[優(yōu)選]實用的中班教案8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　�。薄� 通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　�。病� 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　３、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　４、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　�。怠� 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　符號：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個符號。

　　大掛圖一張，各種生活中常見的`符號，大的一套。

　　小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。 實物環(huán)境創(chuàng)設；微型立體娃娃城。

　　活動過程：

　　一、 鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。

　�。�、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

　�。�、 認識新的符號。

　　師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現(xiàn)？ 幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。

　　二、 學會運用符號。

　　１、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？

　�。�、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

　�。�、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

　�。保� 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發(fā)言。

　�。玻� 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

　�。常� 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

　　4、游戲：寄信

　　延伸活動：

　　幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒對“溶解”和“飽和”現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，有探究的欲望。

　　2、幼兒能夠大膽動手實驗并會記錄實驗中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄，理解“溶解”和“飽和”現(xiàn)象。

　　活動重點：理解溶解和飽和現(xiàn)象

　　活動難點：幼兒親手做實驗和做記錄

　　活動準備：

　　1、實驗用品：白砂糖、記號筆、攪棒（一次性筷子）、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。

　　2、幼兒對溶解現(xiàn)象有初步的接觸。

　　活動過程：

　　活動導入

　　師：小朋友們，大家好！請小朋友們看一看桌面上都有什么東西。

　　幼兒：有杯子、白砂糖。（讓幼兒猜白砂糖）

　　師：對，我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗游戲。一會小朋友們拿到杯子后排隊接水，接水的時候接這么多就可以了（老師示范接水的過程），接完水后輕輕地晃一晃，注意晃動的時候不要把水灑在地上了，然后看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。

　　1、幼兒操作并充分感受溶解的現(xiàn)象

　　師：小朋友們看到了什么？

　　幼兒：糖化了

　　師：對，這些一粒一粒的白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣, 水也把白砂糖吃掉了。

　　2、幼兒繼續(xù)操作并感受飽和

　　師：如果我們繼續(xù)往水里加糖，小朋友們看會怎樣呢？

　　幼兒：會化掉。

　　師：老師繼續(xù)往杯子里放白砂糖，小朋友們又會看到什么呢？（老師繼續(xù)往孩子里的被子里放白砂糖，并讓幼兒繼續(xù)操作）

　　幼兒：化掉了。

　　師：白砂糖都化到水里了嗎？

　　幼兒：還剩下一點點。

　　師：大家覺得白砂糖還能夠完全化到水里嗎？請小朋友們繼續(xù)晃動，親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下，攪拌可以讓白砂糖化得更快。（請另一位老師幫忙發(fā)攪棒）

　　幼兒：白砂糖無法繼續(xù)化在水里了

　　師：為什么化不了了呢？請小朋友舉手回答

　　幼兒：糖太多了

　　師：就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不下東西了，所以，水吃飽以后就再也無法吃下更多的.白砂糖了。

　　小結：白砂糖放到水里化掉，水把白砂糖吃掉的現(xiàn)象有一個好聽的名字，叫做溶解，小朋友們跟著老師說一遍，“溶解”。

　　3.對實驗結果進行記錄

　　師：今天，老師和小朋友們一起做了一個關于溶解的實驗，老師感到非常高興，知道了白砂糖會溶解到水里，如果繼續(xù)往水里加白砂糖的話，水呢就會飽和。但是，科學家做實驗的時候對于實驗的結果需要記錄下來，以便讓其他人也知道這個實驗結果，所以老師想把我們的發(fā)現(xiàn)白砂糖會溶解的現(xiàn)象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法，用一個符號表示白砂糖呢？

　　幼兒：用點點，用圓圈，用方塊

　　師：謝謝你們的想法，老師覺得白砂糖是白色的，所以用小白圓圈來表示白砂糖。（老師在白板上畫小的圓圈）當然，小朋友們可以用其他方式記錄。

　　師：老師還有一個困難需要小朋友們幫忙，那就是，老師用什么符號表示溶解呢

　　幼兒：用對號、用笑臉……

　　師：老師用一個簡單的對號來表示吧。（老師在黑板上演示記錄過程）

　　4.小游戲

　　師：在生活當中還有什么東西會溶解在水里呢

　　幼兒：糖、藥粉、果維

　　師：石頭和沙子會溶解嗎

　　幼兒：不會。

　　師：小朋友們的知識真豐富，那我們來做一個小游戲吧。當老師說道一個溶解的東西時，例如老師說道白砂糖的時候，小朋友們回答“溶解”并趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師說到一個不溶解在水里的東西時，例如沙子，小朋友們說“不溶解”，然后端坐在自己的椅子上。

　　5.結束

　　師：今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗，顆粒跑到水里不見了的現(xiàn)象叫做什么呢?(幼兒回答)當繼續(xù)往水里加東西，水吃不掉更多的東西，這些東西跑到水外面去的現(xiàn)象叫什么呢？（幼兒回到）請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。

中班教案 篇3

　　案例自述：

　　一、設計思路：

　　幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的.事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這節(jié)《我是你的好鄰居》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

　　二、主要環(huán)節(jié)：

　　活動目標：

　　1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關系。

　　2、喜歡和同伴合作共同游戲。

　　活動準備：

　　1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;

　　2、《幼兒畫冊》、筆。

　　活動過程：

　　1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

　　2、游戲“報數(shù)名”，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

　　教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點數(shù)字的幼兒轉身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復進行)

中班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　活動準備：

　　1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一齊制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的`老師做客人。

　　活動過程：

　　一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學，天天都在一齊，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

　　2、我班的小朋友天天都在一齊，你們快樂嗎？

　　3、為什么很快樂？

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎樣呢？

　　5、你們想認識新朋友嗎？

　　二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，此刻就有新朋友來了。請進！”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　三、幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，此刻怎樣讓新老師認識我們呢？

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么資料？（姓名、電話號碼、住址……）

　　4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

　　四、自主交往活動

　　老師聽說小朋友在尋找新朋友，老師和新同學好了，此刻，讓我們帶上名片和禮物，一齊去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，新同學拿起名片，向小朋友們介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一齊。

　　老師：你認識了幾個新朋友？你是怎樣去認識的？你和新朋友一齊做了什么？你感覺怎樣樣？

　　小結：和朋友在一齊真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　六、音樂《找朋友》，結束

　　老師：認識了新朋友真高興，此刻我們和新朋友一齊唱歌、跳舞吧！

中班教案 篇5

　�。ㄒ唬� 春姑娘

　　活動目標：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫出各種不同造型的花朵裝飾春 姑娘的裙子。

　　2、嘗試用各種白色蠟筆在深色紙上作畫后產(chǎn)生的畫面效果。 活動準備：彩色蠟筆，記號筆，深色卡紙、各種裝飾材料

　�。ǘ�） 白蠟筆畫——三只蝴蝶

　　活動目標：1、嘗試白蠟筆畫，鞏固用對稱的方法畫蝴蝶。

　　2、通過《三只蝴蝶》的故事，感受朋友間是相親相愛、互相幫助的。 活動準備：黑卡紙、淺色油畫棒、范例、單獨放大的三只蝴蝶、三朵花

　　（三）小鳥飛來了

　　活動目標：1、用圖形組合的方法畫小鳥，體會運用不同的圖形組合可以畫出不 同鳥的特征。

　　2、進一步感受春天給人們帶來溫暖的氣息。

　　活動準備：范例、彩色水筆、鉛畫紙、各種小鳥、繩子、深淺綠水粉色

　�。ㄋ模┦止ぃ核嘿N——花蝴蝶

　　活動目標：1、繼續(xù)學習用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。

　　2、嘗試用對稱的`圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。

　　3、感受春天蝴蝶飛來給人們帶來的美。 活動準備：各色手工紙、膠水、抹布、欣賞的蝴蝶標本圖

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲

　　材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等

中班教案 篇6

　　中班社會活動：幫助別人就是幫助自己

　　活動目標：

　　1、 通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關心，幫助他人的意識。

　　2、 欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　活動準備

　　1、 散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的'爬山虎。

　　2、 幼兒用書，教學掛圖、磁帶/cd。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，預知故事角色特征

　　1、 請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物？

　　“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。

　　2、 了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的？

　　二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、 幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會提出來。

　　2、 討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的是什么事情？

　　三、師生共同閱讀，進一步理解故事內(nèi)容

　　1、 教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　2、 完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

　　3、 引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了？

　　為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己？小朋友們在生活中應該怎么樣做？

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、觀察認識各種樹葉，了解其名稱、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣

　　活動準備

　　葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。

　　活動過程

　　一、出示樹葉拼成的'圖案若干幅。

　　提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)

　　引導幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。

　　二、請小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?

　　三、請你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。

　　四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.變臉娃娃圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）

　　錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

　　二、基本部分

　　1、游戲“變臉”：

　　“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情�！�

　　如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。

　　2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內(nèi)容。

　　變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

　�。�1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。” （欣賞歌曲第一段）

　　“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）

　　“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）

　　“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學�！� （幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏）

　　“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作）

　�。�2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學習歌曲第二段）

　　我們一起來唱唱做做

　�。�3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學習歌曲第三段）

　　“我們一起來唱唱做做�！�

　　（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學習歌曲第四段）

　　小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的.心情唱一唱吧。

　　3、完整地練唱歌曲。

　　變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

　　幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。

　　小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子�！�

　　三．結束部分

　　“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

　　活動反思：

　　本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

　　我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思 教學目標：

　　1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　教學準備：

　　1、歌曲《我最喜歡》

　　2、各種樂器

　　教學重難點：

　　重點：語詞、動作替換

　　難點：感應節(jié)奏

　　教學過程：

　　一、感應節(jié)奏

　　導語：今天我給大家?guī)�來了一首歌曲《我最喜歡》，你來和我一起聽聽吧。

　　二、歌詞動作：

　　1、幼兒完整感受歌曲。

　　1）第一遍音樂：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內(nèi)容。

　　提問：“你們聽到了什么？”

　　2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。

　　“我們一起來跟著音樂做動作吧！”

　　3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。

　　“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”

　　4）第四遍音樂雙人律動

　　三、語詞替換游戲

　　1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。

　　“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）

　　2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”

　　3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。

　　四、樂器感受節(jié)奏

　　1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點代表著一個節(jié)奏。

　　2、跟著音樂來拍節(jié)奏。

　　3、樂器演奏節(jié)奏。

　　教學反思：

　　這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學會唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習的興趣。

　　活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：

　　1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態(tài)。

　　2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進行合作，教師沒有做好安撫與引導，應該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思 活動目標

　　1. 熟悉樂曲的旋律和結構，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。

　　2. 樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　圖譜、音樂。

　　活動過程

　　一、導入部分：隨《郊游》音樂入座。

　　師：公園里的花開的真美呀！可是有很長時間沒有下雨了，小花說：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧！（鼓勵幼兒想辦法）

　　過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。

　　二、學習韻律活動《小雨和花》

　　1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點來到了花園里，小雨從空中落下來，雨滴敲醒了睡夢中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長大了。

　　2. 欣賞音樂，感受樂器旋律。

　　3. 學習A段小雨動作

　　師：小雨是怎樣從空中落下來的？怎樣用動作來表現(xiàn)？小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？

　　師：我們邊聽音樂邊學小雨落下來的樣子（聽A段音樂）

　　師：我們用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？（再聽A段音樂）

　　4. 學習B段花的動作

　　師：小雨點敲醒了睡夢中的小花，小花是怎么做的呢？（聽B段音樂）

　　5. 幼兒完整欣賞音樂表演

　　6. 教師扮演小雨點，幼兒扮演小花，聽音樂游戲。

　　7. 與同伴合作表演。

　　幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。

　　三、結束部分：今天的郊游活動結束了，小朋友請小雨來幫忙給小花澆水，小花很高興，現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

　　活動反思

　　《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

　　在活動中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容，形象的區(qū)分音樂的AB段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后，我又把音樂分A、B段分別進行了學習。在分段學習中我有目的地提出問題，讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動作等等。

　　在動作表現(xiàn)中，引導幼兒用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂，同時教師做雨點在小花身上輕敲，激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性，并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著音樂表演，體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂，體驗了與同伴表演的樂趣。

　　但也有很多不足之處，如開始部分強調(diào)了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂，幼兒做出了不同的造型，但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創(chuàng)造性地表現(xiàn)，而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導著，幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

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