[通用]小班教案7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　通過一個學(xué)期的小班教學(xué)，對小班主題活動的開展有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，他們從家庭走進(jìn)學(xué)校，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在小班開展主題活動關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動的深度和廣度，而這個引導(dǎo)者就是教師。除了教師的作用，家長的作用也很大。因?yàn)樾“嘤變菏莿倓傔M(jìn)入幼兒園，他并不知道該怎樣去參與活動，只是有興趣，而家長就是配合教師，去引導(dǎo)幼兒參與活動。

　　教師是課程的執(zhí)行者，要吃透主題精神，理解目標(biāo)、框架，設(shè)計預(yù)設(shè)活動。教師是課程的設(shè)計者，要觀察幼兒興趣、積極回應(yīng)幼兒，師生共同生成主題。教師捕捉本班幼兒的熱點(diǎn)、需要和經(jīng)驗(yàn)生成各班特有的主題，在實(shí)施共同的主題時，各班教師根據(jù)幼兒的需要和經(jīng)驗(yàn)生成不同的小主題。

　　每天自由活動時，幼兒總拿出不少玩具車玩，邊玩邊說“這是我吃麥當(dāng)勞換來的，這是米老鼠車”；有的說“這是我媽媽給我買的坦克車”；還有一個小朋友對汽車特別感興趣，每天說“這是寶馬車，那是別克”。這時我發(fā)現(xiàn)孩子對車有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，加上孩子對車有濃厚的興趣，于是開始建構(gòu)初步小汽車的主題網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)依據(jù)是小班

　　幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒比較關(guān)注外形特征等表面的問題，如馬路上常見車的名字、幾種特殊車的用途等，后來又根據(jù)實(shí)施情況對主題網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行修改，增設(shè)了坐車要用的“一卡通”，不同顏色的出租車名等。

　　根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重活動的生活化，加強(qiáng)活動中的情感體驗(yàn)，注重利用家長資源。在主題活動中的家長是我們的合作伙伴，能夠豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使主題活動順利的進(jìn)行，是課程開發(fā)、實(shí)施的一部分。

　　在進(jìn)行主題探索活動過程中，我及時審視和反思自己的教育行為，對活動的有效指導(dǎo)和展開起了重要的推動作用。在“汽車”主題探索活動中，我讓幼兒帶來了各種玩具車，讓幼兒盡情地玩，孩子邊玩我邊提問：你帶來的是什么車，有什么用，逐漸過渡到馬路上的.車。我提供了馬路上各種車的圖片，讓幼兒每天回家在馬路上看一下還有什么車，請幼兒說說坐過什么車，坐車去干什么。

　　在主題探索中，我既有集體收集汽車，又有桌面的馬路展示汽車，墻面上的汽車圖片；在音樂活動中孩子們開心地跟著音樂開車，唱歌；語言活動中會用兒歌來表述不同的汽車。整個探索活動過程中主題網(wǎng)中有的環(huán)節(jié)得到了充分的展開。

　　總之主題活動的探索過程是幼兒不斷主動學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，也是教師在反思中實(shí)施教育的過程，家長不斷重視幼兒教育、配合教育的過程。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按虛線折疊的技能；

　　2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對應(yīng)粘貼門窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。

　　提問幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰呢？

　　教師提問個別幼兒說說自己全家福里面都有誰？并且簡單的介紹一下自己的全家福。

　　2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的.家漂亮嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說說自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？

　　3、教師：嗯，原來你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個漂亮的家，你們想看嗎？

　　教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個家是怎么做的。

　　4、教師：小朋友，你們也想做一個這樣漂亮的家嗎？

　　二、教師示范操作

　　1、教師：現(xiàn)在老師先來做一遍，請小朋友仔細(xì)地看哦！

　　2、教師進(jìn)行示范操作，在操作的時候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項(xiàng)：應(yīng)該把房子的門和窗粘貼在相對應(yīng)該的地方。在用漿糊的時候注意不要粘得太多。

　　3、傳發(fā)手工操作材料。

　　4、請幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒操作的時候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項(xiàng)。

　　5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵他們大膽進(jìn)行操作。

　　三、幼兒欣賞作品

　　1、教師取出作得比較好的幼兒請其他幼兒進(jìn)行欣賞，請幼兒說說他們的作品哪里做得比較好。鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時候應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)，并且保持畫面的整潔。

　　2、請幼兒整理好操作材料。

　　四、結(jié)束活動

　　1、教師小結(jié)幼兒操作情況。

　　2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個非常漂亮的紙房子，你們想請誰住進(jìn)去呢？

　　3、結(jié)束活動。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會觀察圖片，學(xué)習(xí)用短句講述圖片中的主要內(nèi)容。

　　2、知道在集體活動中應(yīng)與同伴好友相處，一起游戲、生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖2、《幼兒畫冊》

　　活動過程：

　　1、依次出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖片中的內(nèi)容。

　�。�1）出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：圖片上有誰？他們在干什么？他們是怎樣搭積木的？

　　小結(jié)：幼兒學(xué)說：“我能和大家一起玩，不爭也不搶。”好玩的玩具要大家一起玩，不爭搶。

　�。�2）出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：圖片上有誰？他們在干什么？他們是怎樣下樓梯的？

　　小結(jié)：幼兒學(xué)說“我會一個跟著一個走，慢慢下樓梯�！敝�道下樓梯時不能擁擠。

　　（3）出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：圖片上有誰？他們在干什么？他們是怎樣收玩具的？

　　小結(jié)：幼兒學(xué)說“我會和小朋友一起收玩具�！爸�道玩游戲結(jié)束后要和大家一起收拾玩具，

　　2、拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊》，依次觀察圖片，請小朋友說一說，圖片中的.小朋友在干什么？是怎樣做的？

　　提問：你也能這樣做嗎？

　　3、小結(jié)：鼓勵幼兒能像圖片中的小朋友一樣與同伴友好相處。

　　知道活動中人多時要依次排隊(duì)、相互謙讓。

小班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡單的分類。

　　2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂和滿足。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書

　　三、活動重難點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：學(xué)會比較，找出物體的相同特征。

　　2、活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

　　四、活動過程：

　　1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

　　(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"(2)找配對。

　　找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

　　(3)找錯誤。

　　創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的`襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

　　2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡單的求同和分類。

　　(1)襪子、手套送回家。

　　提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

　　(2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。

　　"3、活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過童話故事，讓幼兒懂得亂扔垃圾是不好的習(xí)慣。

　　2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立保護(hù)環(huán)境、從我做起的'意識。

　　相關(guān)領(lǐng)域：語言、科學(xué)

　　適用對象：小班幼兒

　　活動方法：觀察、討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　根據(jù)故事內(nèi)容制作的幻燈片。

　　活動過程：

　　1、看幻燈片，聽故事。

　　1）看幻燈片，聽第一段故事，提問：豬小弟在家里乖不乖？為什么？

　　2）看幻燈片，聽第二段故事，提問：它們吃完香蕉做了一件什么事情？結(jié)果怎樣？

　　3）看幻燈片，聽第三段故事，提問：草地上來了哪些小動物？它們在干什么？發(fā)生了一件什么事？它們有沒有去找小豬？它們又是怎樣做的？

　　4）看幻燈片，聽第四段故事，提問：小動物們看到了什么？它們是怎樣對小豬說的？豬小弟有沒有改掉這個壞習(xí)慣？你喜歡它們嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒討論：我們平時在生活中看到這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣做？

　　3、結(jié)束活動：帶領(lǐng)幼兒到室外去撿垃圾。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。

　　材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。

　　彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　2、玩色游戲--變色的太陽

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。

　　指導(dǎo)語："你看到的太陽是什么樣子的？"

　　3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。

　　指導(dǎo)語："我們把自己看到的'、找到的太陽畫下來吧！"

　　引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。

　　4、評價欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。

　　指導(dǎo)語："你畫的太陽是什么樣子的？"

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

　　2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。

　　3．在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．每人兩個自制沙筒。

　　2．節(jié)奏圖譜一張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

　　1．教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

　　1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　　2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的`聲音又是怎樣的呢？

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

　　4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

　　（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。

　　1．教師：這是什么？

　　教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。

　　2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動沙筒。

　　3．教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

　　4．教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

　　5．同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

　　教師交代要求：開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。

　�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄疬叧�歌曲邊用樂器演奏。

　　（五）分組演奏。

　　將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色大雨和小雨。

　　活動延伸：

　　1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

　　2．開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

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