[精]實用的中班教案

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。

　　感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。

　　活動重難點

　　肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

　　活動準備

　　PPT《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）

　　現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？

　�。úシ呕脽羝�小豬睡覺的情景）

　　二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進行動作創(chuàng)編

　　1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？

　　（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）

　　結(jié)合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應(yīng)的動作。

　　2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應(yīng)的動作表演。

　　師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？

　�。úシ呕脽羝�小豬睡覺的情景）

　　3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。

　　師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？

　�。�1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

　　要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。

　　（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。

　�。�3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。

　　師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應(yīng)該醒了吧？

　�。úシ判∝i睡覺情景）

　　4．分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。

　�。�1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。

　�。òl(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）

　　師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）

　�。�2）運用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。

　　師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒啊？

　　（小豬醒了）

　　三、活動延伸

　　師：我們一起把小豬叫出來吧！（小豬，快出來）

　　在歡快的音樂聲中，結(jié)束活動。

　　活動反思

　　奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的`時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

　　設(shè)計意圖

　　伊、比、呀這幾個象聲詞，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設(shè)計出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂課題活動結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線，貫穿整個教學活動過程，從中激發(fā)幼兒的學習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗音樂與游戲的快樂。_ 兒童網(wǎng)

中班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　上周我們組織了別說我小的活動，幼兒懂得了自己長大了，能做好多好多的事情了，為了鞏固教育成果，拓展教育活動，我們又組織了“小幫手”這一教育活動，重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂。

　　活動目標：

　　1、學念兒歌，長大應(yīng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

　　2、體驗做小幫手的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的.想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場景

　　活動過程：

　　一、觀看情境表演導(dǎo)入活動：

　　師：蘭蘭幫媽媽做什么，幫爸爸做什么事？蘭蘭在家里還做了些什么？“

　　二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的，欣賞兒歌

　　師：剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后，現(xiàn)在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的？

　　三、幼兒學習兒歌

　　四、仿編兒歌：

　　1、師：蘭蘭真能干，我們小朋友也很棒，我們也會為爸爸媽媽做好多事，我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。

　　2、仿編：

　　小朋友為爸媽做了那么多事，我們也把做的事說到兒歌里去，告訴更多的好朋友。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間，再看中了解幼兒聽不懂得內(nèi)容，再說中拓展活動。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問題：“蘭蘭課序號幫爸媽做事了，做了些什么事呢？”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問題去看，所以在接下來的環(huán)節(jié)幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是基本的語句幼兒說的不流暢。總之整個環(huán)節(jié)不但調(diào)動了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。

中班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。本次活動的目標：1、理解故事內(nèi)容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。2、初步體驗故事中那種清晰、歡快、充滿生機的畫面。

　　二、教學內(nèi)容和重難點分析：

　　本次活動重點是要幼兒通過觀察籬笆墻色彩的變化、小動物與喇叭花前后兩段不同的對話，知道我們大家應(yīng)該要保護環(huán)境，愛好動植物。本次活動重點是如何理解故事中籬笆墻的色彩變化的原因。難點就是如何讓幼兒體驗到故事中遠離城市的歡樂充滿勃勃生機的田園生活的畫面。

　　三、教學對象分析：

　　中班幼兒對自主探索事物有所興趣，動畫形式比較形象、生動，形象直觀、可以很好的表現(xiàn)出籬笆墻不同時期的色彩變化，更容易使孩子進入情境，孩子樂于參與到教學活動中來。

　　四、教學媒體的選擇和設(shè)計

　　我運用了PHOTOSHOP軟件將圖片進行設(shè)計，用錄音軟件進行聲音合成制作文件，最后用FLASH軟件進行動畫短片的后期制作。

　　五、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進入故事情景。

　　教師：有個老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來看看。

　　2、分段聽故事。

　�。�1）段落一：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

　　提問：老爺爺圍的籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）

　　老爺爺?shù)幕h笆里有什么？（一棵綠芽芽）

　　綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？

　　爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會變成綠籬笆的呢？

　　綠籬笆開出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？

　�。�2）段落二：小動物想進去玩。

　　提問：小動物們看到花籬笆這么漂亮，想進去玩，你們猜猜籬笆里的小喇叭花會允許它們進去嗎？

　　如果你是小喇叭花，你會讓它們進去玩嗎？為什么？

　　你會怎么對它們說呢？

　　我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。（苗苗小，小苗苗，不許進來踩苗苗）

　�。�3）段落三：籬笆開門了……

　　提問：沒人進來踩苗苗了，苗苗才會長大，你猜猜小苗苗開了花再長啊長會變成什么呢？

　　我們來看看小苗苗變成了什么。

　　西瓜成熟了，籬笆怎么樣？（把門打開了。）

　　小喇叭花說了什么呢？（歡迎大家進籬笆。）

　　老爺爺請小朋友吃西瓜。

　　小喇叭花心里怎么樣？是怎么說的呢？

　　3、完整的欣賞

　　完整欣賞故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟著一起學說對話。

　　六、活動反思：

　　教師根據(jù)教學活動環(huán)節(jié)的需要進行制作，讓課件可以更好的為教學活動服務(wù)。我按照故事內(nèi)容進行了完整的動畫制作，讓幼兒能夠視聽結(jié)合，使得教學活動變得比較生動有趣。因為《花籬笆》教學活動的目標是：理解故事內(nèi)容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。為了讓幼兒能夠更好的理解故事，在教學過程中將故事分割成為三個段落進行講述。因此，我將動畫根據(jù)教學需要分割成三個段落，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計，可以幫助幼兒一層一層的'理解故事內(nèi)容，達到較好的教學效果。

　　課件中我運用交互按鈕，幫助幼兒分析出故事中的時間、地點、人物、事件等。幼兒對此特別感興趣，當他們說出一個答案后，教師輕點按鈕就會出現(xiàn)他們的答案，他們覺得很神奇對于回答問題也就更加有興趣了。最后我們完整的欣賞了整個動畫故事，幫助幼兒加深了對于故事的印象和理解。整個教學活動在flash課件的幫助下非常順利的完成了教學目標，孩子們都對活動很感興趣。但是在教學活動后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些交互按鈕的設(shè)計與教學過程不太匹配也不易于教師的操作，活動后我將課件的有些環(huán)節(jié)根據(jù)教學過程變化的需要進行了增減，讓課件具有更強的操作性，幫助教師可以更好的進行教學活動。

中班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的.想象力。

　　2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。

　　3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感�；顒訙蕚洌� 1、課件《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片

　�。�1）果園

　　（2）、木材工地

　�。�3）房頂上的氣球

　�。�4）過河

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，

　　引出課題

　　二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。

　　（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”

　�。ǘ�）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”

　�。ㄈ�）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！�

　　（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。

中班教案 篇5

　　目標：

　　1．感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

　　2．大膽地表達自己的想法，體會幫助他人的快樂。

　　準備：

　　1．多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。

　　2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

　　過程：

　　一、體驗快樂

　　師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。如果你是小兔，你的心情會怎樣？

　　幼：很高興/很快樂/一定很開心。

　　師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

　　師：那小兔高興的時候可以在花園里做哪些事情呢？

　　幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

　　師：原來高興的時候可以做這么多有趣的事情。那誰會用好看的`動作表示一下高興的心情呢？

　�。ㄓ變鹤龀龈鞣N樣子。）

　　師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

　　師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。

　�。◣熡茁犚魳纷杂勺鰟幼�。）

　　二、體驗憂傷

　　師：漸漸地，冬天悄悄地來了。小兔現(xiàn)在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。

　�。úシ拧稇n傷小夜曲》。）

　　師：你覺得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

　　幼：傷心/很難過/不高興。

　　師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢？

　　幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過。

　　師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

　　師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧！

　　（幼兒做出各種樣子。）

　　師：誰會來安慰傷心的小兔呢？

　　幼：好朋友／她的媽媽。

　　師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心，也不要難過，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的�！蓖砩匣氐郊遥�小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧！”

　　三、幫助他人

　　師：你有什么好辦法讓小兔開心起來嗎？

　　幼：讓小兔到花店買點花放在家里，心情就會好的。

　　幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。

　　幼：在花園里種冬天開放的花。

　　師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會開心起來的。

　　師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準備了什么？我們可以怎么來幫助小兔？

　　幼：做一個花園送給小兔。

　　師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個美麗的花園。

　　（幼兒合作裝飾花園。）

　　師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎？

　　幼（齊）：開心。

　　師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處，變得開心，而且自己也學到了本領(lǐng)，變得越來越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個樂于助入的好孩子！

中班教案 篇6

　　活動目的：

　　（1） 初步啟發(fā)幼兒，會主動地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動作。

　�。�2） 體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　一、入室： 律動《小汽車》

　　*小司機開車時要看清指揮開車或停車

　　二、練聲：歌曲《好吃的食物》

　　*能用自然的聲音唱歌

　　三、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》

　�。�1） 復(fù)習：《快樂糖舞》

　�。�2） 幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作

　　幼兒運用已有的經(jīng)驗，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”等……動作。

　�。�3） 教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。

　�。�4） 小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)

　�。�5） 請個別跳的`好的小朋友出來表演。

　�。�6） 將新的動作連起來，完整地練習一遍。

　�。�7） 讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

　　四、音樂游戲：《炒豆豆》

　　能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。出教室

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