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大班教案8篇【優(yōu)】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。（活動重點(diǎn)）
2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。（活動難點(diǎn)）
3、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動物世界奧妙的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征，并調(diào)查動物的特殊本領(lǐng)，了解常見動物的自我保護(hù)方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。
（2）動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每個(gè)幼兒人手一份：鳥、刺猬、蝙蝠、公雞；飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。
活動過程：
一、談話交流活動，了解動物自我保護(hù)的方法。
1、師：寶貝們，你們喜歡小動物嗎？你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢？遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會怎樣保護(hù)自己？（誰大膽起來說一下）
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示（蝴蝶、青蛙）的圖片，并提出問題：寶貝們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里��？（花叢、陸地）它們會用什么方法保護(hù)自己呢？（身體的顏色）師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似；青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn)；所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。（教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解）
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動物油保護(hù)色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
1、教師出示探路儀圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的？（蝙蝠）為什么？（在教師的'引導(dǎo)下，進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理）
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想）小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊！人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀；從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了；從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。
（公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子）小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī)；根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服；根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子；根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等，這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動物。（體現(xiàn)情感目標(biāo)）
1、師；寶貝們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些？它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢？
2、師；小動物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢？（教師可隨時(shí)引導(dǎo)）
3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。
活動延伸：
活動區(qū)時(shí)，請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上，符合了本月的活動主題。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語言表達(dá)自己地想法。
2、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)尊敬老人的情感。
活動準(zhǔn)備：
教師：故事PPT課件。
幼兒：了解過相關(guān)職業(yè)的工作。
活動過程：
今天，吳老師和大家一起來學(xué)本領(lǐng)，我們一起聽故事、看圖片，老師帶來了許多的圖片（出示第一張圖片）
提問：看，這是家里的什么地方？你是怎么看出來的？（哦，碗是廚房里的呀）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（是的，鍋?zhàn)右彩菑N房用具）
師：在這個(gè)廚房里有一樣?xùn)|西特別的大，你發(fā)現(xiàn)了嗎，什么東西是很大很大的？
師：是的，廚房里有一個(gè)大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，你哪里看出來她是兔奶奶的？（原來她帶了一副眼鏡，所以感覺她就是兔奶奶）。
師：兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子前，請你看看這張大桌子可以做多少人？
�。ㄎ覀兊降资谴蟀嗟暮⒆�，一下子就能看出來可以坐8個(gè)人）
�。ㄎ覀円黄饋頂�(shù)一數(shù)，前面可以坐3個(gè)，旁邊可以坐2個(gè)，還有沒有了？后面還能坐3個(gè)，一共可以坐8個(gè)人。）
師：從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、還有2個(gè)雙胞胎的兔妹妹，大桌子前做滿了人，多么幸福的`一家子呀！
師：可是，家里發(fā)生了一些事情，兔爺爺去世了，孩子們什么叫去世呀？（語調(diào)帶些憂傷）
還有更好聽的說法嗎？（上天堂了）
小結(jié)：遇到傷心的事情，把它說的好聽一點(diǎn)心情也會好一點(diǎn)。
師：兔爺爺去世了，他上了……家里也少了一個(gè)人。兔老大長大了，他成為了一名海員，什么是海員？（海軍和海員一樣嗎？海員就是在輪船、海上工作的，海軍是保衛(wèi)大海的解放軍）
海員常年在外面工作，會到世界各地去航行，所以他經(jīng)常不在家。
師：老二呢？他做了一名廚師，廚師你們都知道的吧（會做好吃的飯菜）每天都在為人們做好吃的東西，所以他也經(jīng)常不在家。
師：你們猜猜看老三是做什么的？（彈琴的，你發(fā)現(xiàn)他抱著一把吉他，所以覺得他是彈琴的是嗎？是的，他的工作與音樂有關(guān)，那他到底是干什么的呢？）其實(shí)，他是一名音樂家，經(jīng)常在外面演出，所以也經(jīng)常不在家。
師：兔姐姐長大了，她生了兩個(gè)孩子，生了幾個(gè)孩子？她成了兔媽媽，她忙著照顧自己的寶寶，所以也經(jīng)常不在家。
師：兔妹妹長大了，上學(xué)了，她們住在學(xué)校里（孩子們，等你們長大了，到了初中、高中、上了大學(xué)你們就要離開爸爸媽媽，住在學(xué)校里，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)）所以她們也經(jīng)常不在家。
小結(jié)：孩子們一個(gè)個(gè)都長大了，事業(yè)有成，兔奶奶真為她們感到自豪、高興�？墒�，大家都有很多的事情，都很少回家。
師：哎~看兔奶奶這天獨(dú)自一個(gè)人趴在桌子上，你感覺她的心情怎么樣，她會想些什么呢？先和你邊上的小朋友說一說。（巡回指導(dǎo)）
小結(jié)：家里只剩她一個(gè)人，她覺得有點(diǎn)寂寞有些孤單，所以最想和身邊的人和她最親近的人在一起。
師：咦~什么聲音？門鈴響了，會是誰呢？看看到底是誰呢，抱著吉他的是誰？原來是音樂家兔老三回來了（播放錄音）提問：老三為什么回來？原來兔媽媽連自己的生日都忘了。
“叮咚”看，他是誰？（因?yàn)樗诶隙囊巫由希├隙f：媽媽我要為您做一桌好吃的飯菜。老二是廚師，他做的飯菜肯定很好吃，兔奶奶最喜歡吃什么呢？她年紀(jì)大了，牙齒不好，所以做的食物要軟一些。）接下來還會有誰人來嗎？“叮咚”，老大從世界各地回來，帶了許多的禮物，兔奶奶樂開了花。（播放“�；丶铱纯础币魳罚┩媒憬阋不貋砹�，還帶了2個(gè)兔寶寶，兔妹妹也從學(xué)�；貋砹�。
師幼一起唱“常回家看看”。
小結(jié)：大家都回來了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)人？只有8張椅子，怎么會有9個(gè)人呢？（兔爺爺上天堂了，可是又有兩個(gè)新的生命誕生，所以家里的日子越過人越多。）
師：老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜，孩子們還會對兔奶奶說一句什么好聽的話呢？這時(shí)兔奶奶的心情會是怎么樣的？
小結(jié)：這一天大桌子前又坐滿了人，大家團(tuán)圓了，真是幸福的一家子。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的一家子》。
師：孩子們，我們家里都有爺爺奶奶，我們做一件什么事情能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的？
（你真能干，會幫爺爺奶奶做家務(wù)的）（你會唱好聽的歌哄爺爺奶奶的）（你真孝順，要送顆愛心給爺爺奶奶的）
小結(jié)：（播放公益視頻）孩子們，親親、抱抱就能讓我們的爺爺奶奶感到幸福，所以幸福是件非常簡單的事情，今天回去后請你為爺爺奶奶做一件幸福的事，明天我們再來討論
大班教案 篇3
一、活動內(nèi)容：
我和爺爺奶奶同過節(jié)
二、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心老人的情感。
2、體驗(yàn)與老人同過節(jié)的快樂。
3、增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的技能，合理地安排畫面，畫出爺爺奶奶的形象。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、請爺爺奶奶來園參加活動。
2、幼兒自備自己制作的小禮物。
3、幼兒事先排練表演的節(jié)目。
4、紙筆幼兒人手各一份。
四、活動過程觀察及調(diào)整：
1、節(jié)日引題。
以“今天是重陽節(jié)”為話題，引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開展活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒討論：與爺爺奶奶過節(jié)要準(zhǔn)備什么？
教師總結(jié)，如帶上小禮物，準(zhǔn)備好表演的節(jié)目等，會說關(guān)心和祝福的話語。
2、啟發(fā)幼兒與老人們交談，了解老人的生活。
3、舉辦聯(lián)歡會。
�、佟⒄垹敔斈棠讨v講他們年輕時(shí)的故事。
�、�、組織幼兒將自己制作的禮物送給爺爺奶奶。
�、邸⒐膭�(lì)幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。
4、繪畫活動：我為爺爺奶奶畫張相。
引導(dǎo)幼兒合理布局畫面，可以畫出爺爺奶奶的模樣，自己來打扮爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的'工作或干家務(wù)的情況畫成連環(huán)畫。幫助能力差的幼兒構(gòu)思畫面。
5、活動延伸：
�、佟⒐膭�(lì)幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。
②、請幼兒和家長協(xié)商，全家人陪老人一同看戲、郊游等，滿足老人的心愿。
教學(xué)反思：
農(nóng)歷的九月初九，二九相重，稱為"重九"。在《易經(jīng)》中，將"九"定為陽數(shù)，所以，重九又叫"重陽"。九月初九又稱"重陽節(jié)"、"重九節(jié)"。這一日正逢秋高氣爽，是郊游登高望遠(yuǎn)的好時(shí)候。在古代，重陽節(jié)又被稱為"登高節(jié)"。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節(jié)活動的主要內(nèi)容。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
【活動難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種線描畫魚范例
2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。
【活動過程】
一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
二、情景導(dǎo)入
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站
2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個(gè)子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的.魚寶寶就會更喜歡。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
四、展示并互相評價(jià)作品。
教學(xué)反思：
《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、人體骨架模型 廢棄的X光片
2、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）
二、捏捏你的骨頭
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說
3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）
三、骨頭有哪些？
1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。
2、骨頭這么重要，那我們怎么保護(hù)它呀？不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大……
四、我的骨頭這模樣
1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看
2、師示拍手臂的骨頭照片
我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的.骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？
3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相 不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。
活動反思：
大班幼兒對于自己的身體一直充滿認(rèn)識的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個(gè)子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認(rèn)識，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識。
那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照 “X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。
小百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動過程
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的.資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：
兒歌：留住小鳥
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，
小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，
小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒的生活視覺中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在。對于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中，我設(shè)置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動中遇到的問題。同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、 在活動中感知常見的顏色，并對顏色的產(chǎn)生感興趣。
2、 積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。
3、 能用較清楚的語言表達(dá)探索過程及結(jié)果。
活動重點(diǎn)：通過活動讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。
活動準(zhǔn)備：
1、 紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、 飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。
3、 在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。
4、 數(shù)字卡、顏色紙、抹布。
活動過程：
一、玩魔術(shù)瓶
1、 出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無色的水變成有顏色的水。
2、 幼兒學(xué)說魔術(shù)語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色�！�
3、 你們還想變出什么顏色呢？
4、 幼兒玩變色游戲，邊說魔術(shù)語，并說說你變的是什么顏色。
5、 X顏色像什么？引導(dǎo)用語“紅紅的XX，黃黃的XX”等。
6、 給相同顏色的水寶寶排排隊(duì)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
7、 你們知道水寶寶為什么會變顏色嗎？
8、 小結(jié)：原來秘密在蓋子里，因?yàn)樯w子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會變顏色。
二、變顏色
1、 教師師范。
( 1 ) 教師挑選一個(gè)裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進(jìn)行記錄）
（2） 教師再挑一個(gè)裝有（紅色）顏料的'蓋子。
提問：這是什么顏色的呢？（并進(jìn)行記錄）
（3） 現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會變出什么顏色呢？
2、 幼兒操作。
（1） 教師指導(dǎo)幼兒將操作過程正確的記錄下來。
�。�2） 教師巡視，詢問調(diào)色情況，并傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧
1、 引導(dǎo)幼兒說說變得過程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？
（教師根據(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）
2、 引導(dǎo)幼兒說：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。
3、 小結(jié)：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
四、延伸活動
1、 教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。
2、 幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。
3、 兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什么變化。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、 發(fā)展幼兒對語音的敏感性，感受中國語言詞匯的豐富性。
2、 發(fā)展幼兒的思維能力，解決問題的.能力。
活動準(zhǔn)備：
若干張紙，有各種圖案的卡片。
活動過程：
一、游戲：詞語開花
教師說出一個(gè)詞語，請幼兒說出許多個(gè)與教師的詞語有相同字的詞語，并感受這些詞語中，都含有一個(gè)相同的字，這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”。
二、尋找幸運(yùn)字
1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。
2、 幼兒分組活動，以小組為單位，通過合作、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字，并請其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。
三、游戲：找朋友
幼兒每人一張卡片，尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。
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