大班綜合教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
大班綜合教案1
一、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎?
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師：(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了，影子會變;當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。
(示圖一)當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的'生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
大班綜合教案2
活動目標(biāo)：
1、欣賞不同卷發(fā)造型的美，體驗創(chuàng)作發(fā)型的樂趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發(fā)。
2、在活動中學(xué)習(xí)和同伴合作，感受合作成功帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：各種顏色的彩色復(fù)印紙、籃球、浴帽、發(fā)型范例、剪刀、雙面膠、音樂、及布置的理發(fā)店場景
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在班級中進(jìn)行過理發(fā)店的游戲;在音樂表演區(qū)內(nèi)表演過走臺步。
活動過程：
1、師生談話，引出課題。
——教師提問：你們感覺自己象是到了什么地方?人們?nèi)ダ戆l(fā)店是做什么的呢?
——幼兒觀看各種發(fā)型的'圖片和課件。
——引導(dǎo)幼兒觀察比較卷發(fā)的不同，如：大卷和小卷，長短等等
2、出示教師制作的成品范例，引導(dǎo)幼兒探討制作的技法。
你認(rèn)為這些卷發(fā)是怎么變出來的?你會變嗎?
3、游戲：發(fā)型師
——介紹材料：浴帽，色紙，雙面膠等。
——幼兒進(jìn)行制作，在制作時，教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。
——提供制作圖例供幼兒參考。
4、展示幼兒作品。
——做好造型的幼兒可以將卷發(fā)戴上，相互欣賞。
——幼兒進(jìn)行表演。
大班綜合教案3
【活動目標(biāo)】
1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識。
2、初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用各類溫度計。
3、通過送口罩活動，激發(fā)對老、弱、病、殘的同情心及愛心，體驗幫助他人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、預(yù)先收集社會上一些相關(guān)甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。
2、各類體溫計：柱式體溫計，電腦數(shù)字式體溫計，前額快捷型體溫計，紅外線１秒耳溫計等。
3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機等。
4、大紅條幅、記號筆若干、歡快喜慶音樂。
【活動過程】
一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗，了解“甲流感”。
師：小朋友，你從錄象中看到了什么？你們知道什么是“甲流感”嗎？
教師小結(jié)：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導(dǎo)致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。
師：你們想不想來做個抗“甲”小衛(wèi)士呢？那你們知道怎樣才能預(yù)防這種疾病呢？（教師引導(dǎo)幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開自由討論。）
教師小結(jié)：預(yù)防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開窗通風(fēng)，加強消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。
二、初步認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用各類溫度計。
師：
1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢？”（要用體溫計測量）
2、“我們現(xiàn)在有很多類型的體溫計，你們知道或者用過那些體溫計？”（幼兒自由發(fā)言，幼兒說哪種類型的體溫計教師就出示相應(yīng)的體溫計，同時介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說出的體溫計）
3、知道人的正常體溫是37度，提供各類體溫計，讓幼兒試著用體溫計給自己和同伴測量。
�。�1）有的體溫計你不會使用時應(yīng)該怎么辦？（請爸爸媽媽幫忙）。
（2）教師示范講解1、2種幼兒不太會使用的體溫計。并請個別能力強的幼兒上臺試試操作。其他幼兒則請爸爸媽媽或老師幫忙操作。進(jìn)一步嘗試使用平時不太會用的體溫計，初步熟悉其性能。
三、親子制作小口罩。
師：“做個抗甲小衛(wèi)士，讓我們行動起來吧。”（幼兒和家長、老師集體制作小口罩）
四、親子公益活動——送口罩。
1、出示大紅橫幅，請家長們在橫幅上寫上防“甲”宣言。最后請家長代表手持橫幅，協(xié)同其他家長與孩子一同參與送口罩活動。
2、慰問患甲流感的康復(fù)人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵幼兒在家長帶領(lǐng)下向甲流感康復(fù)人員說一些慰問的話語。
3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰呢？想想看還有哪些人需要我們的口罩呢？”（口罩還可以送給小區(qū)敬老院的爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等）
大部隊出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵幼兒給送到口罩的'人說一句祝福的話語。
4、親子同慶舞。
師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛(wèi)士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺得心里怎么樣？”（幼兒說心情，體驗幫助他人的快樂。）“為了表達(dá)我們快樂的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂和爸爸媽媽一起跳起來吧！”
【活動延伸】
在班內(nèi)增設(shè)“愛心防甲小站”，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人�！搬t(yī)生”慰問甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。
大班綜合教案4
目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，萌發(fā)當(dāng)一個小學(xué)生的情感和愿望。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、看錄像
1、老師：我們小朋友說了許多小學(xué)和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學(xué)里去拍了一段錄象，我們來看看還有什么不同的地方。
2、幼兒觀看~~~
3、老師：看完了錄象之后，我們來說說，小學(xué)和幼兒園還有什么不同的'地方是剛才沒有說到的。
三、討論
1、小學(xué)與幼兒園的區(qū)別
幼兒自由講述:
A、早上來學(xué)校交作業(yè)
老師：原來啊，小學(xué)生每天早上來第一件事是交作業(yè)，作業(yè)本從最后一個同學(xué)一本一本的往前傳，最后由小隊長收起來。
B、書包里的書、用品擺放及桌上用品的擺放
老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；書疊整齊放在書包里，大小分開來放找起來就很方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了。要用的書和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來就更方便了。小學(xué)里有語文書、數(shù)學(xué)書、英語書等等，有許多的書，說明我們到了小學(xué)里之后要學(xué)很多很多的本領(lǐng)。
C、一人一張桌子，上課舉手發(fā)言
老師：小學(xué)里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發(fā)言。
D、課間活動
老師：
到了小學(xué)里你還會認(rèn)識新的朋友，朋友之間也會相處的很好，玩的很開心。
總結(jié)：
小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生嗎，好，過幾天宣老師帶你們?nèi)バW(xué)里參觀參觀，好不好？
大班綜合教案5
活動目標(biāo)：
1、了解企鵝的形態(tài)和不怕冷的生活習(xí)慣，大膽表現(xiàn)企鵝的可愛動態(tài)。
2、知道冬天做運動可以使自己的身體變溫和。
活動預(yù)備：課件、范例、幼兒作畫工具。
活動過程：
一、觀賞與爭論：可愛的企鵝——激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。
觀看課件《企鵝》
1、企鵝的家在哪里?那里的天氣怎樣?(企鵝的家在南極，那里處處是冰山、冰河和冰地)
2、小企鵝們?yōu)槭裁床慌吕淠?(小企鵝喜愛吃磷蝦，個個長得肥肥胖胖，身上長著長長的皮毛，似乎穿上一件厚厚的外套。)
3、小企鵝的皮毛下有一層厚厚的脂肪，所以他的皮毛特殊厚、特殊亮。小企鵝的`皮毛哪些地方是黑的呢?
小結(jié)：原來我們可愛的企鵝住在寒冷的南極，而且一點兒都不怕冷，身上還穿著一件厚厚的外套，衣服上有的地方還是黑色的。
二、示范講解、觀看指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒觀看企鵝運動的方法和生活的環(huán)境。
1、小企鵝們不怕冷的緣由除了我們剛才說的，還有就是他們還很喜愛做各種運動，我們一起來看看這些企鵝在做什么運動?
2、企鵝身上黑白不同的顏色，哪些地方是黑色的?怎樣讓企鵝的皮毛又黑又亮呢?(介紹涂色的正確方法：先涂四邊，再涂中間，涂色的時候要用短線涂。)
3、想一想，企鵝生活在南極，我們可以畫許多冰山、冰河，這些都是它們喜愛的地方。
小結(jié)：我們讓企鵝做起運動，一搖一擺真可愛，有冰山、冰河做好伴侶，它們可快樂啦。
三、溝通共享
找一找，你的企鵝皮毛厚不厚，能不能反抗暴風(fēng)雪?
大班綜合教案6
活動目標(biāo)
1、了解《西游記》中的寶物及其本領(lǐng)。
2、知道《西游記》中寶物與某些現(xiàn)代科技產(chǎn)品有共同之處，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
3、大膽設(shè)計現(xiàn)代的新式寶物，表達(dá)自己獨特的想法。
活動準(zhǔn)備
1、請幼兒在家提前了解西游記中的寶物及其本領(lǐng)。
2、西游記視頻片段、西游記各種寶物圖片、現(xiàn)代高科技產(chǎn)品圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源《寶物大比拼》。
活動過程
1、觀看視頻片段，創(chuàng)設(shè)“捉拿孫悟空”游戲情境，引出西游記中的各種寶物，組織幼兒討論寶物的神奇。
(1)托塔李天王的寶物是什么，它的本領(lǐng)是什么?
(2)哪吒有幾種寶物，分別是什么?
(3)孫悟空的寶物是什么，如意金箍棒有什么神奇的地方?
2、分組競賽“我知道的西游記寶物”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、配對游戲，讓幼兒感知西游記寶物與現(xiàn)代科技產(chǎn)品之間的`關(guān)系。
(1)芭蕉扇的本領(lǐng)是什么?與咱們生活中哪種生活用品的本領(lǐng)相似?
(2)哪吒的風(fēng)火輪可真厲害，請小朋友找一找跟哪種現(xiàn)代物品的本領(lǐng)一樣。
(電視生產(chǎn)線——孫悟空拔毛變猴孫，X光機——火眼金睛
吸塵器——紫金葫蘆火箭——筋斗云等)
觀看幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒觀察討論，將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的先進(jìn)進(jìn)行對照，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。
4、游戲“我是現(xiàn)代寶物設(shè)計師”，請幼兒大膽設(shè)計現(xiàn)代新式寶物。
(1)幼兒互相交流討論，表達(dá)自己的設(shè)計想法。
(2)請幼兒將自己的想法用繪畫的形式進(jìn)行表征。
(3)現(xiàn)代寶物展覽，師幼共同分享交流。
大班綜合教案7
設(shè)計意圖：
中國人很久以前就學(xué)會了打結(jié)，中國結(jié)的歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化精髓，蘊含著豐富的文化底蘊。我園的省陳研會課題《民間手工藝教育滲透于幼兒園課程的實踐研究》從孩子的視野出發(fā)，充分挖掘民間手工藝的教育價值，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一個小小的中國結(jié)或出現(xiàn)在家中的墻上，或掛在汽車?yán)铮虺尸F(xiàn)在街邊的藝術(shù)品店鋪中，孩子們時刻感受到一種文化的熏染。以中國結(jié)為素材，作為教育活動主題來開展，存在著豐富的教育價值和教育功能。
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞中國結(jié)的美，感受中國結(jié)的審美、實用功能。
2、了解中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝品，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、能嘗試大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人準(zhǔn)備一個中國結(jié)。
2、中國結(jié)歷史演變的幻燈片。
3、背景音樂、彩色水筆、紙4、幼兒已經(jīng)做過關(guān)于中國結(jié)的知識調(diào)查。
活動過程：
一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題師：孩子們，再過半個多月馬上就要到2007年了，新的一年到來，老師有一件禮物要送給我們小朋友？（出示中國結(jié)）老師祝愿我們每一個小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，成長快樂！并且祝愿老師和小朋友之間的友誼能象盤長結(jié)一樣天長地久！（以送禮物引出話題，一下子拉近了老師與孩子的距離，引起了孩子的興趣。并且老師在介紹中國結(jié)的時候已經(jīng)為孩子樹立了一個介紹的范本，為下一個環(huán)節(jié)孩子的介紹作好鋪墊。）
二、認(rèn)識中國結(jié)的外形特征，了解中國結(jié)的演變歷史。
1、幼兒介紹自己帶來的中國結(jié)。
（1）師：今天我們小朋友也帶來了中國結(jié)，把你的中國結(jié)拿出來，給你邊上的小朋友看看，講講。（孩子對同伴帶來的中國結(jié)充滿了好奇，急于想看看、摸摸，教師作為活動的組織者、引導(dǎo)者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，給孩子以時間，讓孩子相互之間看看，交流交流。）
�。�2）嗯，我們小朋友帶來的中國結(jié)真的很漂亮，老師請你把你的中國結(jié)介紹給所有的小朋友聽，好不好？你可以說說你的中國結(jié)是什么顏色的？上面有些什么？它包含著什么樣的美好祝福在里面？（讓孩子來介紹自己帶來的中國結(jié)是怎樣的，是一個比較開放的問題，教師緊跟三個提問給了孩子一個介紹的落腳點，讓孩子有話可講，有內(nèi)容可說。）
（3）在介紹的過程中滲入中國結(jié)的結(jié)耳、流蘇、結(jié)體等知識。<結(jié)耳：這個在中國結(jié)上面的一圈，可以掛起來的地方叫結(jié)耳，就像中國結(jié)的耳朵一樣。流蘇：在中國結(jié)的下面那些細(xì)心長長軟軟的線，有個好聽的名字叫流蘇。結(jié)體：除了流蘇和結(jié)耳以外，中間的這部分有規(guī)則的穿編叫中國結(jié)的結(jié)體。>
�。�4）教師小結(jié)：中國結(jié)的主色是紅色，又配上金色、藍(lán)色、綠色，看上去特別喜慶，而且它還包含著許多吉祥、美好的含義和祝福，所以人們常在過節(jié)和遇到開心的事情的時候，就去買中國結(jié)送給自己或送給別人。（教師在讓孩子充分展示、介紹了自己的中國結(jié)以后，進(jìn)行適時地總結(jié)，提升了孩子關(guān)于中國結(jié)的知識經(jīng)驗。）
3、結(jié)合幻燈片，了解中國結(jié)的演變歷史。
小朋友我們看到的中國結(jié)都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中國結(jié)可不是這個樣子的。那么最早的中國結(jié)是什么樣子的呢？人們是用它來干什么的呢？我們一起來看看大屏幕。啊，最早的時候，中國結(jié)怎么會是這個樣子的呢？原來在很久很久以前，還沒有文字，人們?yōu)榱擞涗浰麄兩钪邪l(fā)生的事情，就結(jié)一條長長的繩子，在繩子上打一個結(jié)，發(fā)生了大事情就打一個大結(jié)，發(fā)生小事情呢就打一個小結(jié)。后來雖然有了文字，可以用文字來記錄事情，不用再結(jié)繩打結(jié)了，但是這種結(jié)繩打結(jié)的方法卻流傳了下來。而且結(jié)越打越漂亮，每一個結(jié)還有一層美好的含義和祝福。（關(guān)于中國結(jié)的起源很早就有“結(jié)繩記事”之說，教師結(jié)合幻燈片，用孩子能理解的語言，深入淺出地講解了中國結(jié)的演變歷史，讓孩子了解中國結(jié)是中國特有的民間工藝，凝聚著中國勞動人民的智慧和情感，符合《綱要》中指出的“教師要充分利用資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感�！保�
三、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計中國結(jié)。
1、我們中國人可真了不起編織出了這么多美麗的中國結(jié)，許多外國人也喜歡我們的中國結(jié)。大家都知道2008奧運會要在我們中國舉辦，到時候我們將要把中國結(jié)作為吉祥物送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為奧運會設(shè)計了一個中國結(jié)，漂亮嗎？
2、我在中國結(jié)上設(shè)計了一個奧運五環(huán)，它象征著來自世界各地的奧運健兒們，五環(huán)的上面還有一個菱形的字牌，字牌上寫著“友誼第一，比賽第二”，希望參加奧運會的運動員們不要把比賽的名次看得太重要，而是要賽出水平，賽出風(fēng)格，把友誼放在第一位。
�。ā毒V要》中指出教師要“適當(dāng)向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家的民族文化使其感知人類文化的多樣性”，本環(huán)節(jié)中教師結(jié)合奧運會設(shè)計中國結(jié)，把中國結(jié)的文化介紹給世界各國的朋友，不僅培養(yǎng)了孩子的民族自豪感，而且從小就在孩子心中樹立在世界范圍內(nèi)進(jìn)行民族文化交流的意識。）
3、鼓勵幼兒大膽想象設(shè)計創(chuàng)作中國結(jié)，教師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中發(fā)生的喜慶的事情來設(shè)計中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福。（教師引導(dǎo)幼兒從自己的實際生活出發(fā)來設(shè)計中國結(jié)，表達(dá)心中的祝福，教育從生活中來，又回歸到生活中。）
四、請幼兒來介紹自己設(shè)計的中國結(jié)。
我們小朋友可真了不起，設(shè)計出這么漂亮的`中國結(jié)，請你來說說你是為什么喜慶的事情設(shè)計的，表達(dá)了什么樣的祝福。
�。ā毒V要》中指出教師要為幼兒“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用藝術(shù)的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”，在引導(dǎo)幼兒介紹自己設(shè)計的中國結(jié)的時候要充分肯定孩子的創(chuàng)意，使孩子體驗到成功感。）
五、出示編中國結(jié)的圖片，引起幼兒編織中國結(jié)的興趣。
我們能設(shè)計出了這么美麗的中國結(jié)，那你們想不想來學(xué)編中國結(jié)，老師這里有一些圖片，上面有一些中國結(jié)最基本的打法，我們回去看著圖片一起來學(xué)編中國結(jié)，好不好？（教師因勢利導(dǎo)，在孩子設(shè)計中國結(jié)的基礎(chǔ)上，出示編中國結(jié)的圖片，引起孩子的學(xué)編興趣，作為本次活動的延伸。）
活動反思：
漂亮的中國結(jié)是主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》中的一次教學(xué)活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標(biāo)出發(fā)引導(dǎo)幼兒感知編織藝術(shù)的魅力，提高幼兒對美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的情感。
同時，在活動前我做了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了“漂亮的中國結(jié)”引導(dǎo)幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結(jié)掛件，充分調(diào)動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結(jié)的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達(dá)自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現(xiàn)自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的方式調(diào)動了更多孩子的積極性，從而使活動達(dá)到了一定的**。
不足之處：在活動的最后，我為幼兒準(zhǔn)備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進(jìn)去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網(wǎng)上查詢編織出了其它的中國結(jié)。我想如果編織方法再多樣化更會調(diào)動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。
大班綜合教案8
設(shè)計意圖：
平時生活中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子有蛀牙。孩子去檢查時，對牙醫(yī)很怕。活動前，我已對我班孩子的牙齒進(jìn)行了統(tǒng)計、分析，發(fā)現(xiàn)孩子們對牙齒的了解也不是很清楚。還有的孩子沒有養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，不能堅持早晚刷牙。在每次早點時，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子總會在吃餅干時，會與旁邊小朋友說“看看，我咬的餅干象不象月亮?”“這個象不象房子”。他們很喜歡邊吃邊說的形式。通過設(shè)計本次活動，引導(dǎo)他們在吃餅干時的體驗樂趣轉(zhuǎn)移到認(rèn)識牙齒的作用和想象餅干的形狀。通過觀察鏡子中自己吃餅干，讓孩子們知道牙齒的外形，了解牙齒的功能。能發(fā)揮想象用語言表述餅干的圖形，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
一、活動目標(biāo)：
1.幼兒知道三種牙齒的名稱，了解牙齒的作用。
2.大膽表述自己想法，能發(fā)揮想象用語言表述咬的餅干形狀。
3.懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。
二、活動準(zhǔn)備：
牙齒模型、故事書;餅干人手一塊;鏡子人手一塊。
三、活動過程：
(一)故事導(dǎo)入
師“今天老師帶了一個故事，故事的名字叫《牙齒寶寶作用大》”。
(教師講述故事)邊講述邊出示故事書幫助幼兒理解內(nèi)容。先講三段故事。然后提問：
1.師：“故事中，有三個牙齒寶寶。你知道它們的名字嗎”?
幼兒：切牙、磨牙和犬牙。師：“它們的樣子一樣嗎?怎么可以認(rèn)出它們�！�
2.師：“它們?yōu)槭裁闯臣苣亍?
幼兒：它們在比誰的本領(lǐng)大。
師：“切牙有什么本領(lǐng)嗎?”
幼兒：它可以把蘋果切成塊。
師：“噢，吃蘋果時，它象把刀，把蘋果切成塊。我們來相互看看同伴們的切牙�！�
師：“磨牙有什么本領(lǐng)嗎?”
幼：它來磨碎東西。
師：“磨牙象什么呢?”
幼：象小石墩。
師：“它在我們牙齒的最后面，我們也來看看同伴們的磨牙�！�
師：“犬牙有什么本領(lǐng)?”幼：它可以把肉撕下來。師：“犬牙聽名字就知道它很厲害，它能把肉撕開，很鋒利�！�
幼兒相互看，發(fā)現(xiàn)有的孩子磨牙和切牙有黑黑的東西。
師：“很多小朋友牙齒寶寶都有黑黑的，因為牙齒寶寶生病了，有蛀牙了，過會老師告訴你怎么來防治蛀牙。”
3.師：“你覺得它們誰的本領(lǐng)最大嗎”?
幼A：我覺得是門牙。因為它象刀。
幼B：是犬牙，它很鋒利可以把肉撕開。
幼C：我覺得是磨牙，它把東西可以磨碎，本領(lǐng)最大。
師：“那我們聽聽小主人怎么說的”?講述故事結(jié)局。
“你們各有各的本領(lǐng)，誰也不能代替誰，誰也離不開誰，只有分工合作才能把事情做好�！�
師小結(jié)：“原來三個牙齒寶寶雖然長的不一樣，但是都有屬于自己的特殊本領(lǐng)，誰也不能代替誰，不能缺誰，只有它們一同合作，才能把東西吃下去”。
(二)出示牙齒模型，讓幼兒認(rèn)識三種牙齒。
1.師：“我們來認(rèn)識一下，本領(lǐng)大的三個牙齒寶寶”。
幼兒拿鏡子看看自己的.牙齒。教師講解并演示：“牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的平平的牙面象把刀的叫切牙。它會把東西切成塊。旁邊的牙齒是尖尖的，在切牙旁邊的是犬牙，吃肉的時候，切牙和磨牙切不斷。磨不碎時，它會把肉撕下來。后面的方圓型的象小石墩叫磨牙，它會把東西磨細(xì)”。
2.師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了每人一塊餅干，你用你的三個牙齒寶寶來試試，看看它們一同合作，怎樣把餅干吃下去的”。
引導(dǎo)幼兒拿餅干，照著鏡子觀察嘴里餅干的情況。
師：“我們先用切牙來要下一塊�！薄扒�，現(xiàn)在的餅干象什么了?”引導(dǎo)幼兒運用想象，表述想法。
幼：象山。象饅頭。
師：“在嘴里的咬下來的餅干我們用磨牙來磨碎。然后吃下去�！薄艾F(xiàn)在又咬了一口，餅干象什么了”?
幼：象個月亮。象蘋果咬個一口。
師：“這次，我們用犬牙來撕拉我們的餅干�！薄巴郏灨缮嫌械郎詈叟�，犬牙真尖，真鋒利。”“現(xiàn)在的餅干象什么?”
幼：象船開到河里去。象房子的屋頂。
引導(dǎo)每組幼兒討論，把你手中的餅干和同伴一起講個小故事。
(三)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”等，教師著重引導(dǎo)幼兒觀察鏡子里，發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。
師：“我們在發(fā)這些字的音時，都需要用到我們的牙齒寶寶。它們還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚“。
(四)師：“牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢”?
幼：每天刷牙，飯后漱口。
師小結(jié)：“我們要愛護(hù)我們的牙齒，要飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)”。“如果牙齒生病了，有蛀牙了，牙醫(yī)幫我們檢查時，不要怕，醫(yī)生會幫我們牙齒寶寶恢復(fù)健康的。有牙齒寶寶掉了時，不要用手去搖晃它，因為會有出很多血。我們小朋友還會有長出來�！�
(五)延伸活動：語言角中投放繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》;科學(xué)角中展示牙齒模型和刷牙方法圖。
活動反思：孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動�？茖W(xué)性的知識，如何教授給孩子。傳統(tǒng)意義上的知識教授，很難讓孩子有興趣去主動學(xué)習(xí)。所以設(shè)計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。本次活動，通過孩子喜歡的形式(吃吃、玩玩、看看、說說)引導(dǎo)幼兒在生活實際中掌握自己的牙齒結(jié)構(gòu)，懂得一些保護(hù)牙齒的方法。特別是用在牙齒咬餅干說說象什么這個環(huán)節(jié)中，幼兒非常喜歡，也樂于用自己的牙齒實際探索不同的牙齒的作用。整個讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內(nèi)化為幼兒的主動行為。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)更多的以幼兒實際經(jīng)驗為參考，不能紙上談兵而無法實施�？梢园褠圩o(hù)牙齒貫穿于日常生活中，幼兒為自己的“愛牙行動”做記錄�？梢灾谱饕粡垺霸缤硪⒀馈眻D，幼兒早晚刷牙就給相應(yīng)的圖案上色，通過記錄讓幼兒實現(xiàn)了自我監(jiān)督。
大班綜合教案9
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，體會人物的心理感受。
2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機，體驗拼圖的樂趣。
【重點難點】
重點：理解故事內(nèi)容，會用不同圖形變成汽車、小船、飛機。
難點：理解故事蘊含的哲理。
【活動過程】
一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
春天到了，萬物復(fù)蘇、百花爭艷，小動物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會飛，沒有朋友跟它一起玩。你覺得它心理會怎么想?
二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合課件欣賞第二段。
(1)蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰?蝴蝶是怎樣做的?
(2)小矮人怎么感謝蝴蝶的?這只喇叭有什么用?
(3)邀請函上怎么說的?大家都去了，蝴蝶心理怎么想?
2、結(jié)合課件欣賞第三段。
(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形)
(2)你覺得這些圖形有什么用呢?
(3)原來這些圖形變成了一輛小汽車，請你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個?(在老師的屏幕上驗證答案)
3、結(jié)合課件欣賞第四段。
(1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢?(電子白板上出現(xiàn)帆船的影子)
(2)請幼兒說說要拼成一艘船，需要哪些圖形?
(3)出示操作圖，請你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。
4、結(jié)合課件欣賞第五段。
(1)他們又遇到了什么困難?蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢?要變成一架飛機需要用到哪些圖形呢?
(2)請幼兒在自己的'拼板上拼一拼。
5、結(jié)合課件欣賞最后一段。
(1)是誰邀請他們?nèi)D形島上玩的?
(2)螞蟻、蜜蜂、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話?它們?yōu)槭裁匆@樣說?
(3)聽了它們的話蝴蝶心理會
6、請你給故事起個合適的名字。
三、完整欣賞故事。
1、看課件完整的欣賞故事�？勺層變焊黄鹬v講故事。
2、你最喜歡誰?為什么?
3、聽了這個故事你懂得了一個什么道理?
附故事《春天，去派對》
灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他，不愿意和他一起玩兒�！翱墒�，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。
一個春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細(xì)心地照料他�！爸x謝你，蝴蝶!從現(xiàn)在起，如果你需要什么幫助，請吹響這只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝，就消失不見了。
過了一會兒，小村莊里飛來一封邀請函。邀請您參加圖形島上的春天派對!于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了�！拔叶嘞Ｍ材苋⒓訄D形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚。
忽然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長方形，“哈!”他們組成了一輛汽車。“哇哦，一輛汽車!”蝴蝶驚喜地叫了起來。
蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻，上車來吧!”
他們越過了一座山坡，一條小河攔在了面前�！拔覀円胶訉Π度ァ撛趺催^去呢?
蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈!“吹出了一只小船!
蝴蝶駕船航行在小河上，看見了掙扎在水面上的螞蚱�！拔涷疲焐洗瑏戆�!“他們一起渡過了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖�！眻D形島就在我們對面，我們該怎么過去呢?“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈!”這一次吹出了一架飛機!蝴蝶正駕駛著飛機飛翔在空中，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然，他也順路截了蜜蜂一程。
他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人。
“歡迎你，蝴蝶!我是這里的精靈，是我邀請你們來的�！�
隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對。
“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對不起，從現(xiàn)在開始，讓我們做好朋友吧!”
這個陽光燦爛的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過了一段快樂的時光。
大班綜合教案10
研究目的
1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
2.用紅薯制作各種各樣的造型。
課 題
大班綜合：紅薯樂
教學(xué)簡況
一.以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：
1.師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？
2.嘗嘗味道怎么樣?
3.說說這些好吃的.小吃是什么做的?你們見過嗎？
二.挖紅薯。
1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么?
2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結(jié)；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食。
三.幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。
1.根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。
2.教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。
綜合評語
老師的教學(xué)活動準(zhǔn)備較充分，活動過程清晰、流暢。幼兒的活動參與積極，動手操作能力有提高，能體現(xiàn)兒童的立場，重視個性化發(fā)展。
大班綜合教案11
活動目標(biāo)：
用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球，讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備：
1、布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。
2、用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。
3、提供紅、黃、藍(lán)三色即時貼，分別剪成小塊(上面有小動物形象)，每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。
4、垃圾桶若干。
活動過程：
一、觀察、比較吹塑球
1、價值分析：通過看、摸、捏、拍吹塑球，讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。
2、重點提問
●猜一猜，這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)
●寶寶的吹塑球是怎樣的呢?
(觀察要點：能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)
3、感知吹塑球的特點。
●看一看：吹塑球圓圓的`，顏色不同，有紅色、黃色、藍(lán)色。
●比一比(和同伴、教師)：有的大大的，有的小小的。
●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。
●滾一滾：吹塑球可以滾動。
●拍一拍：吹塑球有彈性。
二、撕貼即時貼，裝飾吹塑球
1、價值分析：學(xué)習(xí)撕貼即時貼，在裝飾吹塑球的同時，鍛煉幼兒的手部小肌肉。
2、重點提問：(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?
3、“撕撕撕，慢慢撕，紅(黃、藍(lán))顏色貼一貼。”
4、“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圓形)貼一貼。”
5、撕下的白色紙扔進(jìn)垃圾桶里。
6、小結(jié)：寶寶真厲害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(觀察要點：在撕貼即時貼時有無困難，遇到困難怎樣解決)
三、活動延伸
把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中，要高低不同，讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
大班綜合教案12
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。
活動準(zhǔn)備
1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，有一個特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀?
我們一起去吧!
二、展開
1、教師：小吃城到了，請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2、提問：(幼兒品嘗后)
(1)說一說食品城有哪些食品?
(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?
3、照鏡子話表情
(1)老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。
(2)然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎?
(3)教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。)
4、游戲：看表情卡猜食物
幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的`、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?
三、結(jié)束
1、教師：今天，你們在食品城玩得開心嗎?
說說你們都有哪些收獲?
(幼兒隨意講述自己體會)
2、小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!
大班綜合教案13
活動目標(biāo)：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準(zhǔn)備：小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?
你覺得小手能干嗎?
你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的`大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?
5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復(fù)進(jìn)行。
大班綜合教案14
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，知道耳朵的用處;學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá)。
2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。
3、初步知道保護(hù)耳朵的'方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組1套。
2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車?yán)嚷暎疖嚻崖�，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。)
活動組織：
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機里有什么聲音?;本文你是用什么聽到的?耳朵可以干什么?你的耳朵還聽到過什么聲音?
2、請幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達(dá)。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3、做游戲"小耳朵本領(lǐng)大"(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音)
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動。(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。)
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢?
大班綜合教案15
活動目標(biāo)：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理；
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因；
3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。
活動過程：
一、出示夜晚圖片，引出主題
1、這是什么時候的情景？你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小結(jié)：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息。
二、出示小老鼠圖片，講述故事。
1、剛開始時小老鼠為什么睡不著？還有可能是什么聲音？這些聲音來自哪里？
2、后來小老鼠為什么又睡著了？
3、小結(jié)。
三、出示調(diào)查表“你樂意一個人睡嗎”？
1、把1個睡覺卡片貼在粉色？把不是1個人睡貼在綠色？
2、看結(jié)果有幾個1個人睡？多少還不是1個人睡？
3、請1個人講一講勇敢的一個人睡的經(jīng)歷。
4．幼兒講述
5、教師小結(jié)：一個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。而且還是一個人長大的標(biāo)志。要上一年級了，都要學(xué)會一個人睡，對嗎？
6、為什么不自己一個人睡？
7、小結(jié)：害怕是很正常的事情？只要你勇敢說出來，就能想辦法解決？
8、誰告訴老師自己害怕的事情？這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個問題。
四、出示幼兒不愿睡覺問題，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。
�。ㄒ唬┡潞�
1、有什么好辦法解決？
2、教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片（用畫面表示）
3、引導(dǎo)幼兒帶上眼罩，放音樂營造恐怖氣氛，過渡到舒緩優(yōu)美的氣氛。
4、你們還害怕嗎？
（二）床上滾下來
1、有什么好辦法？
2、教師根據(jù)幼兒交流內(nèi)容貼圖片（用畫面表示）
�。ㄈ┳鲐瑝�
1、為什么做噩夢？
2、有什么好辦法不做噩夢？
�。ㄋ模〾粢姽肢F1、世界上有怪獸嗎？
小結(jié)：怪獸是人編出來的，是人化妝出來的。老師也能裝成一個大妖怪，你們相信嗎？
2、老師裝妖怪，和幼兒交朋友
3、選擇一個喜歡的'怪獸面具，和“怪獸”一起做游戲
4、原來怪獸下面是一個可愛的小朋友，現(xiàn)在害怕嗎？怪獸可怕嗎？
五、用自己的方式克服對怪獸的恐懼
1、你最害怕什么？
2、把自己害怕的東西畫到氣球上。
3、幼兒交流自己害怕的東西
4、踩氣球—用自己的方法讓它們從世界永遠(yuǎn)消失。
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