《小母雞種稻子》教案1

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《小母雞種稻子》教案1，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標、

　　1、通過多種方法讀通讀懂課文，進而流利有感情地朗讀。并能認讀15個漢字，書寫“母”字。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。

　　3、初步培養(yǎng)學生學會合作學習

　　二、教學流程：

　　（一）講故事、激發(fā)興趣。

　　1、（多媒體播放）師講敘：同學們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（屏幕出現(xiàn)：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）

　　2、（播放動畫片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去干什么呢？我們先來看看這個有趣的動畫片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。）

　�。ǘ�）初讀課文，讀準讀通。

　　1、（個人自讀）要求學生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標出自然段的序號。

　　2、（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。

　　3、（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學生選擇的動物，師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞，學生認讀正音后全班齊讀。

　　4、（指名分段讀）指名分段比賽讀，學生既聽又評。

　�。ㄈ�）細讀課文、體會內(nèi)容。

　　1、（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們愿意嗎？為什么？（屏幕出示句式：“小母雞請一起，說太辛苦，它怕�！眰�人讀文思考，再全班交流。

　　2、（導讀第一自然段）具體教法如下：

　　①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（屏幕出示小母雞和小鴨的對話。）

　　②（指導感情朗讀）a、師：當我們要請別人幫忙時，應當用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導：小鴨怕彎腰不愿意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學連續(xù)做幾次彎腰的動作。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個人讀、小組賽讀、齊讀）

　�、�(分角色朗讀)老師讀旁白，學生自己選擇自己喜歡的角色讀。

　�。ê單觯和ㄟ^讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境，融入角色中，再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。）

　　3、（合作學習二、三自然段。）放手讓學生以小組為單位，用學習第一自然段的方法，合作學習第二、三自然段。

　　4、（句式訓練）出示句式：“你愿意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學著它有禮貌地說說話嗎？”

　　5、（學習第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心里覺得怎樣？（很不好意思，很后悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學生自讀、指名讀、互評）

　　6、(分角色表演讀全文)a、（個別帶頭飾上臺表演讀）b、（小組內(nèi)分角色表演讀）適當空出時間讓學生醞釀感情，熟悉臺詞。表演后進行評議。

　　（簡析：通過分角色表演讀，讓每個學生都“動”起來，既提高學習興趣、加深對課文的理解，又培養(yǎng)學生的團隊合作精神。）

　�。ㄋ模┗貧w整體，感悟明理。

　　1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們當當裁判好嗎？它們知道自己錯了以后，會怎么做呢？請在小組內(nèi)分角色表演一下。（讓學生評、議、演）

　　2、現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？

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　　1、把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、和好伙伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。

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