- 大班教案 推薦度：
- 《拜年》大班教案 推薦度：
- 《動物》大班教案 推薦度：
- 最新大班教案 推薦度：
- 白露大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班教案（匯編8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動目的】
１.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
�。�.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準(zhǔn)備】
�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。
�。�.學(xué)具：
�、儆變悍纸M操作材料：a、鋪地磚；b、串彩鏈；c、圍圍墻；d、排排隊(duì)
�、诨ㄆ�
③黑白方塊若干。
�。�.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。
�。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2.自主探索活動內(nèi)容的`交流：
�。�.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
�。�.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
�。�.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
�。�.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
�。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ�，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
�。墼u析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］
�。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ瑢W(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
（五）欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
�。┰O(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
�。�.運(yùn)用以有的排序知識設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
２.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到
生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲?-事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。
2、投影儀、圖片。
活動過程：
一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。
二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。
1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
2、聽故事的最后一節(jié)。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？
幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）
總結(jié)延伸：
1、老師講述《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒續(xù)遍。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。
3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
游戲：《情景表演》
活動反思：
笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)幼兒對笑話的興趣，提高對漫畫的理解能力，通過看看聽聽說說培養(yǎng)幼兒開朗的性格，體驗(yàn)笑一笑帶來的快樂，設(shè)計(jì)了此次的語言活動《萬爾福的頭發(fā)》。
本次我執(zhí)教的語言課《萬爾福的頭發(fā)》主要是從3個(gè)環(huán)節(jié)入手。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過談話活動，請幼兒說說喜歡我們班級哪位小朋友的頭發(fā)，為什么喜歡來對下一環(huán)節(jié)萬爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長等。但在說到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r，他們大多說可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過引導(dǎo)幼兒說出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說說喜歡的'頭發(fā)的理由基本上是對頭發(fā)外在的直覺的感受，如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說不出來為什么喜歡�？赡芤彩桥c平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂發(fā)笑。本來預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽到萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時(shí)候，會很開心的大笑。可是結(jié)果卻正好相反，平常說一點(diǎn)笑話就笑的今天居然沒有反應(yīng)，實(shí)在是大大出乎我的意料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒怎么調(diào)動起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個(gè)笑話，幼兒開心的笑了。再后來請幼兒來講講幽默滑稽故事的時(shí)候，孩子們笑的也不多。
思考后可能有以下幾點(diǎn)：
1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，雖然我平常稍微有意識地給孩子豐富有關(guān)的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點(diǎn)，但還不夠，對幽默型的故事理解不多。
2、創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)不夠。幼兒講述內(nèi)容簡單、沒有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點(diǎn)也不能引起滑稽的感覺。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。
3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識、材料。
大班教案 篇3
一、游戲準(zhǔn)備：
在地上劃直徑3米和直徑8米的兩個(gè)同心圓，在小圓圈中劃一等邊長1米的正方形，并在4個(gè)角上和中間各立一短木棒（或手榴彈）做為投擊的目標(biāo)。準(zhǔn)備排球一個(gè)。如圖3-11：
二、游戲方法：
把游戲者分成人數(shù)相等的甲乙兩隊(duì)，每隊(duì)各選三人站在兩圈之間做后衛(wèi)，其余的人彼此間隔在大圓圈外做前鋒。裁判發(fā)令后，得到發(fā)球權(quán)的甲隊(duì)前鋒，用球向目標(biāo)投擊，乙隊(duì)后衛(wèi)設(shè)法擋、接甲隊(duì)投來的球，并把得來的`球傳給本隊(duì)的前鋒進(jìn)行投擊。哪隊(duì)前鋒打倒一個(gè)木柱得一分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪隊(duì)得分多。
三、游戲規(guī)則：
1．前鋒不能進(jìn)圈投球，后衛(wèi)不能進(jìn)小圈內(nèi)接球。
2、后衛(wèi)不得投擊目標(biāo)。按規(guī)定時(shí)間雙方各自調(diào)換后衛(wèi)隊(duì)員。
3、比賽中推人，踢球算犯規(guī)，由對方前鋒發(fā)球。
4、一隊(duì)得分后，由對方前鋒發(fā)球。
四、教法建議：
1、教師先講解游戲方法和規(guī)則，經(jīng)過練習(xí)后，再進(jìn)行正式游戲比賽。
2、可根據(jù)游戲?qū)ο螅瑪U(kuò)大或縮小場地。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識十二生肖的動物。（重點(diǎn)）
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點(diǎn)）
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
【活動過程】
一、了解十二生肖、引出話題。
師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我？（因?yàn)?0xx年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？
二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。
2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問：一共有幾個(gè)生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。
4、理解生肖的作用。
提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個(gè)生肖代表什么意思？
5、鼓勵(lì)幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問：你是屬什么的.？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。
【活動反思】
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆樱贾朗な悄膸讉�(gè)，也為這個(gè)活動做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。
2、能夠表達(dá)對他人的關(guān)懷和自己的想法。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，圖片
活動過程：
一、教師先問問幼兒關(guān)于暑假的問題。
提問：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢？
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問：
1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵為什么不想上學(xué)？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
四、教師講解故事最后一段提問：
1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
五、教師小結(jié)故事中的小葵，因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了，今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。
六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計(jì)劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學(xué)
1、請幼兒用上學(xué)造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學(xué)之后，有什么期望，訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。
活動反思：
一、是認(rèn)識規(guī)則。在開課的時(shí)候，我以兒童下課時(shí)都愛玩的游戲掰手腕導(dǎo)入，從學(xué)生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再根據(jù)學(xué)生愛玩游戲的特點(diǎn)，組織學(xué)生給這個(gè)游戲設(shè)定規(guī)則，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗(yàn)感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們在有規(guī)則當(dāng)中再玩一次游戲，進(jìn)行步加深學(xué)生的游戲規(guī)則的理解，從而認(rèn)識規(guī)則。
二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢？教學(xué)中，我根據(jù)品德與社會兒學(xué)科目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過當(dāng)小記者的方式尋找學(xué)校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時(shí)設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，活動一是學(xué)校的規(guī)則，學(xué)生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進(jìn)行討論，在匯報(bào)時(shí)也要制定匯報(bào)規(guī)則才能站起來匯報(bào)，這樣讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都在感知著規(guī)則。而在學(xué)生匯報(bào)時(shí)以開火車間方式讓他們匯報(bào)找以的規(guī)則，這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生參與面廣泛，而且使他們的`參與積級性大增�；顒佣切〗M交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學(xué)生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會上去尋找規(guī)則。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且讓學(xué)生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。
三、實(shí)踐規(guī)則：在課程中間，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣，通過三段視頻讓學(xué)生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣，學(xué)生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康，讓學(xué)生真正體會到學(xué)校的規(guī)則能讓同學(xué)們在課堂上學(xué)得高興，學(xué)有所成。而課間規(guī)則能讓同學(xué)們在校園里安全，快樂地成長。在總結(jié)全課時(shí)，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學(xué)生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現(xiàn)一個(gè)人的文明，個(gè)人的文明才能帶動社會的文明。學(xué)生看完視頻后，就結(jié)合亞運(yùn)會即將召開。號召學(xué)生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。學(xué)生活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很高興。
不過，課堂也是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就會有遺憾，也許有正因?yàn)橛辛诉z憾，藝術(shù)才會讓人們記住。這節(jié)課我認(rèn)為還有三方面還需要加強(qiáng)，首先：在家生明白規(guī)則的重要性，知道規(guī)則在生活動是必不可少時(shí)，可以安排水個(gè)放大鏡，讓學(xué)生透過放大鏡去看看自己，讓學(xué)生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學(xué)生對守規(guī)則的認(rèn)識。其次：關(guān)于規(guī)則的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，學(xué)生說了很多共性的規(guī)則，但一些特殊場合，比如電影院和醫(yī)院，它們是特殊的地方，一定有它們自己特定的規(guī)則，而學(xué)生大多看到了共性的，如果這里老師能適當(dāng)點(diǎn)撥一下她們，讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則，如電影院要對號入座，醫(yī)院要嚴(yán)格遵守探病時(shí)間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)估計(jì)不足，結(jié)果計(jì)算機(jī)遇到故障，影響了教學(xué)時(shí)間，這些都說明老師還不夠老練，教學(xué)急智還要加強(qiáng)。
大班教案 篇6
活動來源：
一次益智區(qū)活動中，孩子們進(jìn)行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個(gè)小朋友是按照顏色串珠的，一個(gè)顏色的珠子串一串，在區(qū)域講評時(shí)孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強(qiáng)化幼兒按規(guī)律排列的能力，進(jìn)行了此次活動。
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。
2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動重難點(diǎn)：
按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。鼓勵(lì)幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。
活動準(zhǔn)備：
精神準(zhǔn)備：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
活動過程：
一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子的好辦法來做火車車廂。一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子，一個(gè)男孩子，后面是誰呀?感知男女間隔排列。
二、基礎(chǔ)部分：
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?
雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?
(2)創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。
雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的`呀!我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小貓的門簾是怎么樣的呢?
雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小貓的門簾照片)
2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。
師：我們一起來看看小貓的門簾吧!你們看看小貓的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法)
(2)幼兒幫助三個(gè)雞寶寶做門簾。
師：三個(gè)雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧!
3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。
在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵(lì)幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。
三、結(jié)束部分
寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì)，開火車回家，活動自然結(jié)束。
活動反思：
孩子們剛參加完秋游不久，對于出去游玩很感興趣，所以在“按規(guī)律排序”的數(shù)學(xué)活動中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了去游樂園游玩的情景，讓他們在玩中學(xué)
活動中，我把制定了目標(biāo):1、能根據(jù)事物的大小、顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。2、愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。為了達(dá)到目標(biāo)一，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入到“游樂場”，孩子們一進(jìn)“游樂場”馬上就發(fā)現(xiàn)了游樂場座位是按照規(guī)律來排隊(duì)的，孩子們在我的引導(dǎo)下都能大聲說出椅子排隊(duì)的規(guī)律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座后，緊接著游樂園里就出現(xiàn)了一群排著隊(duì)伍走出來的圖形寶寶，他們也是來幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊(duì)的方法，是按照“一個(gè)大的、一個(gè)小的”的方法進(jìn)行的排列。我讓孩子猜猜，隊(duì)伍后面還會跟著哪個(gè)圖形寶寶，也就是讓孩子繼續(xù)跟著規(guī)律進(jìn)行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)班的圖形寶寶，他們是根據(jù)“一個(gè)黃色、一個(gè)綠色”的隊(duì)伍來排隊(duì)的。怎樣發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊(duì)的順序念出來，從他們念的過程的同時(shí)，也就發(fā)現(xiàn)了這里面存在規(guī)律，把這個(gè)規(guī)律說了出來。
之后讓孩子進(jìn)行的操作活動，也同樣繼續(xù)圍繞游樂場創(chuàng)設(shè)一定的情景：游樂場的工作人員碰到了一些麻煩，要請你們來幫幫忙。我設(shè)計(jì)的操作內(nèi)容分別是：1、圖形排隊(duì)；2、鋪小路；3、串項(xiàng)鏈；4、種花。提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料，感興趣的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，讓他們能夠在玩中學(xué)。因?yàn)椴僮鞑牧媳容^豐富、有多樣性，而且色彩鮮艷，所以孩子們操作的時(shí)候都比較投入，做玩一個(gè)還想再做一次。如果時(shí)間允許的話，我想請孩子們到每個(gè)操作小組去玩一玩，學(xué)一學(xué)。
大班教案 篇7
活動準(zhǔn)備：
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程：
一、看圖說話導(dǎo)入活動。
教師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘?感想。
三、故事：《我長高了》。
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮--議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"
2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
請幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長大才會做的"?
5、觀察、思考作答。
三、練習(xí)說話。
1、引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
四、拓展延伸。
1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動物。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
活動難點(diǎn)：
分角色表演故事，感受故事的情境。
活動準(zhǔn)備：
1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。
活動過程；
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
提問：這是誰？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，于時(shí)到處問動物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？
二、第一遍講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動物？
2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰咬斷了？
三、仔細(xì)聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？
2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。）
3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）
4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說呢？
四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進(jìn)行表演。
2、通過課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對話。
六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護(hù)它。
活動延伸：
將活動中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。
教學(xué)反思：
《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的'事，讓幼兒認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。在這節(jié)活動教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班教案04-01
大班的教案04-12
大班教案【經(jīng)典】07-25
（精選）大班教案07-28
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案【精選】08-06
大班教案(經(jīng)典)08-10
[經(jīng)典]大班教案08-05