大班教案集錦[9篇]

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　附故事

　　《一根羽毛也不能動(dòng)》

　　天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友，要說(shuō)比飛行，天鵝總是勝過(guò)鴨子，可是比游泳，當(dāng)然鴨子領(lǐng)先，所以他倆時(shí)�；ハ嗯宸�對(duì)方。

　　一天，他倆想進(jìn)行一場(chǎng)做木頭人的比賽，除了通常的規(guī)則以外還加上了一條：一根羽毛也不能動(dòng)，誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就是冠軍。

　　說(shuō)比就比，兩個(gè)好朋友開(kāi)始一動(dòng)也不動(dòng)地站著，心里不停地念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。

　　一群蝴蝶飛來(lái)繞著鴨子轉(zhuǎn)，天鵝想：“這下鴨子要?jiǎng)恿税?”可是，鴨子一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)。一群兔子跳了過(guò)來(lái)繞著天鵝轉(zhuǎn)，鴨子想：“這下天鵝要?jiǎng)恿税?”可是，天鵝也一動(dòng)也沒(méi)有動(dòng)。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”，不分勝負(fù)地站了很久很久。

　　這時(shí)，來(lái)了一只狐貍，一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲，他想機(jī)會(huì)來(lái)了，連忙打開(kāi)口袋，把鴨子和天鵝裝進(jìn)去�？墒沁@兩個(gè)家伙還在想著：“一根羽毛也不能動(dòng)”，任憑狐貍把他倆裝進(jìn)口袋也不動(dòng)彈一下。到了狐貍家，狐貍打開(kāi)口袋把他倆放了出來(lái)，然后開(kāi)始往爐灶里放柴火，鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)地站著看狐貍燒水，心里還是想著“一根羽毛也不能動(dòng)”。

　　狐貍燒了好大一鍋開(kāi)水，他想：“先煮哪個(gè)吃呢?天鵝比鴨子大，就先吃天鵝吧。，，他一把抓起天鵝，往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動(dòng)”。就在天鵝被放進(jìn)開(kāi)水的一剎那，只見(jiàn)鴨子朝狐貍猛撲過(guò)來(lái)，在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口，狐貍沒(méi)有料到一動(dòng)不動(dòng)的'鴨子怎么突然沖了過(guò)來(lái)，大吃一驚，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鵝，鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去，狐貍招架不住，只好奪門而逃。

　　兩個(gè)好朋友又擁抱在一起，鴨子說(shuō)：“這次你做到了一根羽毛都不能動(dòng)，你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：“謝謝你救了我的命，友誼比比賽還要重要，你才是冠軍中的冠軍啊!”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事畫(huà)面若干。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　傾聽(tīng)故事，感受故事角色爭(zhēng)冠軍的有趣過(guò)程。

　　理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會(huì)友情比比賽更為重要 活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解故事人物

　　1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。

　　2．了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友，他們時(shí)�；ハ嗯宸�對(duì)方。

　　3．談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對(duì)方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

　　二、閱讀故事(前段)

　　了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

　　1．一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。

　　2．按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。

　　3．觀察畫(huà)面，談?wù)撛诤�蝶飛過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

　　三、嘗試游戲

　　體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景

　　1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

　　2．談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

　　四、閱讀故事(后段)

　　1．這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過(guò)去。

　　2．鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓�，狐貍開(kāi)始燒水他倆又怎樣，他們?cè)趺催�是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

　　3．狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣?

　　4．觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。

　　5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個(gè)好朋友擁抱在一起。

　　五、理解討論 體會(huì)友情的重要

　　1．誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍?

　　2．鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。

　　3．在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍�！�

　　4．共同猜測(cè)書(shū)名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。

　　解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的`材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開(kāi)心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？

　　2． 討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢？”

　　3． 我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　�。�1） 我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢？

　　（2） 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　�。�3） 幼兒分組討論，分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。

　　4． 交流反饋：

　　1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾�(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng) 區(qū)就可以玩得開(kāi)心又有秩序了。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　很多幼兒對(duì)于上課這件事情都不是特別喜歡，他們只喜歡玩，玩各種各樣的游戲，注意力不會(huì)集中在課堂上，所以，教師們要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，對(duì)上課感興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)跳，跑。

　　2、鍛煉幼兒思維能力。

　　3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，練習(xí)跳、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　口袋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 一 聽(tīng)音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

　　教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳，跳著進(jìn)入場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，開(kāi)發(fā)幼兒的`思維能力。

　　2、 二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與的積極性。

　　老師提問(wèn)：口袋可以怎么玩？請(qǐng)幼兒示范（可以踢著玩、可以扔著玩，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩，還可以放到地上擺成圖形，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩。

　　老師告訴幼兒按自已找出的玩法，請(qǐng)幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在。跟老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧

　　3、游戲： 接龍比賽

　　首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作，共同努力。

　　老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋，同時(shí)雙手前后擺動(dòng)，用腳把口袋扔出去，一個(gè)同學(xué)做完后，下一個(gè)同學(xué)接著扔，看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　老師問(wèn)：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法，想到了來(lái)告訴老師，我們下次再一起玩。

　　5、游戲結(jié)束：

　　音樂(lè)（小火車開(kāi)了）起帶著幼兒在音樂(lè)中跳著舞，結(jié)束游戲。

　　幼兒園大班游戲活動(dòng)教案，大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了，他們都會(huì)很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去，游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受松鼠爸爸愛(ài)護(hù)家人、不怕困難的品質(zhì)。

　　2.在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與故事內(nèi)容相符的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入。

　　談話導(dǎo)入課題，導(dǎo)出《兩只棉手套》

　　--冬天天氣很冷，很多小朋友都戴上了手套，手套有什么用處？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，想一想小松鼠把手套用來(lái)做什么了？

　　二、欣賞故事。

　　1.看圖講述故事。

　　--看圖片聽(tīng)故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？（給松鼠媽媽找一個(gè)暖和的樹(shù)洞生松鼠寶寶。）--看圖片，幼兒用自己的語(yǔ)言講述。松鼠爸爸找到樹(shù)洞了嗎？為什么又走了？（松鼠爸爸找到了一個(gè)樹(shù)洞，可是熊已經(jīng)住下了，所以松鼠爸爸只好走了。）

　　--第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可為什么也不能住？（松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。）

　　--松鼠爸爸和松鼠媽媽怎么樣了？爸爸找到了什么？（他們很著急，松鼠媽媽哭了，松鼠爸爸只好再去找暖和的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就讓松鼠媽媽住進(jìn)去了。松樹(shù)媽媽生了五只小松鼠，他們很調(diào)皮。）

　　--松鼠爸爸住進(jìn)去了嗎，為什么？（松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套里，可是里面太擠了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴給松鼠媽媽擋風(fēng)雪。）

　　--看到這里，你覺(jué)得松鼠爸爸怎么樣？為什么？（很好；很能干；很愛(ài)松樹(shù)媽媽和小松鼠）

　　--誰(shuí)來(lái)了？松鼠爸爸會(huì)怎么做？幼兒自由想象討論。（把手套還給小男孩，再去找其他地方；請(qǐng)小男孩把手套送給他；……）

　　--如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì)怎么做？（把另一只手套也送給松鼠一家）

　　--一起看圖，揭曉故事結(jié)尾。松鼠爸爸是怎么說(shuō)的，小男孩又是怎么做的？

　　--你們覺(jué)得這只松鼠爸爸怎么樣？（很有禮貌，知道別人的東西要及時(shí)還回去。）

　　2.小結(jié)：這只松鼠爸爸很能干！我們小朋友之間也要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，碰到困難的時(shí)候也應(yīng)該自己想辦法，如果別人幫助了你也要做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　3.松樹(shù)爸爸能自己解決困難，小朋友在幼兒園里有沒(méi)有碰到過(guò)困難的事情，你是怎么解決的`？幼兒自由發(fā)言。

　　三、設(shè)計(jì)手套。

　　--小男孩的手套有了個(gè)大用處，那如果我們也有一雙手套，你想送給誰(shuí)？為什么？（送給好朋友，讓她冬天保護(hù)好自己的手；送給媽媽爸爸，媽媽早上上班很辛苦；送給有困難的人，幫助他們過(guò)冬；……）

　　延伸活動(dòng)：

　　--在區(qū)角中可以讓幼兒嘗試著自己設(shè)計(jì)手套。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

　　2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，具有集體榮譽(yù)感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地) 2、輕柔音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)3、小型體育器械---跨欄活動(dòng)流程：

　　一、 進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))二、 談話、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，誒，小朋友，請(qǐng)你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

　　幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······師：小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng)，老師聽(tīng)說(shuō)這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候，就叫做"奧運(yùn)會(huì)"，小朋友知道嗎?

　　幼：知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍······

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的'教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，但由于好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕�活�?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷�！吨改稀分赋鲇變阂�具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，對(duì)幼兒安全教育不能只停留于簡(jiǎn)單說(shuō)教，"授之于魚(yú)不如授之于漁"。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采用孩子喜歡的繪本閱讀、游戲、討論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法，幫助幼兒了解周圍環(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，從而提高幼兒的.安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)閱讀繪、判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。

　　2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、通過(guò)關(guān)心幫助活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測(cè)、討論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　今天我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。"（用幼兒起的名字引出活動(dòng)）

　　二、出示繪本PPT畫(huà)面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測(cè)、討論、勸阻、表述。

　　1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家�！痢镣鏆馇�，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

　　提問(wèn)：××這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

　　猜測(cè)想象：氣球到底有沒(méi)有夠著？下面還會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測(cè)）

　　2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

　　提問(wèn)：這樣做好不好，我們看見(jiàn)了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）

　　3、××覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。

　　這樣做行嗎？放了這么多水他會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。

　　看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹嵝选痢粒浚ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）

　　4、洗完澡××又會(huì)做什么事呢？

　　××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。

　　現(xiàn)在我們看見(jiàn)了，你想怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）

　　5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間？

　　××來(lái)到媽媽的房間，看見(jiàn)媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

　　你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼柚顾�呢�?/p>

　　三、根據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷游戲，鞏固安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　同時(shí)出示6幅畫(huà)面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。

　　圖B××覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。

　　圖C××幫媽媽洗衣服。

　　圖D××來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神秘，但他什么也沒(méi)做。

　　圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。

　　圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來(lái)吃。

　　圖G××看見(jiàn)桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。

　�。▽�(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明）四、給安全圖標(biāo)分類，并說(shuō)出理由。

　　1、師講解分類要求。

　　2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。

　　3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說(shuō)出理由。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提醒他們。

　　為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。

大班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。

　　2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶交流（意圖：通過(guò)再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）

　　師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？

　　走在這條小路上你們有什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來(lái)很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來(lái)越少了。

　　二、猜測(cè)表達(dá)（意圖：在大膽猜測(cè)的過(guò)程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們?cè)絹?lái)越方便。）

　　師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來(lái)越多了？

　　2、老師也找到了這樣一條路，你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路？

　　小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。

　　三、傾聽(tīng)感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中，感受我們的生活越來(lái)越美好。）

　　師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？

　　2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么？

　　小結(jié)：年家浜路越變?cè)胶�，由原�?lái)的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的.出行帶來(lái)了很多的方便，也讓我們的生活變得越來(lái)越美好！

　　四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。）

　　師：在我們周圍，你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的？

　　師：請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？

　　小結(jié)：

　　你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái)，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。

大班教案 篇8

　　時(shí) 間：

　　11月16日上午8：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

　　地 點(diǎn)：

　　大三班

　　一、活動(dòng)目的：

　　結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對(duì)幼兒進(jìn)行安全文明教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)文明行為。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：

　　全班幼兒

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全知識(shí)，關(guān)于安全方面的事例

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　 （一）導(dǎo)入

　　各位同學(xué)，xxx班《校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　�。ǘ�）關(guān)于校園安全（列舉一些文明和不文明的現(xiàn)象）

　　1.小朋友們，每當(dāng)清晨，太陽(yáng)照我們幼兒園的操場(chǎng)，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想，當(dāng)我們又能用雙手來(lái)清潔我們花園般的幼兒園。我們充滿了歡樂(lè)和希望——新的`一天屬于我們每一個(gè)人。

　　幼兒園就像一個(gè)家，安全文明靠大家。平時(shí)走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。

　　上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們每個(gè)同學(xué)要牢記的，平平安安最重要。

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)于安全文明的感受。

　　還有很多幼兒想說(shuō)，那請(qǐng)你和同桌的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己因?yàn)橐恍┎晃拿餍袨槎�受傷的過(guò)程或看到別人受傷的情景，好嗎？

　　2.猜猜這些警示牌是什么意思（出示圖片）。

　　3.在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，小朋友們可要留心觀察呀！

　　4.但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

　　5.像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎？

　�。� 1 ）用掃帚或其他東西互相打鬧。

　　（ 2 ）在教室里互相追趕。

　　（3）在寢室上鋪蹦來(lái)蹦去，從上鋪直接跳下來(lái)。

　�。�4）集會(huì)時(shí)從3樓一擁而下，跑向大操場(chǎng)。

　�。�5）回家時(shí)在小河里游泳、捉魚(yú)蝦。

　　（6）把火種帶進(jìn)寢室，便于點(diǎn)蚊香。

　�。�7）下晚自習(xí)后突然停電，我們?cè)跇堑郎蠑D成一團(tuán)

　　在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？

　�。� 2 ）判斷：

　　①使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。

　　②用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　③用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　④當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。

　�、萦蒙匙踊蚰嗤链蛘獭�

　�、尴掠晏�，在濕的地面上奔跑。

　�、哒驹诘首由贤�陽(yáng)臺(tái)下看。

　　五、動(dòng)動(dòng)手

　　1. 如果幼兒手被割傷了你會(huì)包扎嗎？

　　2.同桌練習(xí)包扎。

　　六、總結(jié)

　　1. 同學(xué)們，聽(tīng)了這么多事例，現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么呢？

　　2.播放歌曲《祝你平安》。

　　一時(shí)的不文明、不小心有可能帶給我們的只是摔一個(gè)包，擦破一點(diǎn)皮，但很多時(shí)候因?yàn)椴晃拿鞯男袨閰s造成了嚴(yán)重的傷害，甚至死亡。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，讓文明常伴左右。

大班教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解不同的書(shū)與人們之間的關(guān)系。

　　2、對(duì)書(shū)產(chǎn)生閱讀的情趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師挑選一些特殊的書(shū)；PPT、四張桌子、記錄板等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　——我最喜歡的書(shū)

　　1、介紹自己喜歡的書(shū)。

　　“你喜歡的是什么書(shū)？為什么”

　　（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)）

　　2、小結(jié)：原來(lái)書(shū)能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來(lái)越聰明。

　　二、觀賞討論

　　——感知不同的書(shū)是為了滿足不同人的`需要（從書(shū)到人）

　　1、老師呈現(xiàn)自帶的書(shū)。

　　“看看老師帶來(lái)的是什么書(shū)，是誰(shuí)需要的，有什么特別的地方？”

　　2、幼兒自由看老師提供的圖書(shū)。

　�。ㄐ�學(xué)課本、地圖書(shū)、教科書(shū)、布書(shū)、日文英文書(shū)等）

　　3、交流：這些書(shū)有什么用，誰(shuí)需要的。

　　4、教師重點(diǎn)介紹布書(shū)、盲文書(shū)。

　　5、小結(jié)：不同的年齡、不同職業(yè)、不同國(guó)家人都喜歡看書(shū)，為了滿足不同人的需要，許多書(shū)變得不僅有用，還很有趣。

　　三、想象交流

　　——進(jìn)一步對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣（從人到書(shū)）

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：如果你是書(shū)的設(shè)計(jì)者，你會(huì)為誰(shuí)設(shè)計(jì)一本怎樣的書(shū)呢。

　　2、看看猜猜：可能嗎？

　　從人們不同需要引出不同的書(shū)。

　　3、幼兒分組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　4、集體驗(yàn)證：通過(guò)PPT了解一些特別的書(shū)，如：石書(shū)等。

　　四、借閱圖書(shū)

　　——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日�；顒�(dòng)中

　　提出借閱要求

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