小班教案4篇（推薦）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的入園調(diào)整，小班幼兒的情緒已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，能夠適應(yīng)集體生活，但在文明禮貌行為方面還非常欠缺，不會(huì)主動(dòng)和老師問(wèn)好、再見(jiàn)，不能愉快地和小伙伴打招呼，雖然老師以身作則，每次都主動(dòng)和小朋友打招呼，但幼兒也只是在當(dāng)下回應(yīng)，第二天見(jiàn)面還是得提醒，主動(dòng)意識(shí)較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，旨在增強(qiáng)幼兒執(zhí)行文明禮儀行為的自主意識(shí)，養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得主動(dòng)和老師、小伙伴問(wèn)好。
2、養(yǎng)成良好的禮貌行為。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)畫視頻《問(wèn)好》、兒歌《好寶寶》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入。
師：每天進(jìn)教室看到老師和小朋友要怎么做？
二、師幼交流問(wèn)好的方式。
1、觀看視頻《問(wèn)好》，幼兒交流討論
師：視頻里的小朋友怎樣問(wèn)好的？你喜歡和老師、小伙伴問(wèn)好嗎？可以用什么方式問(wèn)好？
2、幼兒練習(xí)問(wèn)好，拓展問(wèn)好方式。
師：見(jiàn)到老師和小伙伴，可以用嘴巴招呼，還可以用什么動(dòng)作問(wèn)好呢？
3、情景表演《問(wèn)好》
請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演遇到老師、小伙伴時(shí)的問(wèn)好方式，幼兒點(diǎn)評(píng)。
三、師幼兒總結(jié)問(wèn)好方式。
四、幼兒欣賞兒歌《好寶寶》，活動(dòng)結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：將幼兒與老師、伙伴問(wèn)好的方式拍成照片，貼在教室門口，供幼兒每天入園時(shí)自主選擇問(wèn)好方式。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、毛絨玩具大中小三只熊。
3、人手一個(gè)盒子，盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講故事《三只熊》
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)回憶故事，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。）
1、前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事，房子里住著怎樣的三只熊？
2、三只熊的家里有什么？是怎樣的碗，怎樣的勺子，怎樣的椅子，怎樣的床……
小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、歡迎三只熊
（價(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人，比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。）
1、出示三只玩具熊：今天，三只熊來(lái)到了我們小1班。
2、認(rèn)識(shí)三只熊
（1）你能找出最大的熊嗎？（以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊，我長(zhǎng)得大大的。）
�。�2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你們好，我是小熊，我長(zhǎng)得小小的。）
�。�3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我長(zhǎng)得不大也不小。）
3、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客，我們?cè)趺凑写鼈冄剑?/p>
4、給三只熊搬椅子
�。�1）這有3張椅子，他們?cè)撛趺醋兀?/p>
�。�2）請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。（大熊，請(qǐng)你坐大椅子；中熊，請(qǐng)你坐中椅子；小熊，請(qǐng)你坐小椅子。
5、給三只熊吃東西
�。�1）出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么？它排在第幾個(gè)？
（2）它有什么用？該怎么分呢？
�。�3）那我們請(qǐng)它們吃××，請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。（邊說(shuō)三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn)）
三、給三只熊送“禮物”
（價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配，并用短句表達(dá)。）
1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊，看這是什么呀？它們有什么用？
2、個(gè)別幼兒示范送禮物
師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢
3、你們想不想也送三只熊禮物啊，在后面的`桌子上還有許多的禮物，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子，選一樣你喜歡的禮物，看看你送的是什么？它有什么用？送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
4、幼兒給三只熊送禮物
5、分享交流
師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎？（幫助送錯(cuò)的幼兒糾正）
小班教案 篇3
活動(dòng)名稱：有趣的沉浮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的`記錄。
2、萌發(fā)對(duì)周圍事物觀察和操作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨、獼猴桃、香蕉、葡萄。
2、大水箱2個(gè)；
3、幼兒人手一個(gè)記錄卡，各種水果的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講
1、這里有好多的水果寶寶，看看都有些什么呀？
2、我們小朋友最喜歡吃這些水果了，在吃水果寶寶前五名我們先要把它們放在水里泡一泡，誰(shuí)知道這是為什么嗎？
二、操作探索
1、讓我們輕輕地把這些水果放倒水里去，讓它們泡一泡吧。
2、你發(fā)現(xiàn)這些水果在水里有什么不一樣？
小結(jié)：水果寶寶在水里，有的會(huì)浮在水面上，有的會(huì)沉在水底下。
三、簡(jiǎn)單記錄：
1、到底哪些東西是浮在水面上，那些東西是沉載在水底下的，讓我們把它記錄下來(lái)好嗎？
2、出示記錄卡，介紹記錄方法。
3、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
四、交流糾錯(cuò)。
1、交流
誰(shuí)愿意先告訴大家，你記錄的哪些東西是浮在上面的，哪些東西是沉在水底下的？（幼兒交流，教師在大教具上粘貼。）
2、集體糾錯(cuò)：
仔細(xì)看看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
五、延伸活動(dòng)：
除了這些水果外，還有好多好多的水果寶寶是嗎？讓我們回去后再看一看，還有哪些水果是浮在水面上的，哪些水果是沉載在水底下的，發(fā)現(xiàn)后就來(lái)告訴大家好嗎？
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的快慢，嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、大灰狼頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受樂(lè)曲，用身體動(dòng)作、語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏。
1、T：山腳下住著兩只羊，一只老羊，一只小羊（圖片），我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)�游戲“聽(tīng)音樂(lè)爬山”（聽(tīng)音樂(lè)，手指腿上爬行）
提問(wèn)：
1）、剛才爬山的兩段音樂(lè)一樣嗎？什么地方不同？
2）、你覺(jué)得快的音樂(lè)像誰(shuí)在走路，慢的'呢？
2、T：原來(lái)老羊、小羊爬山的速度不一樣，我們?cè)賮?lái)爬一次（手指爬行，加語(yǔ)音：（小羊）的篤、（大羊）踢托。）
二、嘗試用踮腳尖走，弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
1、T：山坡上長(zhǎng)滿了綠綠的、嫩嫩的青草，我們和老羊小羊一起去玩吧。（師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)踮腳尖走、弓箭步走）。
2、T：剛才我看到有只小羊走得可神氣了，我們請(qǐng)他表演一下。
點(diǎn)評(píng)：看！這只小羊走路時(shí)身體直直的，踮起腳尖輕輕、快快地走的，真棒！你會(huì)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、T：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老羊走，請(qǐng)兩名幼兒示范，你喜歡哪只羊走路的樣子？
師示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿彎彎的，后面的腿直直的。我們也來(lái)學(xué)學(xué)老羊走吧。
4、T：現(xiàn)在老羊小羊要來(lái)找好朋友，誰(shuí)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)走，走得對(duì)，老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戲，進(jìn)一步鞏固步伐。
T：兩只羊每天都上山下山去吃草，非�？鞓�(lè)�？墒怯幸惶靵�(lái)了一只大灰狼，老羊小羊會(huì)怎樣保護(hù)自己呢？如果你們聽(tīng)到大灰狼的聲音，可要逃回家，千萬(wàn)別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧！
提示語(yǔ)：小羊上山啦，山上那么多草，吃個(gè)飽吧！
老羊上山啦，快來(lái)一起吃草，真呀真高興！
（提醒幼兒找一個(gè)空地方玩游戲。）
四、結(jié)束：時(shí)間不早了，老羊小羊快下山吧！
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒�、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己。
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