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語文教案

時(shí)間:2024-02-25 08:00:59 教案 我要投稿

語文教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  在生活中,或者從電視上,你們一定聽過這個(gè)詞“活見鬼”。板書課題,齊讀。我們一起來討論在生活中哪些情境下人們可能會(huì)用上這個(gè)口頭禪。

  過渡:其實(shí)啊,這三個(gè)字就出自一則小笑話,我們今天就一起來看一看。

  二、初讀課文

  1.檢查預(yù)習(xí)。

 。1)指名讀文,要求讀準(zhǔn)字音。

 。2)學(xué)習(xí)生字字音、詞語。

 。3)師范讀課文,讀出停頓。

  標(biāo)注停頓的課文。

 。4)學(xué)生練讀、同桌互讀、指名讀進(jìn)行反饋。

  2.借助譯文,了解大意。

  三、品味文言。

  1.過渡:文章的大意弄懂了,我們來個(gè)對(duì)讀。我讀白話文,你們對(duì)應(yīng)讀出文言文。

  2.思考:通過白話文和文言文的對(duì)讀,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(語言簡(jiǎn)練)

  3.生齊讀古文

  4.對(duì)照譯文,理解字詞。

  四、深入研讀

  1.用橫線畫出文中可笑之處。

  學(xué)生反饋

  2.重點(diǎn)理解句子:

  “值炊糕者晨起,亟奔入其門,告以遇鬼。俄頃,復(fù)見一人,遍體沾濕,踉蹌而至,號(hào)呼有鬼,亦投其家!

  指名讀文,想象第一個(gè)闖入者是什么樣?

  過渡:這第一個(gè)呀,還算說得過去,最逗的'就是第二個(gè)闖入者,想象一下,他又是什么樣兒呢?

  3.引讀:不知是幸運(yùn)還是不幸,做糕的人剛剛起來就看到了這樣的場(chǎng)景──指名讀(值炊糕者晨起,亟奔入其門,告以遇鬼。俄頃,復(fù)見一人,遍體沾濕,踉蹌而至,號(hào)呼有鬼,亦投其家。)

  我們這些讀者又是何等的幸運(yùn),在作者的文字間目睹了這樣的畫面──再讀。

  4.兩個(gè)人都看到了對(duì)方的狼狽相,于是──(相視愕然,不覺大笑)兩個(gè)人在大笑,難道他們僅僅在笑對(duì)方此時(shí)的狼狽嗎?讓我們先回顧一下這兩個(gè)人的經(jīng)歷。

  生自由讀古文前半部分

  5.想象二人為何都說遇見了鬼呢?分別以赴飲者和投傘下者的口吻來說說,分析他們各自的心理,完成以下問答:

  走了那么久,對(duì)方卻不說話,赴飲者心生疑慮,他在想……

  于是他用腳撩試對(duì)方,卻沒有碰著,心就開始慌了,他想……

  于是,赴飲者……

  投傘下者又是怎樣的呢?

  久之,不語,他在想……

  對(duì)方以足撩之,他在想……

  對(duì)方奮力擠之橋下,他在想……

  當(dāng)他從河水中掙扎上岸的時(shí)候,他在想……

  5.自由朗讀古文

  五、總結(jié):

  1.我想問問,文章里到底有沒有鬼?(沒有)我說有,而且還同時(shí)存在兩個(gè),誰知道兩個(gè)鬼藏在哪兒?(……)沒錯(cuò),兩個(gè)人心中各藏有一個(gè)鬼。知道這是什么鬼嗎(……)是膽小鬼。

  引讀:正是因?yàn)橛羞@一幕──(久之,不語,疑為鬼也。以足撩之,偶不相值,愈益恐,因奮力擠之橋下而趨。)才有了炊糕者晨起看到的場(chǎng)景──(值炊糕者晨起,亟奔入其門,告以遇鬼。俄頃,復(fù)見一人,遍體沾濕,踉蹌而至,號(hào)呼有鬼,亦投其家。)

  引讀:正是因?yàn)橛羞@一幕──(久之,不語,疑為鬼也。以足撩之,偶不相值,愈益恐,因奮力擠之橋下而趨。)才有了令我們讀者捧腹的畫面──(值炊糕者晨起,亟奔入其門,告以遇鬼。俄頃,復(fù)見一人,遍體沾濕,踉蹌而至,號(hào)呼有鬼,亦投其家。)

  2.思考:現(xiàn)在,誰來說說看,二人相識(shí)愕然,不覺大笑,僅僅是因?yàn)榭吹搅藢?duì)方的狼狽嗎?

  3.簡(jiǎn)介作者。

語文教案 篇2

  教學(xué)目的

  1.學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。

  2.結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲,引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.生動(dòng)幽默的語言。

  2.結(jié)構(gòu)安排獨(dú)特。

  教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)

  二、導(dǎo)人

  教師借助錄音、錄像等媒體播放一些街頭叫賣的吆喝聲,增加學(xué)生的聽覺、視覺方面對(duì)“吆喝”的了解。

  作者簡(jiǎn)介

  中央文史館館長(zhǎng)。

  三、閱讀課文.整體感知

  (一)學(xué)生默讀課文,思考:作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?

  學(xué)生討論、交流。

  (二)理清文章思路。

  第一部分(第1至3段),總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。

  第二部分(第4至10段),具體從兩個(gè)方面入手寫“吆喝”:一是“從早到晚”,一是“一年四季”。

  第三部分(第11至14段),介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容,聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。

  四、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第一部分。

  學(xué)生朗讀課文第1至3段。

  提問:文章開頭在寫法上有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫什么內(nèi)容?

  學(xué)生討論、交流。

  寫北京街頭各種商販的叫賣,突出了叫賣者的本事:他們氣力足,嗓子脆,口齒伶俐,咬字清楚,還要會(huì)現(xiàn)編詞兒,腦子快,能隨機(jī)應(yīng)變。正因?yàn)榻匈u者的這些種種特點(diǎn),很自然地引出下文介紹的各種吆喝聲。

  (二)學(xué)習(xí)第二部分。

  學(xué)生默讀課文,這里從兩個(gè)方面入手寫“吆喝”,想想這兩個(gè)層次如何劃分?作者又是按怎樣的順序?qū)懙?

  文章這里從兩個(gè)方面寫“吆喝”,作者按時(shí)間順序展開,一天中按從早到晚,一年中按春夏秋冬,條理層次清晰。

  提問:

  作者寫從早到晚的吆喝聲,具體寫了哪些叫賣聲?重點(diǎn)又寫了什么?‘

  學(xué)生閱讀課文,找出相關(guān)的語句。

  明確:

  作者從早寫到晚。寫早晨吆喝賣早點(diǎn)的:大米粥、油炸果的;和新鮮蔬菜的:賣青菜和賣花兒的。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的,這就更熱鬧了。

  然而重點(diǎn)是寫晚上。北京胡同的晚上好不熱鬧:賣夜宵的,唱話匣子的,用凄厲動(dòng)人的叫喊討飯的,真是應(yīng)有盡有。這一層作者重在寫出北京胡同里小販的叫賣聲持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng),種類之多。

  五、小結(jié)

  主要理解北京胡同里小販們?cè)谝雇戆l(fā)出的各種吆喝,感受京城民俗風(fēng)情。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊課

  聽寫詞語:招徠、隔閡、吆喝、吹噓、隨機(jī)應(yīng)變、油嘴滑舌。

  二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

  (一)閱讀文章第十自然段。思考:這一段結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?找出本段的中心句。

  (二)閱讀課文第三部分。

  提問:這一部分所寫內(nèi)容與前文有何不同?試具體說說。

  文章介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏,使讀者對(duì)吆喝有了較為全面深入的理解。

  三、品味語言 .

  提問:本文是用地道的京白(北京口語)來寫的,特別是描寫吆喝的語句,富有濃郁的地方特色。試找出幾例,仔細(xì)讀一讀,體會(huì)其中的意味。

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  介紹夜晚的吆喝,如“餛飩喂——開鍋!”“剃頭的挑子,一頭熱”“硬面——餑餑”。

  介紹夜里乞丐的叫聲,如“行妤的——老爺——太(哎)太”“有那剩飯——剩菜——賞我點(diǎn)兒吃吧!”

  介紹吆喝作為一種口頭廣告,舉例如“鹵煮喂,炸豆腐喲”“葫蘆兒——冰塔兒”,“冰棍兒——三分嘞”等等。

  這些對(duì)吆喝的描寫,極富特色,從這些“戲劇性”的.藝術(shù)中,讀者聆聽到那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術(shù)”,欣賞到富有京城特色的民俗風(fēng)情。

  四、探究活動(dòng)

  學(xué)生討論,交流自己所熟悉的吆喝,談自己的體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注民俗,了解民生和民間文化。

  五、小結(jié)

  本文以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景,緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想,讓人不由自主地品味到生活中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。此外,文章在結(jié)構(gòu)的安排上也頗有獨(dú)到之處。

語文教案 篇3

  教師活動(dòng):

  課前引導(dǎo)學(xué)生一起活動(dòng)。

  談話:動(dòng)物王國里,每年都要評(píng)選對(duì)人類有益的動(dòng)物,今年的大會(huì),獅子大王要求青蛙前去參加,因?yàn)樗恰氨Wo(hù)莊稼好衛(wèi)兵”。要過三關(guān)

  第一關(guān):我會(huì)讀

  1.教師示范朗讀幻燈片顯示課文。

  2.學(xué)生齊讀課文(師評(píng)不錯(cuò))。

  3.學(xué)生自讀會(huì)認(rèn)字,學(xué)生單獨(dú)朗讀生字,教師相機(jī)指導(dǎo)規(guī)范。引導(dǎo)有關(guān)后鼻音的朗讀!把邸弊值牡谌暿欠窨梢愿鼫(zhǔn)確?學(xué)生開火車拼讀生字詞語。生讀“事情”,糾正學(xué)生的發(fā)音。評(píng)價(jià)。教師領(lǐng)讀易錯(cuò)讀音。學(xué)生齊讀生字詞。

  4.小結(jié):我們已經(jīng)過了第一關(guān)。

  第二關(guān):我會(huì)認(rèn)

  1.出示詞語,個(gè)別認(rèn)讀:清水晴朗莊稼衛(wèi)兵眼睛保護(hù)害蟲事情

  2.出示生字朋友:莊稼兵晴睛害情衛(wèi)護(hù)清眼

  師:請(qǐng)讀出生字和偏旁。

  3.這么多生字你是怎樣記住的?小組互相交流記字方法。

  4.交流匯報(bào):同學(xué)們,誰來說說你是怎樣記住的嗎?

  生1:加一加的方法記“護(hù)”。

  師:你能手一句話說話嗎?

  師:剛才大家用了加一加的方法來記住護(hù)的,你還會(huì)用加一加的方法記住哪些字?

  生2:我用加一加的方法記住了“晴、睛稼……”。

  師:還有沒有其他方法?

  生:換偏旁的方法。

  師:還有誰用換一換的方法記住其他字?

  生:護(hù)……

  師:還有沒有其他方法?

  生:我用猜字謎的方法,如“護(hù)……”

  師:真好!老師出一個(gè)讓你們猜一猜:廣闊的土地……

  5.指導(dǎo)識(shí)字:同學(xué)們,老師也有一個(gè)方法(出示基本字帶生字)

  師:同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:韻母相同

  生:都帶“青”。

  師:老師編了個(gè)順口溜:有水就是“清”……

  師:大家一起來讀:

  評(píng):自主識(shí)字與指導(dǎo)識(shí)字相結(jié)合。

  6.小結(jié):我人識(shí)字方法有加一加,還有編順口溜。

  我會(huì)填:

  1.出示題目:

  青睛請(qǐng)清晴蜻情

  1)這條小河的水很(清)。

  2)池塘里有一只。ㄇ啵┩。

  3)雨過天(晴),太陽出來了。

  4)(蜻)蜓和蝴蝶在花叢中飛。

  5)同學(xué)們要注意保護(hù)眼(睛)。

  6)我的心(情)真愉快。

  7)(請(qǐng))天天喝茶。

  2.練習(xí):填寫帶“包”的'字。

  師:同學(xué)們真了不起,現(xiàn)在給你一個(gè)大紅花(讓學(xué)生說說填填)

  第三關(guān):我會(huì)寫:

  1. 同學(xué)們,這節(jié)課我們要求有八個(gè)字既要會(huì)讀,也要求會(huì)寫,齊讀。

  2. 認(rèn)準(zhǔn)這些字在田字格中的位置,請(qǐng)你提醒同學(xué)們要注意哪些地方,哪些筆畫?

 。ńY(jié)合課件演示筆順和書空。

  3.教師示范書寫。

  4.學(xué)生描紅、書寫。

  5.同桌交換檢查。

  師:同學(xué)們你們想當(dāng)小老師嗎?寫好后同桌交換檢查一下。如果寫得好的話畫一朵小紅花。

  6.指導(dǎo)寫剩下的字:衛(wèi)、眼……

  7.小結(jié)。

  總結(jié)全課:

  師:同學(xué)們,小青蛙……,你們喜歡青蛙嗎?請(qǐng)帶著對(duì)青蛙的感情讀一讀(課文)。男生讀、女生讀。

  師:如果能配上動(dòng)作讀就更好了。個(gè)別讀、同桌互相拍手讀

  師:你從兒歌中讀懂了什么?

  生:青蛙是莊稼的好衛(wèi)兵;

  生:青蛙是人類的好朋友。

  師:同學(xué)們,老師也找到了了一些小資料(揭示資料)。

  師:青蛙已經(jīng)來到了動(dòng)物王國表彰會(huì)的會(huì)場(chǎng),……來了……也來了……你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)受到表彰?

  師:小些動(dòng)物都是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

  作業(yè):(略)

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。

  2.掌握9種筆畫,能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

  3.認(rèn)識(shí)田字格,能依照田字格里的范字寫字。

  4.認(rèn)識(shí)4個(gè)字,會(huì)讀指定的詞語。

  5.能在老師的幫助下讀兒歌,大體了解意思。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能依照田字格里的規(guī)范字寫字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、田字黑板。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1.從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了,每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié),音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

  2.我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面,今天開始學(xué)習(xí)“識(shí)字(一)”。兒歌是一行一行寫出來的,《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

  3.兒歌上面是題目《數(shù)星星》,題目前面的“1.”是識(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀:1.?dāng)?shù)星星

  二、學(xué)習(xí)新課

  (一)讀兒歌

  1.教師范讀兒歌。

  2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。 困

  3.指名讀,同桌互讀兒歌。

  4.說說你從這首兒歌中知道了什么?

  5.抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。

  6.齊讀兒歌。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新筆畫

  1.出示“一”,這個(gè)筆畫叫做“橫”。

  2.讓學(xué)生觀察自己的名字,看看有沒有“橫”。

  3.教師范寫“橫”,從左往右寫,要寫平。

  (三)學(xué)習(xí)生字

  1.學(xué)習(xí)“一”

 。1)指名領(lǐng)讀字音,教師范寫,提問:“一”共幾筆?哪一筆?

 。2)教師記字形:“一”,橫“一”。

  (3)學(xué)生指名、互相、小組記字形。

  (4)“一”表示數(shù)目,我們可以用“一”說什么?(一個(gè)人、一把椅子??)

  2.學(xué)習(xí)“二”。

 。1)指名領(lǐng)讀字音,教師范寫,提問:“二”共幾筆?哪幾筆?

 。2)指名、互相記字形。

 。3)組詞:三朵花、三棵樹、三粒種子??

  (四)指導(dǎo)看筆畫筆順表

  1.紅筆畫是新筆畫。

  2.第一欄是生字,第二欄是筆順。

  3.右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。

  三、鞏固練習(xí)

  1.開火車抽讀生字。

  2.識(shí)字游戲。

  四、指導(dǎo)書寫

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)田字格

  田字格中的橫虛線稱作“橫中線”,豎虛線稱作“豎中線”,橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

 。ǘ┲笇(dǎo)書寫“一”

  1.教師范寫,提問:“一”字的`一筆寫在哪里??jī)蛇呿敳豁敻瘢?/p>

  2.師述:“一”,起筆在左橫中線,收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn),“橫”要平,居中。

  3.學(xué)生描紅,仿寫。

 。ㄈ┲笇(dǎo)書寫“二”

  1.教師范寫,提問:“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長(zhǎng)嗎?

  2.師述:“二”,兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下,相距不遠(yuǎn)不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

  3.學(xué)生描紅,仿寫。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫“三”

  1.教師范寫,提問:“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎?中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬?

  2.師述:“三”,三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方,橫中線和橫中線下方,上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近,筆畫走向同“一”,各筆畫分別居中。

  3.學(xué)生描紅,仿寫。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。

  課后反思

  學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣,對(duì)基本筆畫掌握較好,只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng),在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。

  第二課時(shí)

  一、引入新課

  1.讀兒歌:指名、小組讀。

  2.抽卡片讀生字。

  二、學(xué)習(xí)新課

  (一)學(xué)習(xí)新筆畫

  豎 橫折 撇 豎彎 點(diǎn) 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤

  丨 丿 丶

  1.教師范寫筆畫,說出各筆畫名稱。困

  2.用鐵絲演示“ ”,幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。

  3.學(xué)生書空筆畫。

  4.小組記憶筆畫名稱和寫法。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

  1.提自學(xué)要求

 。1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)根據(jù)筆畫順序記憶字形。

  (3)利用兒歌弄懂字義,組詞說句。

  2.學(xué)生自學(xué)生字:四、五、六、七、八、九、十

  3.檢查自學(xué)效果,教師指導(dǎo)。

 。1)“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

 。2)“五”的第三筆是“橫折”。

 。3)“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。

 。4)“八”撇低,捺高,中間留空。

  三、鞏固練習(xí)

  1.抽卡片開火車讀生字。

  2.識(shí)字游戲。

  四、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生觀察田字格中的范字,從整體到筆畫說說怎樣寫。

  2.教師范寫。

 。1)“四”,第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些,且不要拉得太長(zhǎng),第三筆“撇”,起筆稍重,收筆要輕,要拉出筆鋒。

  (2)“五”,第二筆為“豎”,由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。

 。3)“六”,第一筆為“點(diǎn)”,寫在豎中線上,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下,“橫”在橫中線上,最后一筆為“點(diǎn)”。

 。4)“七”,第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下,穿過中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆!柏Q彎鉤”

  起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。

 。5)“八”,第二筆是“捺”,起筆在左上格,起筆要輕,收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。

  (6)“九”,第一筆是“撇”稍直,不要太斜,“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆,折后向下,稍左運(yùn)筆,彎要有弧度,鉤要小。

  3.學(xué)生描紅,仿寫。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。

  課后反思

  學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字,興趣很高,對(duì)基本筆畫掌握較好,多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好,只是個(gè)別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。

語文教案 篇5

  導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們前兩節(jié)課圍繞說明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),這節(jié)課我們進(jìn)行擬題訓(xùn)練,由課文的學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)課文,這樣更有利于我們今后的學(xué)習(xí)。

  (一)明確目標(biāo)

  1、圍繞說明文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。

 。ǘ┱w感知

  1、出示課件進(jìn)一步展示趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并請(qǐng)同學(xué)充當(dāng)解說員介紹。

  趙州橋:

 。1)展示趙州橋全景,橫跨在洨河上。

  (2)展示全橋大拱及形狀。

 。3)展示大拱兩肩上的小拱,并閃動(dòng)小拱。

 。4)展示并列式拼成的28道拱圈,分別置于大小拱中。

 。5)趙州橋全橋結(jié)構(gòu)和四周景色。

  盧溝橋:

 。1)盧溝橋全景。

  (2)展示全橋由11個(gè)半圓形石拱及橋墩組成。

 。3)展示石欄柱頭上雕刻的不同姿態(tài)的獅子。

 。4)展示盧溝橋全景。

  2、總結(jié)梳理。

  對(duì)象——中國石拱橋

  特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

  順序——由一般到個(gè)別、概括到具體、整體到局部、時(shí)間順序

  方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方

  語言——準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)

  (三)擬題訓(xùn)練

  1、復(fù)習(xí)提問

  閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手?

 。▽(duì)象、內(nèi)容、特征、順序、方法、語言)

  2、教師出示第9自然段擬題示例

  為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢?首先,在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧,能把石料切成整塊大石碑,又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造,在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有二百來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。其次,我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng),建成的橋,用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高。再其次,我國富有建筑用的各種石料,便于就地取材,這也為修造石橋提供了有利條件。

 。1)這段文字的說明對(duì)象是___________。

 。2)這段文字的說明順序是___________,表示說明順序的詞語是___________、___________、___________。

 。3)這段文字使用的說明方法有___________、___________。

 。4)我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng),建成的橋有什么特點(diǎn)?(用原文中的話回答)

 。5)指出文中表現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語___________、___________。

  (6)文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來說明______________________。

  3、男、女分成兩組,根據(jù)說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練,然后交換回答。

  趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50、82米,兩端寬9、6米,中部略窄,寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37、4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓,因而大拱上面的道路沒有陡坡,便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí),拱上加拱,橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張 說,遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的'技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

  如:(1)這段文字選自《___________》,作者是___________。

 。2)這段文字說明的內(nèi)容是___________。

 。3)這段文字主要運(yùn)用的說明方法是___________。

 。4)文中引用張嘉貞和張 的話的作用是什么?

  (5)根據(jù)趙州橋的第(二)個(gè)特點(diǎn),歸納這種橋拱的作用?

  (6)句子“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”中“最長(zhǎng)”能否去掉,為什么?

 、儆蓝ê由系谋R溝橋,修建于公元1189年到1192年間。橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21、6米。橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩。把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的石獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的象傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

 、谠缭13世紀(jì),盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來過中國,他的游記里,十分推崇這座橋,說它“是世界上獨(dú)一無二的”,并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi),這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

  如:(1)選文的說明對(duì)象是___________。

 。2)給選文分層并概括內(nèi)容?

 。3)選文②段中馬可·波羅的話“是世界上獨(dú)一無二的”指的是什么?

 。4)選文①段所使用的最主要的說明方法是___________。

 。5)文中介紹橋面時(shí),卻說“約八米”,“約”字能否去掉,為什么?

 。6)文中說盧溝橋“堅(jiān)固”是根據(jù)什么作出的結(jié)論? (用原文的話回答)

  _________________________________

 。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

  海內(nèi)第一橋

 、俾尻枠,乍見這個(gè)名字,還以為是在河南洛陽市呢。其實(shí),它離洛陽市有幾千里遠(yuǎn)。它架在福建省泉州市附近的泉州灣和洛陽江匯合的地方。

 、诼尻枠蚴俏覈谝蛔绾5拇笫瘶。它始建于1053年,整整花了六年時(shí)間才建成。石橋一共有1200米長(zhǎng),5米寬,有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩,1188米長(zhǎng)了。

 、勐尻枠蛟诮ㄖ嫌性S多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”,在沿橋梁中線的河底下,用許多大石條壘成橋墩。這里水深流急,石條拋下去后就會(huì)被大水沖走。為了解決這一難題,能工巧匠們反復(fù)試驗(yàn),尋找到了一個(gè)好辦法。他們等待風(fēng)平浪靜、潮水低落時(shí),同時(shí)出動(dòng)許許多多裝滿石條的船只,把它們同時(shí)填進(jìn)江底。就這樣,在水底壘起了一座長(zhǎng)500多米、寬25米的橋基。長(zhǎng)長(zhǎng)的橋基寬如一條水下長(zhǎng)龍,A江底。

 、転榱税阉啄切┒逊e在一起的石條B成為一體,使之不被大水沖塌,造橋的工匠們又想出一個(gè)C的辦法。

  海底有一種長(zhǎng)有貝殼的軟體動(dòng)物,名叫牡蠣。它有兩個(gè)殼,一個(gè)殼附生在巖礁上或者另一個(gè)牡蠣上,互相膠結(jié)在一起,另一個(gè)殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁殖能力很強(qiáng),而且無孔不入,一旦跟石塊膠成一片后,用鐵鏟也鏟不下來。工匠們利用牡蠣的這個(gè)特性,在橋基上遍種牡蠣。

 、軩,沒出幾年,牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個(gè)整體,而且把沖散的石頭也膠合在一起。洛陽橋基歷時(shí)900余年而不垮、不散,牡蠣功勞不小。這件事,可以說是建筑史上的一大創(chuàng)造。

 、掬佋O(shè)在洛陽橋上的都是10米 長(zhǎng)、又厚又大的石板,據(jù)估測(cè),每一塊重達(dá)二三十噸。怎樣把這么重的石塊運(yùn)到高高的橋墩上去呢?修筑橋梁的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發(fā)。采用了浮運(yùn)法。

  ⑦工匠們等到漲潮時(shí),把石塊用木排運(yùn)到橋墩跟前,借用漲潮的浮力,把石塊放置在石墩上。洛陽橋上的300多塊石板和上萬塊石料,都是采用這種方法架上去的。

 、嗦尻枠虮蝗俗u(yù)為“天下奇”,由此看來,是很有道理的。今天,洛陽橋頭有一塊匾額,上面寫著“海內(nèi)第一橋”。

 、崧尻枠虻慕ǔ,促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展,為我國石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  ——選自《建筑奇觀》

  1、洛陽橋的最大特征是___________。

  2、文中A至D處用詞依次正確的是( )

  A、盤踞 凝聚 精妙 居然

  B、靜臥 凝固 美妙 誠然

  C、盤踞 聚集 巧妙 當(dāng)然

  D、靜臥 凝聚 絕妙 果然

  3、第⑤段中加“△”號(hào)的“多”“據(jù)估測(cè)”能不能刪掉?為什么?

  ____________________________________________

  4、根據(jù)文章內(nèi)容,給“浮運(yùn)法”下定義。

  ____________________________________________

  5、第③段中畫線句子用了什么說明方法?

  ____________________________________________

  6、洛陽橋被譽(yù)為“天下奇”的原因是什么?從所給選項(xiàng)中選出3項(xiàng)。

  選項(xiàng):①規(guī)模之大②橋基之固③建筑上創(chuàng)新④建造的時(shí)間之長(zhǎng)⑤橋上兩邊有扶攔⑥促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展。

  原因是______________________(只填序號(hào))

  引導(dǎo)回答:

  1、最大特征是我國第一座跨海大石橋。

  2、選擇D。

  3、不能。因?yàn)椤岸唷北硎臼宓拈L(zhǎng)度在10米以上,如果刪去就表示正好是10米了。“據(jù)估測(cè)”表示大致估計(jì),并沒有實(shí)際稱量,如果刪去就變成了實(shí)際稱量后的重量,與事實(shí)不符,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

  4、借用漲潮的浮力,用木排運(yùn)石塊放置到橋墩上的方法叫浮運(yùn)法。

  5、說明方法有列數(shù)字、打比喻。

  6、原因是①②③。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  完成課后練習(xí)第三題。

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