大班教案(匯總8篇)
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。
2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。
3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過程：
1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"
2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型
�。�1）聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。（一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。）
（2）將自己聽到的馬蹄聲拍出來。
（3）隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"
�。�4）用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/
3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。
4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。
（1）體會(huì)小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。（如高聲喊"啊"等）
�。�2）用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的'心情。
�。�3）用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。
活動(dòng)反思：
這是一首非常動(dòng)聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動(dòng)腦，氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中熟悉旋律，并通過動(dòng)作體驗(yàn)理解大吊車的形象，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情緒，對(duì)于馬路上的車輛有進(jìn)一步了解的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)大吊車，了解它的用途
（材料準(zhǔn)備） PPT
教學(xué)過程：
一、說說大吊車
——這是什么車？他有什么用？
小結(jié)：這是大吊車，它能用長(zhǎng)長(zhǎng)的吊鉤吊起很重的'東西。
二、唱唱“大吊車”
1、 熟悉旋律
——今天，我?guī)硪欢我魳罚f的就是大吊車的事情，我們一起來表演一下大吊車吧。
2、理解歌詞
——想不想知道歌曲里到底唱了什么？讓我們一起來聽一聽。
提問：為什么說大吊車像大象？（因?yàn)樗谋亲娱L(zhǎng)呀長(zhǎng)）
大吊車吊起了什么？（大狗熊）
為什么會(huì)發(fā)出吱吱的聲音？（釣鉤可能在轉(zhuǎn)方向或是在上下移動(dòng)）
3、 跟唱歌曲
——我們一起跟著老師唱一唱好嗎，要神氣一些哦。
4、 教師示范，加入動(dòng)作
——這樣只是站著唱還不夠神氣。瞧我的。
�。ㄔ诘谝痪浜偷诙浜筮呏貜�(fù)歌詞邊加入動(dòng)作。）
5、 暢想動(dòng)作
——歌曲里有個(gè)“dodo”還有個(gè)“dodo”大吊車可能在干嗎？（低音時(shí)可能在鉤貨物，高音時(shí)可能是將貨物吊了起來）可以用什么動(dòng)作表演。
三、完整表演
——我們一起來表演一下吧。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受城市夜景的美，了解夜間成人的勞動(dòng)，知道他們的勞動(dòng)與我們的生活的關(guān)系。
2、 感受勞動(dòng)者的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動(dòng)者的情感。
3、 能用完整、連貫的語言表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意與關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 有關(guān)海門夜景的圖片組合成的一組課件。
2、 夜間人們工作的照片多張。
活動(dòng)過程：
一、 感受海門夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師：“前幾天，胡老師請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳撕ｉT的夜景，把你看到的和聽到的和我們講講好嗎？”（注意引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言進(jìn)行表述）
“胡老師也去看了，還拍了許多照片，我們一起看看吧！”
2、（教師播放幻燈片，一張一張引導(dǎo)幼兒觀看并說說夜景的美麗。）（讓幼兒有說的機(jī)會(huì)）
�。�1）馬路上的霓虹燈：彩色的霓虹燈一閃一閃的，真漂亮，燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過什么樣子的霓虹燈�。�
�。�2）電視塔：電視塔好高啊，尖尖的塔頂躲進(jìn)了云層，就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
�。�3）皇儲(chǔ)咖啡：這是咖啡館，是人們?nèi)バ蓍e的`、找朋友聊天、放松心情的地方�；蕛�(chǔ)咖啡的燈好漂亮，把房子照得亮堂堂。
�。�4）廣場(chǎng)及鍛煉者：美麗的廣場(chǎng)上真熱鬧啊，有跳舞的人，也有跑步的人，他們都在鍛煉身體。除了廣場(chǎng)你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀？——哦，海門可以供人們鍛煉身體的地方很多。
（5）肯德基及工作人員：肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
�。�6）超市及收銀員：超市里真熱鬧啊，工作人員真辛苦，為了方便顧客買東西，天黑了還在工作。
�。�7）少年宮幼兒園大門：天黑了，幼兒園的門關(guān)的緊緊的，門口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺得海門的夜晚美嗎？你們喜歡海門的夜景嗎？”
4、（點(diǎn)擊電腦，出現(xiàn)漢字）教師總結(jié)：“海門的夜晚真美，真熱鬧啊！”
二、了解夜深時(shí)人們的工作，并知道與我們生活的關(guān)系，初步感受成人的辛苦。
1、（再次看幻燈片）已經(jīng)十點(diǎn)鐘了（一個(gè)鐘），夜?jié)u漸深了。聽——蟋蟀躲在草叢里唱著歌（露珠在草尖上滾動(dòng)的圖片），看，大小商店都打烊了（照片），馬路上的行人也越來越少了（照片），剛才鍛煉、休閑、購物的人都回家了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了（照片），人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的，變得好安靜��！只有月亮的眼睛還一眨一眨地！
2、（動(dòng)畫）月亮可想找個(gè)人說說話了，月亮?xí)业秸l呢？（如幼兒說誰，教師：恩，有可能的，看看月亮到底找到了誰？）月亮找呀找呀，它來到了——（少年宮幼兒園），看見了——（保安叔叔）月亮好高興啊，心里想：終于找到人陪我說說話了，“叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？”“我其實(shí)也很想睡覺，可是我要巡邏，保護(hù)學(xué)校和小朋友的安全��！”“叔叔，你辛苦了，那你忙吧，我不打擾你了，我去找別的朋友了，就讓美麗的星星陪伴你吧！”（出現(xiàn)美麗的星星）
3、（動(dòng)畫）月亮還想找人說說話
，月亮找呀找呀，它又看到了——（全托的程阿姨）小朋友睡得真香啊！阿姨在干什么呢？（拍小朋友睡覺、幫小朋友蓋被子）阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息（出現(xiàn)漢字）？“小朋友太小，喜歡蹬被子，我要照看小朋友呀，這樣他們才不會(huì)著涼，不會(huì)生病呀！”
4、哦。我們?nèi)械男∨笥颜怯辛擞變簣@里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴，代替媽媽照看大家，代替爸爸保護(hù)大家，小朋友才能安心睡覺，快樂成長(zhǎng)！也正是有了他們的辛苦勞動(dòng)，爸爸媽媽才會(huì)放心工作，他們真辛苦！
三、師生交流，拓展認(rèn)識(shí)更多的在夜晚工作的勞動(dòng)者，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛勞動(dòng)者的情感。
他們都在忙碌，月亮不想打擾他們，它還想找另外的人說說話，它可能會(huì)找到誰呢？（幼兒表述）
月亮找到了許多人，晚上都在忙著，讓我們一起看看他們都在忙什么呢？（看照片）他們?cè)诟墒裁�？為什么不休息呢�?/p>
醫(yī)生、護(hù)士（搶救病人，有病人要照顧，你晚上有沒有生過病呀？如果醫(yī)生不上班，那我們就沒法看病了）
“叔叔，你們晚上開車可要注意安全啊！”
“叔叔，要是困了就泡杯咖啡提提神吧！”
“阿姨，讓美麗的星星陪伴你吧！”
“媽媽，晚上回家的路上可要小心喲！”
“叔叔，你在上面一定要小心哦，千萬要扶好，別掉下來了�！�
附散文：城市的夜晚
夜?jié)u漸深了，聽——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌，看，大小商店的門關(guān)了，馬路上的行人少了，一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說說話了，月亮?xí)业秸l呢？誰會(huì)在晚上都不休息呢？月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔：叔叔叔叔，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？叔叔說：我要保護(hù)學(xué)校和小朋友啊。月亮找呀找呀，月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨：阿姨，城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了，你為什么還不休息？阿姨說：我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——
月亮找到了這么多好朋友，月亮笑了：城市的夜晚美，夜晚為城市工作的人更美！
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在充分感受音樂旋律節(jié)奏和基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上，大膽變化、組合探索自由跳法，提高音樂表現(xiàn)力和動(dòng)作創(chuàng)編能力。（重點(diǎn)）
2、充分展現(xiàn)個(gè)性，體驗(yàn)自我創(chuàng)作表現(xiàn)帶來的快樂。
3、能積極參與集體活動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)能力和靈活度。
難點(diǎn)：在基本跳法規(guī)則基礎(chǔ)上按音樂節(jié)拍變化、組合探索自由跳法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶（CD）、錄音機(jī)泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號(hào)圖片、節(jié)奏譜一張。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂快樂律動(dòng)進(jìn)教室，感受音樂的旋律節(jié)拍。
1、律動(dòng)帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，（脫鞋）站到相應(yīng)的跳舞毯上自由用各種肢體動(dòng)作自由快樂的表現(xiàn)音樂跳舞。
2、感受音樂節(jié)拍：跟老師一起按節(jié)拍做手部動(dòng)作。
二、理解箭頭含義，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
1、認(rèn)識(shí)箭頭，學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。
（1）、談話：看看我們的跳舞毯上面有什么？這些箭頭符號(hào)代表什么意思？
�。�2）、幼兒根據(jù)教師出示的箭頭符號(hào)跳出相應(yīng)的方向。
�。�3）、探索不同的跳法：方向都對(duì)了，有沒有跳的方法不一樣的？
（個(gè)別幼兒示范）
2、學(xué)習(xí)基本舞步跳法幾規(guī)則。
（1）、出示圖片，解釋一拍出去第二拍回來的`跳法規(guī)則。
�。�2）、看圖片練習(xí)幾遍。
三、掌握基本節(jié)奏，探索自由跳法。
�。�1）、提示語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)的腳步跳法為音樂配上舞蹈動(dòng)作，注意要按節(jié)拍跳，至于腳步的跳法和順序可以自由搭配，但第二拍必須回到中間。
（2）、幼兒聽音樂探索跳法第一遍，教師觀察強(qiáng)調(diào)規(guī)則和節(jié)拍。
（3）、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)能按節(jié)拍和基本規(guī)則并有創(chuàng)意的幼兒。
�。�4）、分組再次自由探索跳法幾遍并評(píng)價(jià)（分男女、小組、個(gè)別等）。
四、創(chuàng)編動(dòng)作表演。
1、談話：想想腳步在動(dòng)的時(shí)候，我們身體的其他部位還可以做些什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
2、原地聽音樂創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3、合音樂表現(xiàn)出各種自我創(chuàng)編的跳法和身體動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
4、欣賞教師表演。
五、延伸：出示節(jié)奏譜，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鈴鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。
2.根據(jù)故事《大狼喝粥》的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方式。
3.在教師眼神和動(dòng)作的提示下，在不演奏時(shí)能控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一只鈴鼓（最好是小號(hào)鈴鼓）。
2.將座位排成一個(gè)圓圈。
3.幼兒用書：《大狼喝粥》(投影儀)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖
1.教師：這是誰？它在干什么？
幼兒觀察投影圖，知道大狼在喝粥。
2.教師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。
教師：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝？反饋幼兒的發(fā)言，并引導(dǎo)幼兒用音樂和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。
二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事
1.教師講述《大狼喝粥》的故事，引起幼兒對(duì)故事的興趣。
2.教師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？（嘩啦啦）大狼在自己家是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）
3.教師再次講述故事，幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。
三、教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
1.教師：這是什么？今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。
2.教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出"嘩啦啦"的聲音呢？
幼兒講述一種方式，教師就帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)這種動(dòng)作。
3.教師：大狼舀一勺，咂三下，怎樣用鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？
幼兒講述幾種方式后，教師和幼兒共同討論，選擇最合適的`方式并帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)。
4.教師：大狼舀一勺，喝一口�？梢栽鯓幼屸徆陌l(fā)出這種聲音呢？
教師引導(dǎo)幼兒遷移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改編。
四、教師邊講故事，邊示范演奏鈴鼓。
五、幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的喝粥方式。
教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。
六、幼兒和教師一起用樂器--鈴鼓講述大狼喝粥的故事。
教師在演奏前提出要求：不演奏時(shí)，每個(gè)人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏過程中，教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒遵守這一規(guī)則。
活動(dòng)延伸： 可以將鈴鼓放在區(qū)角里，并錄制好的《大狼喝粥》故事磁帶，滿足幼兒聽錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說邊演奏的需要。
教學(xué)材料： 故事大狼喝粥大狼最喜歡喝甜粥啦！
大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊嗚啊嗚快快地喝，太燙太燙啦！大狼傷心地大哭起來。（大哭聲）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦！大狼舀一勺咂三下，媽媽說大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小聲哭起來。（小聲哭）大狼在幼兒園喝甜粥，老師說：輕輕舀上面一勺，輕輕吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照著老師的話試了試，又試了試……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼開心地笑起來。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
通過讓幼兒認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)剪貼樹葉，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、對(duì)美術(shù)的愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的樹葉、剪刀、雙面膠、剪貼好的樹葉范圖
活動(dòng)過程：
引入部分：
1、師生互動(dòng)、問好。
2、引入語：小朋友們知道我們幼兒園有好多好多的樹，樹上都有好多好多的樹葉。
3、出示各種各樣的樹葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們的形狀，
進(jìn)入主題：
1、發(fā)給幼兒各種各樣的樹葉，讓他們討論樹葉的作用。
2、“今天老師要帶小朋友用自己手中的樹葉做一樣漂亮的'東西，小朋友想不想做啊”[想]出示剪貼好的樹葉范圖，讓小朋友討論是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼兒發(fā)揮自己的想象空間。
3、教師示范一遍剪貼金魚的方法，在讓小朋友自由動(dòng)手剪貼，想剪貼成什么就剪成什么，盡量發(fā)揮自己的想象。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、配班老師扮新年?duì)敔?/p>
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)
《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》
1、新年?duì)敔敵鰣?chǎng)：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年?duì)敔敚┻希�！原來小朋友都認(rèn)識(shí)我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會(huì)送給誰呢？我會(huì)把它送給上課認(rèn)真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認(rèn)真�！靶∨笥�，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀�。ù蟀嘤變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年?duì)敔斶�把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年?duì)敔敯迅枨槐椋ń處熐宄槐椋└枨拿纸惺裁囱�。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因?yàn)檫@是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年?duì)敔敶蛞幌拢。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚剑浚ê茫┬∨笥岩犌宄�！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺�(shù)葧?huì)要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的.話呀？（個(gè)別回答）誒！這些小朋友說得真好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會(huì)爺爺有點(diǎn)累了，想請(qǐng)小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時(shí)候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好��？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興�。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐�！
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來，跟著新年?duì)敔斠黄鸪�、跳吧�。ù蟀嘤變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁�。今天新年�(duì)敔敽托∨笥岩黄疬^新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本領(lǐng)是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作實(shí)踐，運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音，提高探索興趣。
2、根據(jù)樂曲的不同特點(diǎn)，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)選擇紙張為樂曲配以適合的節(jié)奏。
3、運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂器”制作，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、牛皮紙、宣紙、皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、吹塑紙、硬板紙等多種紙。
2、紙杯、剪刀、豆子、雙面膠、蚊香盒等輔助材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼跳舞。
師出示紙花問：這是什么？告訴幼兒這是老師的跳舞花，請(qǐng)幼兒拿出自己的跳舞花一起跳個(gè)舞，跳舞時(shí)讓幼兒聽一聽跳舞花會(huì)怎么樣？
2、提問，你聽見了什么？跳舞花是用什么做的？今天老師還帶來了許多漂亮的紙寶寶，我們一起去玩一玩，聽一聽，想一想，用哪些方法可以讓紙寶寶發(fā)出聲音？比比誰的方法多？
二、探索活動(dòng)。
1 、試一試，說一說。
幼兒選一張喜歡的紙玩一玩、聽一聽。幼兒操作交流活動(dòng)。
提問：你用什么方法讓紙寶寶發(fā)出聲音的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并演示。
2、比一比，想一想。
�。�1）請(qǐng)幼兒玩多種紙，充分比較，體會(huì)各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
幼兒繼續(xù)玩紙，聽一聽、學(xué)一學(xué)各種紙發(fā)出的不同聲音。
組織幼兒在集體面前說說：“你玩了哪些紙寶寶，它們發(fā)出了哪些不同的`聲音？”邊演示邊學(xué)給小朋友聽。
�。�2）請(qǐng)幼兒拿同一種紙，玩一玩，體會(huì)所用力量不同、方法不同，紙的聲音也不同的效果。鼓勵(lì)幼兒互相合作體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
“你玩了什么紙寶寶，發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師小結(jié)：不同的紙寶寶發(fā)出的聲音不同，相同的紙用的方法不同，力量不同，發(fā)出的聲音也不同。
三、音樂活動(dòng)。
1、歌曲表演“雞、鴨、鵝”
紙寶寶真有趣，今天我們來開個(gè)紙寶寶音樂會(huì)。請(qǐng)幼兒分組選擇類似小動(dòng)物聲音的紙，并用紙的聲音來代替歌曲中動(dòng)物的叫聲。在操作中每個(gè)幼兒選出三種不同的紙分別表示雞、鴨、鵝發(fā)出的聲音。根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，提出要求，可以表演兩遍。
2、聽一聽、找一找。
小動(dòng)物帶來了一首好聽的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，這首樂曲有什么不同？
請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《森吉德馬》。提問，你聽了有什么感覺？?jī)杀橐魳酚惺裁床煌?/p>
�。ǖ谝槐榫徛�、抒情、安靜。第二遍歡樂、活潑、喜悅）
請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇兩種不同的紙分別表示兩段音樂，選好后互相交流表述，為什么這種紙可以表示第一段音樂，這種紙可以表示第二斷音樂？引導(dǎo)幼兒從紙的質(zhì)地、發(fā)出的聲音等方面來判斷。
引導(dǎo)幼兒用選擇的紙進(jìn)行配樂演奏。
鼓勵(lì)幼兒相互交換紙繼續(xù)配樂演奏。
四、幼兒操作活動(dòng)。
師：紙寶寶發(fā)出的聲音真好聽，我們一起把它們變成小樂器，好嗎？
�。�1）幼兒選擇材料分組制作小樂器。
（2）打擊樂演奏《郊游》，教師指揮，幼兒分三組演奏。
五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒帶著小樂器在區(qū)角游戲中繼續(xù)玩一玩。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語言大班教案03-26
精品大班健康教案健康的大班教案11-17
大班的教案04-12
大班教案[精選]07-22
大班教案[經(jīng)典]07-23
(經(jīng)典)大班教案09-04
大班教案（經(jīng)典）09-06
[精選]大班教案10-08
大班教案(精選)10-08
【精選】大班教案09-13