（薦）中班教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。
活動難點(diǎn)：嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
活動準(zhǔn)備
課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。
活動過程
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幼兒每三人一組，兩人手腕搭手腕當(dāng)轎子，另外一名女孩當(dāng)“新娘”騎在搭好的轎子上，玩“抬花轎”的游戲。
（二）欣賞歌曲《小狗抬轎》
“今天，老師為小朋友們帶來了一個真正的大花轎，可是里面坐的卻不是新娘子，會是誰呢？讓我們欣賞一首好聽的歌曲就知道了�！苯處熯叢シ乓魳愤叧鍪菊n件動畫，幫助幼兒理解記憶歌詞。
“讓我們給這首好聽的歌曲起個名字吧！”幼兒討論，回答。
（三）學(xué)唱歌曲
1、以提問的'方式，幼兒兩句兩句地讀歌詞，學(xué)唱歌曲。
“幾只小狗抬花轎？”“誰坐轎把扇搖？”
“一只小狗怎么了？”“然后老虎是怎么做的呢？”
“接下來小狗又怎么了？”“老虎卻在干什么？”
……
2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。
3、教師提出要求，再演唱一遍。
“小狗在拋老虎時，大家一起喊一二三，聲音應(yīng)該怎樣？”讓我們試一試。
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1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個游戲呢？”教師請出八個幼兒來扮“小狗”，教師扮“老虎”，一起邊唱邊表演。
2、提出要求，將幼兒分組，進(jìn)行游戲。
“大老虎坐在轎子里是什么感覺？表情應(yīng)該是什么樣？”“八只小狗抬轎子時累不累？應(yīng)該是什么表情？”“大家一起向上拋時，聲音和動作應(yīng)該怎樣？”
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“歌曲中的動物你喜歡誰？你不喜歡誰？為什么？”幼兒討論回答，教師小結(jié)。
“除了喜歡小狗你們還喜歡其它的什么小動物？”“你們想不想把你們喜歡的這些小動物也唱到歌曲里？”“你想讓哪個小動物來抬轎，又該讓誰來坐轎？”
幼兒隨音樂，學(xué)著抬花轎的樣子離開活動室。
活動反思
在活動中，多大數(shù)幼兒積極、愉快，這與游戲帶給幼兒快樂有直接關(guān)系。整個活動，我以游戲作為主要活動形式，幼兒在活動中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學(xué)應(yīng)以游戲為主要活動形式，這十分符合幼兒年齡特點(diǎn)，只有在游戲中才能使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)的快樂、開心。
活動不足之處：
在幼兒學(xué)唱歌曲部分，我沒有發(fā)揮幼兒的自主性，扔保留了先前教唱的風(fēng)格，一句一句地問，一句一句地唱，形式過于死板，今后應(yīng)在這方面敢于放手，真正落實指南中的要求，使自己的教學(xué)更適合這個年齡段的幼兒。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，知道規(guī)則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規(guī)則，體驗遵守規(guī)則給活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
裝有小藥瓶的可樂瓶、ppt、各種樂器人手一件
三、活動過程：
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師：今天，姚老師遇到了一個小困難，想請小朋友們一起來幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請五位小朋友一起拉）
師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?
第二次請孩子們嘗試
小結(jié)：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會成功。
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師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認(rèn)識它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識樂器）
一會呢，就請你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？
師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？
（三）自由演奏
孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏
師：好了，孩子們，音樂結(jié)束了，請你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..
那么，在你們自由自在玩樂器的同時，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個小規(guī)定，這個小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。
�。ㄋ模┌垂�(jié)奏演奏
教師出示節(jié)奏圖
師：認(rèn)識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。
請小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應(yīng)該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏，前奏的時候，樂器能不能發(fā)出聲音？
幼兒取樂器，合著音樂演奏
師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂器
小結(jié)：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因為有了這些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。
師：那么，按著節(jié)奏來打擊樂器只是我們今天這個活動中的一個小小規(guī)定。其實，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規(guī)則需要我們?nèi)プ袷�。比如說，當(dāng)我們在玩區(qū)域游戲時，應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？（幼兒說）再比如說過馬路的時候又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？
師：沒錯，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐�，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會很嚴(yán)重。
遵守規(guī)則，它不僅會給我們的生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵吧！
活動反思
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)社會活動“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個活動的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分。但在整個執(zhí)教的`過程中，應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時候，可以做個標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放。
活動的最后，我請孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過程中能夠加深對規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想！
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡運(yùn)用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)蝴蝶。
2、能在觀察，討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶花紋的對稱。
3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對稱美，嘗試運(yùn)用對稱的圖案裝飾蝴蝶。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備
1、認(rèn)識蝴蝶，見過蝴蝶的圖片，初步認(rèn)識冷暖色。
材料準(zhǔn)備
1、掛圖“彩蝶飛舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》
2、操作單頁，水彩筆、油畫棒、固體膠棒。
活動過程：
（一）情景導(dǎo)入
播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導(dǎo)幼兒一起演唱。
教師：大家在什么地方見到的蝴蝶？你見到的.蝴蝶是什么顏色的？
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1.出示掛圖“彩蝶飛舞”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的美麗。教師：小朋友，請你仔細(xì)觀察掛圖后，說說蝴蝶身上有哪些顏色？翅膀的花紋像什么？你覺得蝴蝶的哪個部分最美麗，為什么？
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對稱。
教師：小朋友們都認(rèn)為蝴蝶的翅膀最美麗，仔細(xì)看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么奇特的地方呢？（對稱）
3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對稱的圖案。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒將學(xué)具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出，并在紙上進(jìn)行裝飾。
提醒幼兒先用對稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜歡的顏色涂色。最后，將紙卡折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用對稱的團(tuán)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。
（四）欣賞評議
1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，展示并介紹自己的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的外形和色彩搭配方面介紹。
2.鼓勵幼兒從色彩搭配上評價同伴的作品。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒知道故事里講了什么。
2、遇到問題要動腦想一想。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事四個課件
教學(xué)過程
一、出問題，引話題。
師：小朋友們誰知道森林之王是誰啊?
幼兒：獅子大王
師：這個獅子大王可嚇壞小動物們了，獅子大王每年都會給小動物們出個問題，誰答不對問題，獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細(xì)聽故事來幫助小動物門吧!
二、看課件，分解故事。
1、第一部課件誰走出來答題了?
2、第二部課件獅子大王出了什么問題?(師：小朋友們也動腦想一想吧!)
3、第三部課件小白兔答對了嗎?
4、第四部課件小白兔向獅子王提出什么要求?
三、完整播放課件
師：誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。
四、結(jié)束
說一說，故事告訴我們什么?
教學(xué)反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的`過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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