀察和發(fā)現(xiàn)。而是急于出示答案，這樣直接地告訴他們，反而限制了幼兒對救火車的認識，也忽略了繪本自身的觀察、閱讀優(yōu)勢。會出現(xiàn)這種情況的主要原因是因為我高估了小班孩子的能力水平，課前以為象汽車、自行車聲音一樣，孩子聽到便能辨認。殊不知這類特種車，孩子接觸了解的比較少，導致他們經(jīng)驗的欠缺。這是教師事先沒有分析出的一個難點。還有當出現(xiàn)這樣的問題時，因為教師的一念之差，一時心急就沒能很好地把握教育契機。

　　活動結(jié)束之后我想了很多，面對一個好的教育素材，我做出了種種的準備，自以為“有備無患”了，可是在活動的實際操作過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題�；顒忧白鲎銣蕚涫菓�該的，但是不能以為做足了準備就不會出現(xiàn)意外。教育的不確定性和隨機性，正是它的魅力所在。

　　通過這次的經(jīng)歷，我也認識到，一次每一個活動都不容易，從備課到上課，每一個細節(jié)老師都要考慮清楚，哪怕是座位的安排、每一句引導語、過渡語的設(shè)計都很有講究。想起有人說的：文章是改出來的，不是寫出來的。想一次就把這個活動上好，是我太急切了，想清楚了這些，我也從最初的心理落差中調(diào)整過來了，準備在這次活動的基礎(chǔ)上再調(diào)整再嘗試。相信我也會在一次次的嘗試調(diào)整中慢慢積累慢慢進步。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　2.初步了解預防感冒的方法。

　　3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1.小叮當手偶一個

　　2.自拍錄像小片段

　　3.預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

　　4.小叮當音樂

　　活動過程：

　　1.設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導入活動。

　　出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當：

　　2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

　　問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒?師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的'地方被傳染了都容易引起感冒。

　　問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

　　3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

　　討論：小叮當?shù)侥睦锶チ?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

　　4.結(jié)合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。

　　(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

　　(2)看圖片提升經(jīng)驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。

　　2、引導幼兒能夠靈活的`手膝爬。

　　活動重點：

　　引導幼兒靈活的手膝爬。

　　活動難點：

　　能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進行變速爬。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：自然角觀察烏龜，會說烏龜?shù)膬焊琛?/p>

　　2、物質(zhì)準備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數(shù)）、大地墊（4塊），獨木橋（三組）

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分。

　　1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。

　　2、模仿烏龜動作，進行手膝爬練習。

　　（1）教師引導幼兒注意自我保護，爬行時要帶爬行手套b、教師充當烏龜媽媽，帶領(lǐng)小烏龜們練習動作手膝爬行—翻身打滾，幼兒模仿練習過程中說兒歌《小烏龜》

　　（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的。”（教師進行動作示范，強調(diào)動作要領(lǐng)）

　　3、聽音樂指令，練習快、慢爬。

　　4、游戲《給小兔送食物》

　�。�1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”

　�。�2）幼兒游戲，烏龜媽媽強調(diào)爬行要點：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

　　三、結(jié)術(shù)部分。

　　師：“孩子們，我們剛才走了那么遠的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧�！�

　　附謎語：

　　有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進硬殼里。

　　附兒歌：

　　小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。

小班教案 篇8

　　活動前的思考：

　　1、本次活動應該發(fā)展孩子什么？（關(guān)鍵經(jīng)驗和認知的判斷）

　　2、孩子的現(xiàn)狀是什么？（對已有的經(jīng)驗和認知水平的判斷）

　　3、孩子欠缺什么？（包括經(jīng)驗和認知水平的思考）

　　4、本次活動到底需要些什么準備？

　　5、圍繞目標到底設(shè)計什么環(huán)節(jié)？提什么問題？活動目標：

　　1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。情境創(chuàng)設(shè)：

　　1、課件“好玩的數(shù)字”

　　2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片重點：鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識

　　難點：感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系活動過程。

　　一、導入活動---找數(shù)字

　　t:數(shù)字媽媽要帶數(shù)字寶寶們?nèi)ヂ眯�，可是火車馬上要開了，數(shù)字寶寶們?nèi)ツ睦锪四�？（播放ppt）

　　t:原來數(shù)字寶寶們躲在了房間里，小朋友們你們找到了嗎？你找到數(shù)字幾？藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）

　　小結(jié)：原來房間里有很多數(shù)字，有1、2、……6，你們可真棒！把躲在房間里的數(shù)字都找到了，謝謝你們！

　　二、坐火車----數(shù)點對應

　　t:火車馬上要開了，請數(shù)字寶寶們趕緊上車。

　　出示ppt,觀察圖片

　　t:看看誰已經(jīng)在車廂里了？（數(shù)字1和4）,那剩下的數(shù)字坐哪里呢？

　�。ㄓ變河^察，引導幼兒根據(jù)車廂上的.數(shù)點提示進行對號入座）

　　小結(jié)：數(shù)字寶寶都找到自己的車廂了，那我們可以出發(fā)嘍！

　　三、數(shù)字游戲城

　　t:出發(fā)去旅行嘍！

　　嗚嗚----我們到站了，來到了一座游戲城堡，播放ppt

　　1、數(shù)字排排隊

　　a、請小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？

　　b、每條隊伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊的。

　　小結(jié)：原來數(shù)字寶寶們排成了各種有規(guī)律的隊伍。

　　2、扮演數(shù)字寶寶排隊

　　a、請你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。

　　b、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

　　c、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。

　　3、數(shù)字朋友和圖形做游戲

　　t:天黑了，該回家了，數(shù)字寶寶又不見了，在哪里呢？我們一起去找找。

　　a、出示圖形及數(shù)字圖，請小朋友找出在長方形里的數(shù)字。

　　b、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數(shù)字。

　　t(小結(jié)):這些數(shù)字寶寶好玩嗎？下次我們再來和他們一起玩游戲！

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