語文教案[匯總6篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的語文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　【課前透視】

　　這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

　　卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)15個生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)重點】

　　學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　【信息資料】

　　生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)

　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)

　　(從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。)

　　2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書課題)

　　〖對話平臺

　　一、自學(xué)

　　1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)：

　�、� 組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

　　本課要求會認(rèn)的字中羅、洛是邊音;適、廚、絨是翹舌音;蹭是平舌音;卡是多音字，在音譯詞中讀 kǎ;涂在糊涂一詞中讀輕聲。

　　⑵ 學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法：

　　猜謎識字：不上不下──卡、兔子差點不見了──免。

　　形近字比較認(rèn)識：熱──墊、兔──免。

　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗──喵、曾──蹭;蘿──羅、櫥──廚。

　　用動作演示記蹭字。

　　3、班級開展識字大王擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

　　二、默讀

　　1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)

　　初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，廣告的作用真大!卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!那一群小貓?zhí)�有趣�?伯洛是一只很可愛的小貓!此時教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落：

　�、� 卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

　　⑵ 卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

　�、� 第三自然段、第七自然段很有趣

　　尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。

　　三、交流

　　1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?

　　2、組內(nèi)互相交流自己的.閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

　　閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。

　　四、練習(xí)

　　1、擴(kuò)詞：

　　涂 適 余

　　卡 免 墊

　　2、仿詞：

　　丁冬 滴答 馬虎

　　冷清 親熱 高興

　　第二課時

　　〖對話平臺

　　一、朗讀

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?

　　練習(xí)讀──展示讀──評議讀──競賽讀。

　　二、默讀

　　默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受?

　　再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!

　　三、練習(xí)

　　1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

　　2、多音字組詞：

　　待( )

　　間( )

　　3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)�學(xué)生的要求不要太高。)

　　(教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。)

　　四、作業(yè)

　　建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　【教學(xué)建議】

　　本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。 同時在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

　　【伴教錦囊】

　　〖相關(guān)鏈接

　　養(yǎng)貓雜感

　　曉 芳

　　喜歡貓由來已久。記得小時侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓，那時的貓咪都是實實在在的土貓，也不象現(xiàn)在這么嬌貴。養(yǎng)貓是用來捉老鼠的，再加上那時全國人民都吃不飽飯，所以家里有什么就喂它什么，常常饑一頓飽一頓。偶爾有一些魚腥肉渣，貓咪便吃的呵嗚呵嗚，高興的不行。那時侯我們兄妹幾個只是高興時和貓咪玩玩，真正養(yǎng)貓的任務(wù)是由父母來完成的。由于家里是平房，平時貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒有一個養(yǎng)到壽終正寢。

　　后來，我嫁到婆婆家，婆婆也是一個愛貓之人，也陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓。這時的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。養(yǎng)貓的任務(wù)也是由婆婆來完成的，我們?nèi)匀皇秦堖涞耐姘�。婆婆每天都給貓咪做飯，魚肉是不可少的，但貓咪似乎并不太感興趣。這時的貓咪根本不屑于捉老鼠，偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房，因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見了，婆婆說是讓人給偷走了，這時已經(jīng)有了貓販子。

　　再后來，我們到了深圳，自己獨(dú)立過日子了。仍然喜歡貓咪，但老公不許養(yǎng)，于是整天在各個貓咪網(wǎng)站上東游西逛，實在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終于讓老公在女兒淚水面前點頭答應(yīng)。為防老公反悔，母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩只貓咪，一向清凈家里頓時熱鬧起來，從此開始了我真正養(yǎng)貓的生活�，F(xiàn)在的貓咪是被用來寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭;喝的是煮開涼好的白開水;玩有精致的貓趴架;睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專門的廁所，里面鋪上買來的人造貓沙。當(dāng)然，主人是斷然不會讓它們?nèi)プ嚼鲜蟮�，所以買來老鼠玩具供它們練習(xí)撲咬捉拿。 有了貓，懶覺就不能睡了，每天貓咪早早就叫我們起床，它們要吃早飯，因此，忙碌的一天開始了。除了每天給貓喂食、陪它們玩耍、打掃家里衛(wèi)生、清理貓廁所外，還有：定時環(huán)境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅(qū)蟲、絕育手術(shù)等等。此時頓悟養(yǎng)貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛模樣，聽到它們嗲嗲的叫聲，一切勞累煩惱都煙飛云散了。

　　由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。我想在以后日子里，我還是要養(yǎng)貓的，但愿那時貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

　　2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。

　　3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容。

　　2．如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點是學(xué)習(xí)本文的難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　教學(xué)流程

　　一、練習(xí)導(dǎo)入

　　1．口頭找反義詞練習(xí)：

　　前進(jìn)──簡單──謙虛──寒冷──

　　誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信──

　　誰能用它們說說話？

　　2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。

　　二、簡單介紹宋慶齡

　　1．自由讀資料袋里的內(nèi)容。

　　2．交流：整合資料袋里的內(nèi)容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。

　　三、初讀感知

　　1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

　　2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

　　3．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。

　　四、深入體會

　　1．請同學(xué)們默讀課文，把你認(rèn)為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　教師點撥時注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋慶齡的.這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動作、表情。

　　2．提示：本單元的習(xí)作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。

　　3．根據(jù)學(xué)生的匯報指導(dǎo)朗讀。

　　4．分角色朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)，課外拓展

　　通過大家的朗讀，一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面前。我想，此時此刻大家一定想要更多地了解這位關(guān)注我們少年兒童的偉大女性，那就請同學(xué)們完成這樣一個課外作業(yè)：在網(wǎng)上查找宋慶齡的有關(guān)材料，制作一張題為《走近宋慶齡》的手抄報。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用自己喜歡的方法認(rèn)識10個生字，并能正確書寫。

　　2、了解課文內(nèi)容，根據(jù)批注，學(xué)會在閱讀中體會詞語的表情達(dá)意功能。

　　3、自主閱讀，學(xué)會批讀，會讀書。

　　4、體會課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，激發(fā)學(xué)生愛動物、愛大自然的情感。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會人與動物之間的濃厚情感。

　　教學(xué)難點：根據(jù)旁注，體會人救獅子，獅子救人的兩個動人場面，能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣來表達(dá)這兩個場面的動人描寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)的掛圖或幻燈片或光碟等。

　　2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，查閱收集有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸方面的情況介紹。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、昨天，你們都收集到有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸的哪些情況？

　　抽生說，從哪兒知道的？

　　2、師生共同交流查閱的有關(guān)奴隸、古羅馬的資料。

　　3、出示古羅馬斗獸場的光碟或掛圖，學(xué)生看畫面，師解說：在古羅馬的斗獸場上，一個手無寸鐵的奴隸面對一只兇猛的獅子，眼前一場血淋淋的慘劇就要發(fā)生，可是，奇跡發(fā)生了，獅子竟然溫順地舔著奴隸，全場歡聲雷動。《奴隸和獅子》反映的就是古羅馬發(fā)生的事情。

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、認(rèn)識生字：（1）學(xué)生互助互學(xué)（強(qiáng)調(diào)“奴隸”的聲母）；

　　（2）交流檢查識字效果（重點指導(dǎo)“隸”、“德”的筆順筆畫）。

　　3、（出示詞語）這些詞語，你能讀嗎？自己大聲地讀一讀，把它讀正確。

　　4、多種方法調(diào)動讀書，引導(dǎo)整體感知課文主要內(nèi)容。

　　5、這是一個什么樣的故事呢？請大家再看看課文，用比較簡單的語言說一說。

　　三、深入局部，品讀課文。

　　1、這個故事最讓你感動的是哪一部份，用括號括出來，讀一讀。

　　2、把讓你感動的句子讀給小伙伴聽一聽，交流你們的讀書體會。

　　3、全班交流并說一說為什么讓你感動。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)入重點段的學(xué)習(xí)）

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）出示安德洛斯給獅子包扎傷口的畫或幻燈片。

　�。�2）誰來讀一讀第二自然段？

　　（3）從安德洛斯的行動中，你體會到什么？（板：善良、勇敢……）把你的.體會寫在批注欄。

　�。�4）我們還學(xué)過寫人與動物和睦相處的文章嗎？翻翻前面學(xué)過的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什么相同的地方？

　�。�5）人與動物都是有生命有感情的，應(yīng)該互相關(guān)愛和諧相處，你能通過朗讀來贊美這位關(guān)愛獅子的奴隸嗎？自己練一練。（抽讀、范讀、齊讀）

　　（6）過渡：同學(xué)們讀得非常動情，我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊，幸福生活的情景。安德洛斯的行動深深地感動著我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動呢？

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段

　�。�1）出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫或幻燈片。

　　（2）能把你們的感動用朗讀告訴我嗎？自己練一練。

　　（3）誰來讀？從他的朗讀中，你們聽出了什么？（抽讀，評價。指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，讀出獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動的動人場面。找一找這之間的因果關(guān)系，體會其中的思想感情。）

　�。�4）師范讀，生齊讀。

　　（5）師小結(jié)：多么可愛的獅子，多么可敬的獅子，它知恩圖報，用自己的行動救下了安德洛斯。人與獅子之間（生接）——情深意重。板：知恩圖報，情深意重。

　　讓我們深情地一起讀。“觀眾席上爆發(fā)出……”。

　　四、總結(jié)升華，拓展延伸。

　　1、一個故事總是能帶給我們一些啟迪。今天，我們學(xué)習(xí)了《奴隸和獅子》，它給了我們什么樣的啟示呢？和同桌說一說。抽生說。

　　2、你能說一說自己知道的人與動物和諧相處的故事嗎？

　　3、課后閱讀老師提供的《奴隸英雄》。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識珍、貴等15個生字，繼續(xù)培養(yǎng)識字能力。

　　3、能比較熟練地讀課文，鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。

　　4、綜合活動：討論我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動植物。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識15個生字。

　　2、在讀中體會小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么“它是珍貴的紀(jì)念”？

　　3、區(qū)分易錯字“該”與“刻”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小刺猬圖片，生字卡片，課件

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，我們的祖國遼闊廣大，有很多美麗的地方，可以讓人們?nèi)バ蕾p。伴隨著音樂，教師展示圖片：

　　2、熱愛旅游的人們到處去欣賞祖國的秀麗景色。你們喜歡旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀(jì)念的？（學(xué)生紛紛回答）

　　3、有一群小動物在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，它們是怎么留紀(jì)念的呢？我們一起來聽一聽。

　　（二）師生共同參與合作探究

　　1、朗讀課文，了解內(nèi)容。

　�。�1）聽讀課文，邊聽邊看大屏幕。放課件和錄音：

　�。�2）喜歡這個故事嗎？你能自己讀課文嗎？

　　學(xué)生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識的字標(biāo)出來。

　　（3）誰有好辦法來認(rèn)識這些字？

　　學(xué)生歸類出看拼音識字、問老師、問同學(xué)、聯(lián)系上下文猜字、利用查字表識字等辦法。

　�。�4）請同學(xué)們用你喜歡的識字方法認(rèn)字，如果這些字你都認(rèn)識了，請你讀一讀課文。

　�。�5）游戲：“好朋友，合作學(xué)，團(tuán)結(jié)起來收獲多”：學(xué)生自愿結(jié)合成小組，在小組內(nèi)學(xué)生自己商量讀書的`方式，并且在小組內(nèi)檢查生字認(rèn)字情況，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　點評：鼓勵學(xué)生在游戲中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　�。�6）小組匯報讀書情況。

　　（7）第二年春天來到的時候，亭子周圍鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小動物們又到小亭子來玩。

　　出示課件：小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么這才是最珍貴的紀(jì)念？小組合作，進(jìn)行討論交流。

　　貼小刺猬圖：

　　點評：通過討論，明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么，幫助學(xué)生樹立愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

　�。�8）小刺猬留下的紀(jì)念這樣美麗，你想怎樣讀？學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，在師生互評中進(jìn)行美讀。

　　點評：通過進(jìn)行各種方式的評讀，學(xué)生學(xué)會了欣賞別人，同時通過朗讀讓學(xué)生再次感悟到了這份紀(jì)念的珍貴

　　2、生字測試，游戲識字。

　�。�1）抽讀本課的生字卡片，篩選學(xué)生易錯字。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)篩選出的生字。

　�。�3）游戲：美化環(huán)境，大家來：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學(xué)生篩選出的易錯字，學(xué)生用識字方法記住了這個字，就把這個字貼在事先準(zhǔn)備好的大花壇里。

　　在游戲中進(jìn)行組詞，說話練習(xí)。

　　點評：鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行識字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動作記，可以畫畫記，在游戲中學(xué)生的識字興趣被激發(fā)起來。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)書寫。

　�。�1）出示本課要寫的字，讓學(xué)生說一說哪些字最容易寫錯？

　　學(xué)生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別。

　�。�2）老師范寫“該”。

　�。�3）讓學(xué)生自己寫一個“該”，并試著自己寫一個“刻”。

　　（三）口語練習(xí)，綜合活動。

　　1、齊讀全文，想一想“你認(rèn)為小刺猬怎樣？”你打算以后怎樣做？

　　2、老師帶大家到公園里玩一玩。

　　課件展示：美麗的公園里有什么？三塊牌子上應(yīng)該寫什么？學(xué)生分組討論，每組推薦一名學(xué)生說一說。

　　3、向?qū)W生發(fā)出倡議，鼓勵學(xué)生用自己的實際行動保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物。

　　點評：在口語綜合活動中，再次對學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的教育。

　�。ㄋ模┌鍟�設(shè)計：

　　珍貴的紀(jì)念

語文教案 篇5

　　教學(xué)學(xué)科

　　小學(xué)語文第四冊

　　教學(xué)內(nèi)容

　　語文園地八

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)重點難點

　　認(rèn)識第一板塊中的三種句式及比喻句的組成和作用。

　　通過“口語交際”和“展示臺”兩個板塊的同步進(jìn)行，向同學(xué)介紹自己借到的科普讀物和自制科普小報。

　　鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和交往能力，學(xué)習(xí)和計劃。

　　目標(biāo)

　　1、了解同一意思可用不同句式表達(dá)。

　　2、了解形聲字中形旁、聲旁的作用，學(xué)習(xí)利用形旁辨義，利用聲旁記音。

　　3、積累比喻句，初步了解其作用。

　　4、積累名言警句。

　　5、以科學(xué)內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，鍛煉他們的表達(dá)能力和交往能力。

　　6、通過展示使學(xué)生了解科學(xué)，從而培養(yǎng)他們愛科學(xué)的熱情。

　　分課時目標(biāo)

　　第一課時

　　第二課時

　　1、了解同一意思的不同表達(dá)方式。

　　2、明白同音形近字中各部分的作用，并會舉例說明。

　　3、積累比喻句和名言警句。

　　1、通過“口語交際”和“展示臺”兩個板塊的同步進(jìn)行，向同學(xué)介紹自己借到的科普讀物和自制科普小報。

　　2、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和交往能力，學(xué)習(xí)和計劃。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索奧秘的熱情。

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、投影（小黑板）出示書上的三個句子。

　　2、請學(xué)生比較這三個句子有什么相同？有什么不同？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、告訴學(xué)生：帶“？”的叫疑問句；帶“�！钡氖顷愂鼍洌粠А�！”的是感嘆句。

　　4、告訴學(xué)生：表達(dá)同一意思，可根據(jù)需要用不同句式，但三種句式在朗讀時的語氣不同。范讀句子。

　　5、你能把“那么乖的孩子，老師很喜歡。”變一種說法嗎？

　　1、自由讀、齊讀三個句子。

　　2、學(xué)生敘說發(fā)現(xiàn)：字?jǐn)?shù)不同；標(biāo)點符號不同；第1、3句末尾有“呢、呀”，表達(dá)意思相同。

　　3、學(xué)說疑問句、陳述句、感嘆句。

　　4、體會、練讀（自由讀、同桌比賽、指名讀）。

　　5、練習(xí)變句式：那么乖的`孩子，老師怎么能不喜歡呢？那么乖的孩子老師喜歡呀！

　　二、日積月累

　　1、小黑板出示音節(jié)的“愉、榆”等9個生字。

　　2、誰來認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。

　　3、這9個“生字娃娃”中有4對雙胞胎，請找出來。

　　4、讓學(xué)生幫助住在花瓣房中的雙胞胎們找到他長期合作的伙伴。

　　5、請說說找伙伴的結(jié)果，并說明理由（補(bǔ)充、糾錯）。

　　6、能否給這4對雙胞胎和那個單胞胎再找其他朋友。

　　1、自由拼讀識記。

　　2、展示型（指名）認(rèn)讀。

　　3、找出“愉、榆、描、瞄”等4對同音形近字。

　　4、在書上連線。

　　5、說正確答案和理由。朗讀。

　　6、口頭擴(kuò)詞。

　　三、日積月累之我會讀

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀。

　　2、請再讀句子，小組合作找這些句子的共同點。

　　3、你能說出這些句子是把什么比作什么嗎？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生找比喻詞。

　　5、出示對比句子。設(shè)問：你喜歡哪一句，為什么？

　　6、你能說一兩個比喻句嗎？

　　1、自由朗讀句子。

　　2、學(xué)生朗讀，小組討論。

　　3、自選句子說一說。

　　4、學(xué)生分別答出：似的、猶如、就像、好像。

　　5、說喜歡的句子，并說明喜歡的理由。

　　6、說一說比喻句。

　　四、日積月累之讀讀背背

　　1、出示書中名言警句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　2、請告訴我你喜歡哪一句？為什么？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　1、自由讀、同桌同學(xué)比賽讀、齊讀。

　　2、學(xué)生選句子并說理由。

　　3、同桌比賽背誦。

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

　　播放科教小片或做科學(xué)小實驗或講科學(xué)小故事。

　　觀看（觀察或聆聽）。

　　二、口語交際、及展示臺

　　1、科學(xué)無處不在，我們了解它就會使我們的生活更加方便，更加美好。今天我們就要在這里舉行一場科學(xué)知識擂臺賽。

　　2、老師說參賽內(nèi)容：科學(xué)知識介紹，科普讀物介紹，科學(xué)手抄報展示及介紹，科學(xué)家介紹。

　　3、組織、指導(dǎo)擂臺活動。

　�。�1）小組內(nèi)預(yù)賽。

　�。�2）班內(nèi)決賽（選前五名發(fā)紅旗）。

　　1、學(xué)生“情緒準(zhǔn)備”，回想有關(guān)科學(xué)的小知識，畫面。

　　2、學(xué)生自行按介紹內(nèi)容分組。

　　各組推舉一名裁判（決賽時上臺）。

　　記住要求：態(tài)度大方，有禮貌，介紹要清楚、準(zhǔn)確、無誤。

　　3、擂臺賽。

　�。�1）小組內(nèi)預(yù)賽。

　　（學(xué)生介紹舉例：大家好！我叫，今天我要向大家介紹的是一本科普讀物，它的名字叫《科學(xué)起步百科》，是我從媽媽那兒借來的，這里面有許多有趣的科學(xué)秘密，我選一個讀聽聽吧……我的介紹到此結(jié)束，我愿和大家一起分享這些知識，有興趣的可以和我聯(lián)系，謝謝�。�

　�。�2）班內(nèi)決賽。

　　三、教學(xué)效果測評

　　1、請裁判根據(jù)參賽要求進(jìn)行點評。

　　2、教師（裁判及參賽者）。

　　1、裁判點評。

　　2、對照、反思。

　　四、拓展性學(xué)習(xí)

　　1、推薦優(yōu)秀電視節(jié)目——《走近科學(xué)》及其他科普讀物。

　　2、這學(xué)期的新課到此結(jié)束，本學(xué)期內(nèi)你有什么打算，請回家向家長談?wù)劊�并寫下來�?/p>

　　1、2、在課外完成，學(xué)生可以通過電視，電影，或其他方式進(jìn)行科學(xué)知識的搜集，歸類。

語文教案 篇6

　　發(fā)揮想象，當(dāng)堂練筆，交流感受

　　活動一:小組內(nèi)互相配合，一位同學(xué)讀原文，其余同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的.想象，并進(jìn)行討論。選擇自己喜歡的段落，進(jìn)行仿寫，然后展示。 （完成目標(biāo)三）（10分鐘）

　　小組討論、自由書寫、班級展示 。

　　評價標(biāo)準(zhǔn)：書寫達(dá)到語句通順，意思連貫，能夠運(yùn)用到本課學(xué)到的修辭手法。（評價目標(biāo)三）

　　指導(dǎo)學(xué)法

　　組織互評

　　布置作業(yè)

　　熟練背誦第五自然段。

　　六年級語文上冊基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計第一課《山中訪友》附：板書設(shè)計

　　山中訪友 熱愛自然、親近自然

　　教學(xué)反思：

　　1.目標(biāo)達(dá)成情況：

　　目標(biāo)一：

　　目標(biāo)二：

　　目標(biāo)三：

　　2.教后得與失：

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