大班教案精華(9篇)
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。
2、通過欣賞故事,引導幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動物的重要性。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備:PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》
活動過程:
一、導入提問:
。ㄒ唬┦紫日埿∨笥褋砀嬖V我,白天和黑夜有什么不一樣?重點區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因為白天有太陽,白天很溫暖,晚上有月亮,更涼爽)
。ǘ┠阆矚g白天還是晚上?
師:老師今天來做個小小的調(diào)查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)
師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)好了小朋友,喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由,喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會再說好嗎?
二、講述故事師:
今天何老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(幼兒說:“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個非常神奇有趣的故事,想不想聽?今天我就把這個神奇有趣關于黑暗的故事講給你們聽好嗎?
講述故事:吃掉黑暗的怪獸
。ㄒ唬┩砩,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個這么一個怪獸,這個怪獸你別看它長得小小的,它的肚子里有一個好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。
提問:猜一猜這個怪獸大大的洞喜歡吃什么?
。ǘ┻@個怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個怪獸馬上用它的`嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長大了一點點,可是它沒有吃飽喔。
師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)
。ㄈ┕肢F聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。
1、我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師:小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。
2、提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時,它來到了一個山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。
3、這個怪獸吃了整個宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!
一起看看這個怪獸有多大!(PPT)變地大不大?
4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問:為什么怪獸會哭?會難過?
小結(jié):因為世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了。
5、正在這個時候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰在哭?
幼:球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰能告訴我球球為什么哭?
幼:因為睡不著。
7、對了,因為地球上沒有黑夜了,球球怎么睡也睡不著,它很難過,所以它哭了,他拼命地叫媽媽,媽媽呢?
8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?
因為每天都是白天,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。
9、看到這一切怎么辦?
提問:你能幫助球球嗎?
10、奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點點地出來了,回到了天上,回到了地球的各個角落各個地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!
師:小朋友,這個故事好聽嗎?聽完這個故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個調(diào)查,請依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié):聽了這個故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時是會讓人感覺害怕,但其實黑夜里是沒有真正的怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會想像出有怪獸,我們不一定要把怪獸想地很可怕,我們也可以把怪獸想象成?
幼:可愛的、善良的怪獸等等。
師:你們現(xiàn)在是自己一個人睡一間房還是因為害怕和爸爸媽媽一起睡的?
提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,并主動介紹給同伴。
11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。
活動延伸:
師:那除了人類需要白天和黑夜,小動物們也有需要黑夜的,你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)
幼:貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來,人和動物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。
教學反思:
怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨處的時候,有時也會害怕。在平時的教學中,當孩子怕黑時我們總是鼓勵他們要勇敢,孩子們也會響亮的回答:我不怕黑。實際上真正到了夜晚來臨時那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾。但是由于對于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學過程存在好多的問題。在導入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣,但是作為教者我在回應幼兒時常常會出現(xiàn)重復幼兒的回答,回應的重點把握不準使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。
最后一部分在描述黑夜的美好時不夠深入,孩子們還沒有體驗到黑暗的美妙之處便匆匆進入下一環(huán)節(jié),使得活動的結(jié)束顯得有些倉促,甚至于莫名其妙;顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O計,教者的教態(tài),情感的把握,語言的精煉都提出了很多建議,于是我又進行了第二次活動,這次我在前一次活動的基礎上加入了人性化的設計,讓孩子們試著想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥,在想象黑暗的美好時,我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗黑暗給我們帶來的美好。同時在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當黑夜來臨時也許就不會那么害怕了。同時在回應孩子們時我也對自己的語言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡練。
回顧兩次活動,雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長,今后我仍需在繪本教學的實踐中不斷的反思,同時通過教研活動與老師們進行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學能力和把握教育契機的能力。
大班教案 篇2
活動準備
1.經(jīng)驗準備:觀察白云,了解白云變幻無窮的特性。
2.材料準備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每兩人一份。
3.場地創(chuàng)設:活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關的場景。
活動目標
1.學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的變化,發(fā)展語言表達能力和想象力。
2.通過游戲“白云變變變”,積極體驗、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關系變”,從中感受朋友間的關系。
3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對文學作品的興趣。
活動過程
一、玩一玩
自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的游戲。
1.教師邊飛邊作風吹狀,幼兒隨著風吹而變化,師:“風吹來了,白云變變變,你變成什么了?”
幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行回應,對孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵。
2.師幼再次飛呀飛,風一吹,云變了,師:“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求)
先請表達能力稍強的孩子回答,以便對后面的孩子起示范作用。
3.白云飛累了,找個地方坐下來休息吧。
二、聽一聽
教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師:“我有一個好聽的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?”
教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽。講到白云變化的時候教師適當停頓,讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什么,幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對文學作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見附件)
三、想一想
教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師:“我和茫茫玩得真開心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了!
分三個層次進行梳理:
1.“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的回答梳理先后順序)
2.“我的好朋友茫茫變成了什么?”
3.“我變××,茫茫變××”(梳理變化規(guī)律,從中感受關系)
四、變一變
教師和幼兒一起玩變變變的.游戲,重點進行關系變。
師:“我的好朋友茫茫飛走了,沒有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)
師生一起玩“變變變”,分三個層次:
1.教師為中心變,幼兒應對變。
師:“白云飛呀飛,風吹來了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關的東西應對,如我變成小草,長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長越壯……幼兒教育網(wǎng)()
2.幼兒為中心變,其他幼兒應對變。
師:“白云飛呀飛,風吹來了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關的東西,如我變成汽車在橋上開,我變成摩托車在橋上開,我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚在河里游,我變成烏龜在河邊爬……
3.幼兒兩兩結(jié)對變。
師:“我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”
小朋友兩兩結(jié)對變。
師:“你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來,好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容記下來。
五、說一說
孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩中優(yōu)美的語言,將這些變化串成一首長長的屬于孩子們自己的詩,激發(fā)他們的成就感。
師:“呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長長的詩了!
天真大,天真藍,藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了,茫茫來了,我來了,你也來了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××…… 天黑了,白白回家了,茫;丶伊,我回家了,你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了,沒有云的天空真安靜,安靜的藍天真美。
活動延伸
1.在游戲區(qū)域投放一些有關聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗,啟發(fā)他們編出其他有關聯(lián)的詩句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。
2.美工區(qū)提供畫紙,供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫下來。
活動評析
本節(jié)活動采取積極體驗式教學方法,努力將教師、文本、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態(tài)下,沒有任何壓力,沒有任何雜念,沉下心來,靜靜地體會、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾,看上去不是那么熱熱鬧鬧,但卻是純凈、自然、流動的,也是順暢的。
大班教案 篇3
設計意圖:
打擊樂演奏是幼兒園教學內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的.合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機,我設計了本次教學活動,通過引導幼兒使用打擊樂器進行演奏,極大提高幼兒對音樂的興趣,增強其節(jié)奏感。
動名活稱:
《看星星》
活動目標:
1,感受樂曲歡快活潑的旋律
2能根據(jù)教師指揮演奏樂器
3初步掌握節(jié)奏音型
活動重難點:
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握 節(jié)奏音型
活動準備:
環(huán)境創(chuàng)設:一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗:會唱看星星
物質(zhì)材料:各種打擊樂器若干,小豬和小x頭飾各一個,
《看星星》打擊樂譜
活動過程:
一、情境導入:創(chuàng)設情境,引導幼兒進入情境,激發(fā)幼兒興趣
老師帶上頭飾:小朋友們,知道我們是誰嗎
幼兒:小豬和小龜
老師:對啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來賞月
嘍。哇,好多星星啊
小兔好奇的望著天上說:天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說:一閃一閃好像小眼睛
小狗說:我要問你明天天會晴?
二、復習歌曲,熟悉旋律
教師配合鋼琴,帶領幼兒熟悉已學歌曲《數(shù)星星》二遍
三、 引導小朋友們用身體打節(jié)奏
1、小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏
2、小朋友們在老師的引導下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3、請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等
四、引導幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1、幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2、全體幼兒由教師引導隨鋼琴練習打擊樂
五、全體根據(jù)指揮進行打擊樂合奏
1、教師指揮,小朋友們集體進行樂器合奏
2、演奏完畢,教師點評
3、提醒小朋友帶上微笑
活動延伸:
設置一個星星圖畫區(qū)角
大班教案 篇4
活動目標:
1.幼兒通過操作探索學習知識,充沛體驗學習數(shù)學的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3.引導幼兒學習6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備;物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。
學具:每人一個數(shù)字卡片
活動過程:
一、導入:出示禮物,增進感情,引起興趣。
師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準備了一份特殊的禮物,這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心,只要你們大膽動腦筋考慮問題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?
二、展開:
。保M織幼兒進行游戲,復習6的第一、二組加減。
師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯了,就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的'算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
引導觀察問:"這些都是與幾有關的算式?"小結(jié):對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來問你們一個問題,你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?
2.引導幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系,明確加減算式中的交換率和逆運算。
師:請看這里,61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1這是小朋友學過的6的一組成式,我們一起來讀一下:6能分成1和5,1和5和起來是6。引導幼兒說出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個局部數(shù)合起來是總數(shù),合起來就是"加"的意思,因為1和5合起來是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來;那么,那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中,
6是一個比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:"一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?
小結(jié):一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。
。常シ耪n件三,幼兒進行自我操作探索,教師進行巡回指導。
師:你們看,624引導觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式,能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。預備開始:
幼兒利用新的組成式推理算式,教師進行巡回指導,注意個別輔導,照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒,歸納總結(jié)。
問:"誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因為2和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時,注意引導觀察,"這次,你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中,兩個局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
大班教案 篇5
活動目標:
1 培養(yǎng)學生語言表達能力,表演能力并享受游戲的樂趣。
2 培養(yǎng)學生健康良好的生活習慣。
3 引導學生樹立正確的人生觀價值觀。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5 學習游戲的玩法及規(guī)則。
教學重點、難點:
1 游戲情節(jié)的.合理設置;
2 表演的生動性。
活動準備:
《喜羊羊與灰太狼》片段的光盤。
活動過程:
(1) 學生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。
(2) 說一說:你最喜歡片中哪個角色,為什么?
(學生各抒己見)
(3) 評一評:片中角色哪些行為好,哪些不好?
(教師在學生談的過程應注意正確的引導,重點放在對懶羊羊行為的點評引導上。)
(4)想一想:如果懶羊羊來到我們班,我們該如何通過行動教育他改掉懶惰的習慣。
(5)演一演:學生分小組上臺表演自己設計的幫懶羊羊改掉懶惰習慣的情節(jié)。
(6)活動總結(jié)。
教學反思:
在這個活動的設計中,我遵循了幼兒的年齡心理特點,生活經(jīng)驗以及認知規(guī)律,因此孩子們的興趣特高,參與積極性特強。孩子們通過這次活動認識到做人應勤勞,不應懶惰,同時很好地培養(yǎng)了孩子觀察能力,認知能力,語言能力,表演能力等。
大班教案 篇6
活動目標:
1、了解皮膚的特點與作用,能憑借觸覺及原有經(jīng)驗辨認觸摸對象。
2、知道保護皮膚的重要性。
活動準備:
1、紙盒每人一只,內(nèi)裝玩具、樹皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木版、金屬制品等便于觸摸感知的物品。
2、繪畫用的紙、筆人手一份。
3、用于蒙眼的眼罩或長手帕。
活動過程:
一、神奇“緊身衣”。
1、我們身體上有一樣神奇的東西,請你猜一猜它是什么?
2、教師講述科學小品《神奇“緊身衣”》.
3、引導幼兒說說,皮膚有哪些“本領”,(它有觸覺,能知道冷熱軟硬和痛癢;它能調(diào)節(jié)體溫,排泄廢物)應該怎樣保護它。(防止燙傷、劃破……)
二、不看也知道。
1、皮膚有一樣了不起的本領,它碰到一樣東西,不用眼睛幫忙,就能“猜”出是什么。
2、每組派一名幼兒來摸紙盒中的.物品,并說出物品名稱或種類,教師取出該物品驗證猜測是否正確。
3、每組一只紙盒,輪流蒙眼觸摸盒中物品,說說名稱或名稱。
4、取出盒中物品,用其接觸其他身體部位上的皮膚,說說有什么感覺。
三、好像長了眼睛。
1、皮膚很神奇,好像長了眼睛一樣。我們來看看誰的皮膚更神奇。
2、幼兒兩兩結(jié)伴,幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形(或?qū)懽、寫?shù)字)乙在紙上記錄甲所畫的圖形。然后,兩人對換。
3、連續(xù)進行幾次,看看誰的感覺更準,能把畫在背上的簡單圖形正確地記錄下來。
大班教案 篇7
活動目標:
1.通過生動的藝術形象,感知運動的關鍵要素:狀態(tài)、方向、作用力
2.根據(jù)故事內(nèi)容進行思考,大膽想像故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
活動準備:
1.自制故事圖書一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。
2.裝有少許黃豆的托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
1.封面閱讀
、俳處煶鍪咀灾茍D書,引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子,一個叫滾滾,一個叫蹦蹦,你知道誰是滾滾,誰是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來的?
、凇澳阒浪麄?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎?”引導幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2.大書閱讀
、俜_書的第一頁(遮住書中文字部分),設計提問:“這是什么時間,你從哪里看出來的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來?”
、诖蜷_文字部分,請個別幼兒來朗讀本頁故事文字,重點引導幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
、劢處熞来畏_第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜,講講這一頁在講什么?重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a.“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊,蹦到月亮上)
b.“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的'猜測推想)
c.“滾滾為啥躺在那里不動了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好辦法嗎?”
3.幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽故事磁帶。
4.拓展活動
幼兒玩托盤中的黃豆,體驗豆子的滾和蹦
大班教案 篇8
活動目標
1.欣賞各種彩繪石頭,感受彩繪石頭上花紋與圖案的美。
2.初步嘗試利用各種作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進行彩繪。
3.能根據(jù)自己的想法大膽地繪制,體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1.奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。
2.扁平鵝卵石16塊,奇石一塊。
3.幼兒操作工具:水粉顏料、毛筆;水彩筆、蠟筆;油性筆;丙烯顏料、棉簽;人手一個紙盤、抹布、水桶。
4.輔助材料:桌布、“美麗的石頭畫”標簽牌。
活動過程
一、出示石頭,吸引幼兒興趣
二、播放不同類型的石頭圖片課件,欣賞石頭上的不同花紋圖案
教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,有動物,還有風景,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。
(出示一塊沒有圖紋的'石頭)師:老師這里也有一塊石頭,上面沒有圖案和花紋。有人在這種沒有花紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面,你們想看嗎?請小朋友們來欣賞,看看他們在石頭上都畫了些什么?
三、欣賞在石頭上繪制的畫面,幼兒了解石頭彩繪的特點
小結(jié):看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面,不僅色彩鮮艷,輪廓也很清晰,有動物、風景、色塊和條紋圖案,你們覺得漂亮嗎?你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面?
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導
1.介紹分組材料:蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。
2.要求:幼兒大膽用筆,自由創(chuàng)作,顏色鮮艷,輪廓清晰。
3.重點:幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪。
難點:能根據(jù)自己的想法,大膽構圖進行彩繪。
五、作品欣賞與評價
1.將幼兒制作好的作品展示,幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。
2.教師小結(jié):對幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進行小結(jié)。
活動延伸
1.幼兒在美工區(qū)域活動中,可用小型鵝卵石進行拼、擺,進行石頭造型創(chuàng)造,如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等,并根據(jù)造型用水粉上色。
2.在生活中做一名有心人,撿拾的大石頭可進行藝術造型,視覺審美。
3.在平時,可帶領幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石,感受大自然中的神奇與有趣,從而提升審美情感。
大班教案 篇9
一、活動目標:
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2.增進集體觀念,培養(yǎng)積極,健康的競爭意識。
二、活動準備:
1.一處可以爬行的場地,有起點和終點
2.裝扮烏龜一家的頭飾,用紙箱制作的.城堡
3.音樂
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:聽音樂《相親相愛一家人》做動作進入場地
。ǘ┗静糠郑
1、小朋友,今天我們來扮烏龜一家去游樂場好嗎?現(xiàn)在請你們五人一組組成烏龜?shù)囊患,幼兒互相組合。
2、小朋友烏龜一家組合好了,請大家再商量誰是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子?商量好了帶上頭飾
現(xiàn)在烏龜一家要出發(fā)了,走嘍……聽音樂隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動作
3、游樂場到了,游樂場里有好玩的城堡,可是到達城堡需要爬過草地,跳過小河,爬過上坡才能到達城堡,教師邊說邊介紹草地,小河,山坡。
想不想到城堡玩?那我們來比賽看那一家最先到城堡:三組一起比賽,烏龜一家在聽到老師口令時從起點同時出發(fā),以烏龜一家人最先到達終點為贏。贏得小組在進行下一組比賽,最后贏得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。
幼兒比賽,教師提醒注意規(guī)則
4、比賽結(jié)束請贏得烏龜一家說說為什么贏了?現(xiàn)在老師給贏的一家發(fā)獎牌去打怪獸。教師發(fā)獎牌。
5、現(xiàn)在你們到了城堡高興嗎?那我們一起來跳舞吧,聽音樂在場地上自由扭動身體。
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