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大班教案

時(shí)間:2024-02-17 07:43:01 教案 我要投稿

大班教案通用【5篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案通用【5篇】

大班教案 篇1

  目標(biāo):

 、殴膭(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。

 、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話(huà)的習(xí)慣。

 、谴竽懙貐⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

 、燃ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  過(guò)程:

 、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由希(xún)問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

 、朴變簞(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

 、且龑(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?

 、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具。

  ⑸確定恐龍子課題內(nèi)容。

  反思評(píng)析:

  這節(jié)談話(huà)活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法。陳老說(shuō):"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。"在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話(huà)既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞。逗的其他孩子哈哈大笑?磥(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的.思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。

  創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

  1、豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境:

  要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū),并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。

  根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃,做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

  利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱(chēng),投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角,掀起了幼兒前識(shí)字興趣。

  2、和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境:

  陳老曾說(shuō):"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話(huà)想說(shuō),有話(huà)敢說(shuō),有話(huà)愿意說(shuō),無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。

大班教案 篇2

  大班:創(chuàng)意手形畫(huà)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

  2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

  2.自制軟件一份

  3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)

  二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

  1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

  2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

  三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫(huà):

  1.展示手形

  (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。

  2.展示手形二想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

  四、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo):

  1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

  2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

  五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

  簡(jiǎn)評(píng):此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

  在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

  結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

  手形變畫(huà)》這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚(yú)、小貓、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)?粗麄兣d奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。因此,我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫(huà)》。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的`經(jīng)驗(yàn),因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诨顒?dòng)中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們?cè)谟變簣@和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

  在活動(dòng)中,我以游戲?qū),教師充?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看,想一想老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)?讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫(huà)成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái),再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

  孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣?xùn)|西來(lái),他們都感到不可思議,原來(lái)畫(huà)畫(huà)這么有趣。從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。

  總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大班教案 篇3

  大班美術(shù)活動(dòng):自制連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》

  大一班唐會(huì)

  一、設(shè)計(jì)思路:

  小朋友都喜歡聽(tīng)故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),了解連環(huán)畫(huà)的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫(huà),并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

  2、會(huì)區(qū)分故事中不同的.情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。

  3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、(1)提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

 。2)小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

 。3)小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?

  教師小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭,終于找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)

  2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?

  ①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

 、.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

 、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

 、.裝訂。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。教師:這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

  五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受在優(yōu)美和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺(jué),喜愛(ài)優(yōu)美、舒適的環(huán)境。

  2、了解環(huán)境受到污染的原因,能以自己的'行動(dòng)積極保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

  3、積極參與討論、敢于表達(dá)自己的想法和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先與家長(zhǎng)一起去拍周?chē)鷥?yōu)美和臟亂差環(huán)境照片,或收集圖片資料并張貼在展示紙上。

  2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。

  3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。

 。1)討論:這些資料你們喜歡嗎?為什么?

 。2)分類(lèi)并調(diào)整:按幼兒喜歡與不喜歡進(jìn)行分類(lèi)。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大家都喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜歡的環(huán)境是哪些地方,討論這些地方都有些什么特點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)對(duì)兩種不同環(huán)境的喜愛(ài)與厭惡的情感。

  (1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。

 。2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)優(yōu)美環(huán)境的喜愛(ài)之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

  3、分組討論環(huán)境受到污染的原因。

  將小組的討論結(jié)果進(jìn)行交流、小結(jié)。

  4、鼓勵(lì)幼兒從自己做起,提出改善環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的方法,并鼓勵(lì)幼兒將自己的方法畫(huà)下來(lái)。

 。1)討論并記錄自己的方法。

 。2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互分享。

大班教案 篇5

  活動(dòng)次主題:

  紙的發(fā)明、紙的種類(lèi)

  紙的特質(zhì)

  紙的用途及發(fā)展

  紙文化

  年齡組:大班、學(xué)前班

  一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng):什么東西在里面

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)各種種類(lèi)的紙。

  2.初步感知這些紙的特性。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.口袋一個(gè)。

  2.各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫(huà)紙、砂紙、宣紙等。

  3.蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類(lèi)三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1.以神秘的情景口吻開(kāi)始活動(dòng):我收到了一個(gè)郵包,請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么?只能夠用手去摸,不能夠用眼睛看,看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

  2.請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙,說(shuō)出是什么紙之后,把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì),如果不對(duì),請(qǐng)小朋友一起摸一摸,說(shuō)出其名稱(chēng)。

  3.介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類(lèi)的紙。

  二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)

  1.小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

  2.教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友,對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo),對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。

  3.記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況,并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。

  4.根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。

  5.聽(tīng)音樂(lè)聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域。

  三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置

  (一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)

  1.主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。

  2.蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字。

  3.走廊的各種紙制品博覽會(huì):各種紙制品的名稱(chēng)標(biāo)記(文字及拼音)。

  4.各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等。

  (二)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域

  拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片

  制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)

  紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)

  紙的漢字的描寫(xiě)

  利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊;圖片100余個(gè),種類(lèi)包括植物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、人物、環(huán)境背景等。

  紙制作的各種卡片:反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  本小組為5人活動(dòng):

  1.兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作,學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

  2.三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng),每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類(lèi)的角色,分別出場(chǎng),展開(kāi)角色對(duì)話(huà),有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。

  (三)益智活動(dòng)區(qū)域

  紙的種類(lèi)三段卡

  紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)

  紙的承重實(shí)驗(yàn)

  紙的神秘袋

  紙制商標(biāo)分類(lèi)

  紙制七巧板

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn),一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一個(gè)人記錄其結(jié)果。

  2.兩人進(jìn)行紙的'種類(lèi)三段卡的活動(dòng),一個(gè)人出示圖文卡,另一個(gè)人出示圖卡,出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字,一個(gè)人找位置。

  3.兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。

  (四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域

  嘗試制紙的過(guò)程

  貼紙模型(紙制花瓶)

  粘貼紙花卉

  紙的編織

  搓紙球做雞蛋

  折紙、看圖示折紙

  制作紙花

  粘貼:紙環(huán)

  宣紙染紙

  各種紙的拓印

  繩子畫(huà):在不同紙上進(jìn)行

  玻璃球畫(huà):在不同紙上進(jìn)行

  粘貼活動(dòng):飄動(dòng)的紙帶

  (五)音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域

  制作紙盒琴

  敲擊紙盒打節(jié)奏

  用紙制品探究各種音色

  用紙棒打擊節(jié)奏

  各種樂(lè)器三段卡

  感知水瓶琴、沙棰琴

  制作沙錘琴

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作,一個(gè)抹膠水,一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。

  2.兩人合作做紙盒琴。

  3.兩人一起用紙棒為音樂(lè)伴奏。

  (六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域

  各種鞋盒

  各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

  各種建筑的主題圖片

  記號(hào)筆

  具體活動(dòng)設(shè)計(jì):

  通過(guò)活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工,如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè)趣

  四、家長(zhǎng)工作

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,與大家一起分享。

  2.登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關(guān)資訊。

  3.和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。

  4.和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。

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