[精華]中班教案10篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[精華]中班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
中班教案 篇1
活動目標
學會that is ····的發(fā)音和組成
活動材料
準備
1、 上機準備工作：字卡、vcd
2、 游戲所需的物品：字卡
活動流程：
一、導(dǎo)入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習“that is ····”
二、漢字學習
? 出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
? 教師引導(dǎo)幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子 鍋等”，接著我們來學習單詞“that is ····”
三、單詞學習
看圖說出單詞“that is ····”組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞“ that is ····”的故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
? 教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
? 引導(dǎo)幼兒說組成（要求做動作）*加入鞏固組成游戲
? 聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
? 游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：幼兒課堂上的`表現(xiàn)不夠好，個別小朋友在課堂上講話，影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況：大部分幼兒掌握得很好，個別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學存在問題：課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2．能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象力。
3、體驗故事的幽默風趣。
重點：根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的`幾種辦法
難點：能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象力。
二、活動準備：
背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）
空白卡片一張。
三、活動過程：
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出示恐龍媽媽
1、師：這是誰呀？（引導(dǎo)幼兒講出上恐龍媽媽）
2、師：原來恐龍媽媽生了一個恐龍蛋，她要去找東西吃�？伤峙掳训按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會想什么好辦法？（幼兒猜測——藏蛋）
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出示背景圖
1、師：我們來看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請你們來幫助恐龍媽媽找個安全的地方把蛋藏起來。
2、當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？為什么？
3、師：那我們來看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動作）
4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）
5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。）
6、什么叫做又大又圓呀？（豐富詞語并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示）
7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來學一學恐龍媽媽的話好嗎？（和幼兒一起講述故事）
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1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來又會發(fā)生什么事？”（請幼兒猜測）
2、師：我們來看看發(fā)生什么事情了？
3、出示小熊，背景圖二
4、教師講述故事
5、師：小熊 床上的小恐龍是哪來的？
6、師：小熊把恐龍蛋當作什么？（石頭）
7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經(jīng)驗：因為小恐龍在蛋里住不下了，所以把蛋殼撐破了。）
8、師：你覺得小熊臉上的表情應(yīng)該怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學習詞語“驚奇”并用肢體動作表現(xiàn)）
（四）完整地講述故事
師：這個故事真有趣，你們看我把故事畫成了一幅畫，讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看）
�。ㄎ澹┭由旎顒樱壕幑适陆Y(jié)尾
1、師：猜猜第二天小熊會和小恐龍去干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說完整話）
2、師：小熊會和小恐龍真的會去什么地方呢？請你下次去玩區(qū)角時像老師一樣把他畫下來好嗎？（ 出示空白圖片）
中班教案 篇3
活動目標
1、初步掌握自行車的各種玩法，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、積極大膽地參與游戲。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的`性格。
活動準備
自行車、呼啦圈
指導(dǎo)要點
1、活動重點：聽信號駕駛自行車。
2、活動難點：駕駛自行車繞山路。
3、指導(dǎo)要點：教師的提示語要清洗明確。
活動過程
1、熱身活動。
隨音樂分成四路縱隊站好，和教師一起做上肢、下肢、專題等動作熱身。
2、基本活動。
�。�1）聯(lián)系騎自行車。幼兒在教師的指導(dǎo)下在操場里學習騎自行車。
�。�2）游戲一：健康快樂
玩法和規(guī)則：幼兒當司機，駕駛自行車。聽到教師說：“向前開”，就向前開。聽到“倒車”，就坐在自行車上雙手往兩側(cè)推。聽到教師說：“�！�。就停住不動。駕駛自行車時。不能相互碰撞，以免出現(xiàn)危險，保持一定距離。
�。�3）游戲二：繞呼啦圈
玩法：幼兒分成四組，每組的第一名幼兒繞過“呼啦圈”，經(jīng)過“呼啦圈”時，自行車不能撞到“呼啦圈”，到達黃色的線時，輕松駕駛自行車往回走。第二名幼兒出發(fā)，以此類推。
3、放松活動。
�。�1）聽音樂抖手、踢腿放松。
�。�2）收拾自行車回教室。
活動反思
健康雖與我們息息相關(guān)，但使幼兒理解影響健康的因素所需要的事實與證據(jù)卻離幼兒甚遠。教學以活動為載體，引領(lǐng)幼兒走向自然、家庭和社會，利用多種綜合性探究活動，收集事實與證據(jù)。有了充足的時間和空間的保證，使幼兒的問題得以展開，探究得以深化，表達得以自如，交流得以順暢，興趣得以發(fā)展，智慧得以生發(fā)，能力得以提升。
中班教案 篇4
活動目標:
1.進一步練習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體。
2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
3.感受獨立操作活動的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1.長條形
2.數(shù)量為5的蛋槽一份
3.數(shù)字卡片
4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽
5.幼兒用書第1頁.
指導(dǎo)要點:
1.活動重難點:在手口一致.熟練點數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
2.指導(dǎo)要點:指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動中學習”裝一個數(shù)一個”的點數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.
活動過程:
1.嘗試操作,練習手口一致點數(shù)以內(nèi)的.數(shù)量.
(1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個蛋槽)
(2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個蛋槽.”
小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.
2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
(1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個數(shù)一個”,并說出總數(shù).
(2).幼兒按點卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗是否按要求裝蛋.
(3)幼兒自由操作。
3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
操作幼兒用書，引導(dǎo)幼兒手口一致有序點數(shù)，完成數(shù)量對應(yīng)。
4、活動自然結(jié)束。
反思：
1、進一步練習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體.
2、 初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).
3、感受獨立操作活動的快樂.整個活動下來，基本上達到了預(yù)定在目標，每個孩子都給孩子充足在時間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時間，在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，最后能說出總數(shù)是幾。
中班教案 篇5
活動目標：
1．通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列。
2．在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準備：海洋球、乒乓球若干；蠶豆、黃豆、赤豆若干排列操作紙卡人手一分；帶有回形針的紅、黃、綠圓形娃娃圖片若干，長鉛絲兩條。
活動過程：
一、引出課題、激發(fā)興趣
出示背景圖：今天，老師帶小朋友來到了一個俱樂部，你們看看會是什么俱樂部？（背景圖上顯著標志兩個圓）對了，是圓圓俱樂部，看看，俱樂部里都來了哪些“圓圓”的朋友？（逐一介紹海洋球、乒乓球、各種豆子及圓形娃娃等）
二、初步學習按兩種物體大小特征有規(guī)律的間隔排列
1．海洋球和乒乓球要進行舞蹈演出，老師為它們排了一個隊形，大家看看是怎么排的。
2．出示一個間隔一個的排列方法，請幼兒說說是怎么排的？（海洋球-乒乓球-海洋球-乒乓球即ABAB的形式排序）
3．后面的.還沒有排完，請大家?guī)兔^續(xù)排完。
4．除了這樣一個間隔一個有規(guī)律的排列，誰還能有規(guī)律的排出另外一個隊形？
5．幼兒嘗試進行兩個隔兩個或一個、兩個間隔有規(guī)律排列的方法（海洋球-海洋球-乒乓球-乒乓球或者海洋球-乒乓球-乒乓球即AABB或ABB的方式）。完成后展示不同的排法。
三、探索嘗試用三種物品選擇不同的方法進行有規(guī)律排序
1．看，我們又來到了種子樂園，蠶豆、黃豆、綠豆都在紙板上等著我們小朋友來和它們做朋友呢。
2．誰來把這三種豆子也象剛才一樣排的又整齊又有規(guī)律呢？想想可以有幾種不同的方法？
3．幼兒操作，嘗試進行一至兩種不同方法的有規(guī)律排列。（紙板上有雙面膠，幼兒從盒子中取豆子粘在紙板上即可）
4．誰來說說你是怎么有規(guī)律的排列三種豆子的？個別幼兒展示講解自己的排列方法。（引導(dǎo)幼兒進行ABC、AABBCC、ABBCCC等不同的方法進行排序）
四、游戲：走鋼絲
1．圓圓俱樂部里最驚險的游戲就是走鋼絲了，看圓形娃娃都準備好了，小朋友們也和它們一起來玩這個游戲好嗎？
2．請幼兒將紅、黃、綠三種圓形娃娃有規(guī)律的排列在鉛絲上。（娃娃上有回形針可別在鉛絲上）鼓勵幼兒嘗試多種方法，多用自己沒有嘗試過的方法。
中班教案 篇6
活動流程：激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)
1、激發(fā)興趣
�。�1）在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
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�。�2）幼兒打開罐子，看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、自由探索
�。�1）、師：這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢？請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶，放在手心里看一看，和朋友說一說，它們長的怎么樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）
�。�2）、師：在這些豆豆里，你喜歡哪種呢？為什么？
（幼兒相互討論）
�。�3）、師：對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么？（幼兒間交流，教師巡回指導(dǎo)）
3、交流討論
（1）、師：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的'；
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；
小結(jié)：豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（2）、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？
幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、創(chuàng)作表現(xiàn)：
�。�1）、師：這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
�。�2）、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
活動目標：
1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、了解、認識各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、聯(lián)系已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作。
活動準備：1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）2、相關(guān)豆類食品
中班教案 篇7
一、主題活動由來
我們與幼兒一起來到了龍?zhí)逗镉�，孩子們知道了龍�(zhí)逗镉泻芏帻埖慕ㄖ缘妹執(zhí)逗�，于是我們便與幼兒在公園里開始尋找龍，一名幼兒突然問我：“老師，龍?zhí)逗镉锌铸垎�？”這一個問題，引起了全班幼兒的極大興趣，他們爭先恐后地表達自己對恐龍的認識，并提出許多關(guān)于恐龍的問題，如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”······隨著孩子們的一個個的問題，探究恐龍的奧秘便在孩子們濃厚的興趣推動下產(chǎn)生了。
二、主題活動教育目標
1． 通過多種活動，幫助幼兒了解恐龍的生活習性和特點，是他們嘗試用不同方法大膽表達他們對恐龍的了解。
2． 鼓勵幼兒用各種方式進行體驗和探索，在自主的活動中激發(fā)幼兒對恐龍的喜愛之情。
3． 引導(dǎo)幼兒用自然材料，創(chuàng)造性的組合出各種形態(tài)的恐龍，并能夠成簡單情節(jié)。
4．培養(yǎng)有序完成一項活動的能力。
5．鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力。
6．運用想象及創(chuàng)造力，展現(xiàn)自我對藝術(shù)表達的獨特性，在探索、創(chuàng)造與的過程中獲得自信心以及相互之間的交流與合作。
7． 能用適當?shù)姆绞奖磉_、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
8． 能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
問題板：
1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我來告訴你”的欄目，將幼兒提出的問題及尋找到的答案展現(xiàn)出來，如：恐龍生活在什么年代、恐龍是怎么滅絕的、假如恐龍還活著等。
資料展板：
1、將老師、幼兒及家長收集的恐龍資料、模型展示在出來。
各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：
圖書區(qū)：各種收集來的有關(guān)恐龍的書籍、圖片、磁帶和vcd。
美工區(qū)：制作恐龍、恐龍故事連環(huán)畫、恐龍服飾等。
建筑區(qū)：幼兒自己設(shè)計“恐龍家園”做為建筑圖紙，進行搭建并完善恐龍家園。
表演區(qū)：提供恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具
家園聯(lián)系板：
1、利用家園碰碰車向家長出示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標、主要內(nèi)容。
2、向家長展示幼兒活動的照片及作品。
3、提出家園合作建議：請家長協(xié)助幼兒尋找恐龍資料、記錄幼兒創(chuàng)編的恐龍故事、帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍站，在家長園地里進行交流。
可利用的教育資源：
1、圖書：恐龍大世界、恐龍百科全書、
2、vcd：恐龍大世界、恐龍、侏羅紀公園等
3、故事：慈母龍媽媽、可惡的偷蛋龍等。
可利用的周邊環(huán)境：
四、部分主要活動內(nèi)容
（一）、我知道的'恐龍
1、請幼兒收集恐龍的資料及實物。
2、組織幼兒對恐龍的種類進行分類，并討論每類恐龍的外形特征，總結(jié)其特點。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
1、與幼兒一起收集恐龍的資料及實物，認識并了解恐龍。
2、與幼兒一起設(shè)計主題墻面“恐龍地帶”，收集各種材料里及資料在主體墻面上充分展示自己的想法。
家長工作
1、家長與幼兒一起收集有關(guān)恐龍的資料及實物。
2、帶幼兒到自然博物館去觀察各種恐龍，使幼兒對恐龍有初步的了解及認識。
（二）、恐龍的制作
1、請幼兒通過觀察恐龍的實物模型，尋找所需的材料，自己探索進行恐龍的制作。
2、繼續(xù)觀察恐龍的外形構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒能總結(jié)出恐龍的外形不同恐龍的外形特點，并能根據(jù)這些特點進行制作。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
【活動準備】
教學PPT《彩虹色的花》，配樂。
【活動過程】 一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認識哪些花？
�。ㄌ一�、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）
師：小朋友認識的花可真多。
師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣？
�。伾灰粯樱�
師：都有哪些顏色呢？
�。ㄓ悬S色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細觀察。
師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一（太陽、花）
師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了�，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂。”
師：彩虹色的花有一個什么愿望��？
�。ê兔恳粋�人分享它的快樂）
師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）
師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）
師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”
小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢�！�
師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說）
師：彩虹色的'花是怎樣幫助它的？（幼兒說）
小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。
�。ǔ鍪拘∥浵佭^水洼的圖片）
師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？
�。ㄕ垈�別幼兒用完整的話說一說）
師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水洼去奶奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴�？纯葱◎狎嫠_心嗎？（不開心）
師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心？（幼兒說）
師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學一學？
�。ㄕ垈�別幼兒說一說）
師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？
�。ㄓ變赫f）
師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？
（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的？
�。◤乃樕系谋砬榭闯鰜淼模�
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。
4、圖四（老鼠、小鳥、刺猬）
師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）
師：小朋友仔細觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應(yīng)的圖片）
�。ü膭钚∨笥褜D講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風刮走了。（插入音樂）
師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么？
師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說）
師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫。
中班教案 篇9
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2.調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。
活動準備：
大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
活動過程：
一.開始部分：
1.律動：小動物律動
2.練聲，復(fù)習歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2.幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）
3.游戲：看誰玩得對
師：媽媽幼：孩子（交換角色）
4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）
5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的'音樂學媽媽叫。
6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
7.游戲：大樹和小鳥
1）幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
2）教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
3） 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三 結(jié)尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
中班教案 篇10
教材分析
隨著科學技術(shù)的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么?
學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。
活動目標
1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。
3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒興趣
首先我提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”
幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”�，喝水用�?我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的……
教師小結(jié)：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(二)引導(dǎo)出現(xiàn)
1、在活動室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。
教師出示實物，引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)
(三)交流討論
1、生活用塑料制品。
2、學習用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
(四)情境設(shè)計
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的.初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。
首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。
(五)活動延伸
1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。
2、在活動室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
活動反思
在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
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