大班教案9篇[精華]
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。
2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。
3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂內(nèi)容課件
活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：
果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開心了。
二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？
2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。
3、逐段欣賞。
A.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）
B.師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）
C.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
D.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治病）
E.師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）
F.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的`動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）
G.欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演）
三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）
1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。
2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）
四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。（結(jié)束）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)與困難的勇敢精神.
2.使幼兒初步懂得遇事不慌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫片<<奧特曼>>.<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書.
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒說說他們?cè)陔娪?電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.
2.出示圖片:
提問:
1.動(dòng)畫片<<奧特曼>>中的奧特曼是一個(gè)怎樣的人物?
2.動(dòng)畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的?
3.引導(dǎo)幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對(duì)"勇敢"的解.
(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會(huì)怎么辦?
(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識(shí)的人想帶我們走,該怎么辦?
(3).我們出去遠(yuǎn)足,要用雙腳走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的`路,走不動(dòng)了,該怎么辦?
(4).當(dāng)我們一不小心做錯(cuò)了事之后,該怎么辦?
5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險(xiǎn),遇事要沉著冷靜,做個(gè)勇敢的孩子.勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤也是勇敢的表現(xiàn).
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情，并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵(lì)他們向這些小朋友學(xué)習(xí).
大班教案 篇3
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、帽子若干、大鼓
二 、活動(dòng)過程:
(一) 幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律,節(jié)奏。
1、 向老師問好。
導(dǎo)語: 今天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。
2 、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語: 今天我想和你們玩帽子的游戲,現(xiàn)在帽子在我手里 ,一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、 引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語: 都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化? 有些什么變化呀?看誰長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對(duì)拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4 、聽兒歌玩游戲, 學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語: 來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一 個(gè)小圓圈,對(duì)啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)
5、 聽音樂找好朋友跳舞,會(huì)聽漸慢的.音樂圍圓圈。
導(dǎo)語: 現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì)不會(huì)啊?
6 、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語:現(xiàn)在我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請(qǐng)你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走,原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)
7、 聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語:現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂。 (玩兩次,增加幾頂帽子)
8 、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?會(huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、 邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。 (邀請(qǐng)老師玩兩次,不斷增加帽子)
10 、小結(jié):今 今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見
三 、活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、 學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、 會(huì)互相合作及配合游戲,體現(xiàn)集體游戲的快樂。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)畫面猜測(cè)故事內(nèi)容，愿意大膽表達(dá)自己對(duì)畫面及故事的理解
2.理解故事內(nèi)容，感受大袋鼠和小袋鼠之間的親情及溫馨的氛圍，能積極和老師討論自己的秘密
3.理解重點(diǎn)字詞的意義：秘密、圓溜溜、捂、紅彤彤、吸、舔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一冊(cè)小圖書，大圖書，大字卡，一個(gè)放有水果的紙箱。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
師：“老師箱子里有一個(gè)秘密，你們想知道是什么嗎?”教師出示紙箱，讓幼兒猜里面是什么。教師可從顏色、味道等方面來提醒。
師：“今天，來了一位可愛的小朋友，他也有自己的秘密，我們一起來看一下他的秘密是什么�！�
二、基本部分
1.自由閱讀。
�、俳處煶鍪敬髨D書，與幼兒一起認(rèn)識(shí)故事中的角色和故事名稱。
②引導(dǎo)幼兒翻閱小圖書，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
師：故事中有哪些角色?故事里發(fā)生了什么事情?你能說出這些事情都發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)嗎?
幼兒講述自己看到的內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒交流自己的不同看法。
2.大圖書閱讀。
集體閱讀，學(xué)習(xí)理解故事中的內(nèi)容。
師：小袋鼠在尋找秘密的途中先后遇到了誰?小袋鼠發(fā)現(xiàn)他們的秘密了嗎?
教師出示字卡“秘密”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
師：母雞、蜜蜂、黑貓的秘密是什么?你從這些秘密中感受到了什么?
教師出示字卡“圓溜溜”“捂”“紅彤彤”“吸”“舔”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
師：從母雞、黑貓、蜜蜂的'神情和回答中，你認(rèn)為秘密可以說出來嘛?
小結(jié)：原來秘密是藏起來不讓別人知道的，他可以一種東西，有形狀、顏色、味道，也可以是一句話、一個(gè)動(dòng)作，能給人一種神秘的感覺。
師：后來，小袋鼠收到了一個(gè)什么樣禮物?為什么這份禮物也是秘密呢?
師：小袋鼠也送給了媽媽一個(gè)什么樣的秘密?你有沒有送給爸爸媽媽秘密?
小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)孩子的愛是無處不在的，孩子也許感受不出來，但爸爸媽媽會(huì)用各種各樣的方式表現(xiàn)出來，孩子也要像故事中小袋鼠那樣，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛。
三、結(jié)束部分
游戲：我做你猜，幼兒把自己秘密通過表演的方式表達(dá)出來。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試用不同的方法躍過障礙物。
2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，能夠根據(jù)教師口令迅速做出相應(yīng)反應(yīng)。
3、在游戲情境中養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體會(huì)勝利救援帶來的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：粉筆在地上畫一條寬度適中的河流，高低不同的紙箱3個(gè)，小動(dòng)物若干幼兒準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)鞋，寬松的`衣服活動(dòng)過程：
開始部分1.報(bào)數(shù)列隊(duì)幼兒報(bào)數(shù)：從排頭開始1、2報(bào)數(shù)，要求聲音洪亮、短促。1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊(duì)。
2.隊(duì)列練習(xí)--左右分隊(duì)，由兩列變四列要求：兩隊(duì)各自報(bào)數(shù)，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成4對(duì)，幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊；基本部分一、新授助跑跨跳1.導(dǎo)入：
教師：今天我們每個(gè)人都是小小救生員，作為一個(gè)救生員我們得學(xué)習(xí)一些新本領(lǐng)，跨過寬寬的小河，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己自由跨越，看誰能迅速又安全的跨過小河。
2.講解動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)第二次教師清楚動(dòng)作正確的幼兒，讓其分享跨越的要領(lǐng)，并給予表揚(yáng)。
教師示范正確的助跑跨跳動(dòng)作，并結(jié)合講解，讓沒有成功的幼兒反思自己的錯(cuò)誤讓幼兒再次進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)給予改正3.跨跳展示，互相激勵(lì)讓能力強(qiáng)的幼兒展示跨跳，鼓勵(lì)能力弱的幼兒，敢于嘗試，戰(zhàn)勝自己。
二、情景練習(xí)，鍛煉幼兒跨跳能力1.導(dǎo)入教師：各小隊(duì)集合�。ㄓ變郝牽诹钛杆偌希﹦倓偫蠋熃拥揭粋�(gè)緊急通知，一群小動(dòng)物被困在河的那邊，現(xiàn)在要求我們小朋友越過大山（3個(gè)不同高度的紙盒），跨過河流，去營(yíng)救小動(dòng)物們，時(shí)間不等人，我們一定要迅速，確保小動(dòng)物的安全，同時(shí)，我們要保證自己的安全，懂了嗎？（懂了�。�2.列隊(duì)，救援，教師講清活動(dòng)規(guī)則教師：4小隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，每次每對(duì)出行一人，當(dāng)前一位小朋友救回一位小動(dòng)物時(shí)，下一名小朋友再出對(duì)救援，直到將動(dòng)物全數(shù)救回。
3.游戲進(jìn)行，教師在一旁觀看，防止幼兒受傷。游戲結(jié)束，給予完成任務(wù)的隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)（貼畫），同時(shí)給予失敗隊(duì)伍鼓勵(lì)，和小朋友一起為他們加油，知道他們完成任務(wù)。
三、讓幼兒探究不同的方法躍過障礙物教師：面對(duì)矮的紙箱，我們除了跨跳，還有什么方法躍過？
（立定跳）結(jié)束部分教師：今天的任務(wù)圓滿成功，這次任務(wù)，小朋友們憑借自己的智慧和勇氣救回了所有的小動(dòng)物，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>
教師：現(xiàn)在我們來安慰一下受驚的小動(dòng)物，抱抱小動(dòng)物，摸摸它的頭，告訴它：不怕不怕，有我在！
教師：讓我們一起送小動(dòng)物回家活動(dòng)延伸：
回去告訴爸爸媽媽今天自己勇敢的表現(xiàn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：衫衣盒子人手一份。
活動(dòng)過程：
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
�。�1）教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
（2）教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
三、幼兒進(jìn)行場(chǎng)境觀察，掌握游戲的全過程。師：剛才老師接到了個(gè)電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請(qǐng)我們小朋友幫他進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫�？讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)境，（山、水溝、獨(dú)木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時(shí)幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過獨(dú)木橋時(shí)，就要求幼兒達(dá)到一定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個(gè)幼兒進(jìn)行嘗試，試一下他們想到的`方法是否合理，然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)。
四、集隊(duì)，分四組，進(jìn)行游戲。交代游戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回，不能原路返回。
五、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。
活動(dòng)中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注意觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)新的火花，激勵(lì)幼兒游戲的積極性和參與性�；顒�(dòng)圍繞玩盒子的不同方法進(jìn)行，安排巧妙合理，幼兒不僅可以探索出許多玩法，也可在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動(dòng)中也有缺點(diǎn)存在：在游戲中，介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范，這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則，減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時(shí)，教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義。
掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事前聽過故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥”。
3、課件一份。
4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。
活動(dòng)過程：
一、引題，聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。
師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退�？（幼兒回答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）
二、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂
師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？
�。ㄓ變盒蕾p課件一遍）
師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時(shí)的音樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？
�。ㄓ變盒蕾p課件第二段）
提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都講了什么事？
小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。
第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。
第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。
師：我們?cè)賮砺犅犑遣皇沁@樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）
2、欣賞第一段樂曲
師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。（幼兒聽音樂做動(dòng)作）
小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長(zhǎng)蟲子身上很難受，我們來學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂曲
�。�1）通過提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。
師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）
�。�2）通過圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
（教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作）
�。�3）聽音樂表演第二段
啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來試一試。
（幼兒聽音樂表演）
4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）
師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
�。� 幼兒表演）
三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編
師：小朋友想不想來表演？請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。
�。ㄓ變罕硌菀槐椋�
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演
提問：剛才你表演了誰？你為誰捉蟲子了？
小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
�。ㄓ變郝犚魳泛献鲃�(chuàng)編）
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室
師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。
教學(xué)反思：
首先在音樂欣賞作品的選材時(shí)就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂作品的特點(diǎn)是否鮮明突出、長(zhǎng)度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮，甚至有時(shí)候?yàn)榱烁咏鼉和慕邮苣芰蠋熯�要對(duì)這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進(jìn)行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對(duì)于音樂啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的`。
其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂作品時(shí)，感知的精確、精細(xì)的程度是不同的。如果我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過程中，所提的教學(xué)目標(biāo)不合適，就必然會(huì)影響小朋友的音樂欣賞體驗(yàn)。目標(biāo)過高，孩子會(huì)退縮，目標(biāo)過低，兒童會(huì)厭煩。因此音樂啟蒙老師需要對(duì)不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點(diǎn)有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時(shí)間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動(dòng)，具備充足的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)家長(zhǎng)在對(duì)我們提供的音樂作品，在家里如果要和寶寶一起欣賞，那么家長(zhǎng)也要考慮一下音樂作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時(shí)和老師溝通有關(guān)音樂作品的選擇特點(diǎn)和排序。
大班教案 篇8
活動(dòng)由來：
冬天來臨之際，每次幼兒戶外活動(dòng)穿外衣時(shí)，部分幼兒不覺得冷，不想穿外套，從而引起討論“為什么冬季出門要穿外套”的原因，知道冬天刮大風(fēng)，天氣很寒冷，不穿衣服就會(huì)把人凍壞了，而引起的主題活動(dòng)“風(fēng)”從而使幼兒在活動(dòng)中獲得更多的關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，了解風(fēng)的用途、危害，以及我們?nèi)祟愅ㄟ^合理的利用風(fēng)力的作用，進(jìn)行風(fēng)力資源開發(fā)等知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能充分的利用身邊材料進(jìn)行操作
2、實(shí)驗(yàn)趕興趣，學(xué)習(xí)分享
3、培養(yǎng)積極參與游戲的興趣，學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料
4、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)，了解風(fēng)對(duì)周圍事物的益處
5、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的種類及特點(diǎn)
6、鼓勵(lì)幼兒操作興趣激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神
7、培養(yǎng)幼兒克服困難，有抗拒的能力
1、風(fēng)是怎樣形成的'；（空氣的流動(dòng)）
2、風(fēng)的大小和什么有關(guān)？（氣流的快慢）
3、風(fēng)能做些什么？（吹動(dòng)帆船、傳播花粉，使花草樹木結(jié)出更多的果實(shí)；春天的風(fēng)能使桃花開放，報(bào)告人們春的信息）
4、風(fēng)有多少種？（臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、暖風(fēng)）
1、風(fēng)的用途設(shè)計(jì)
2、認(rèn)識(shí)“風(fēng)”字
3、風(fēng)對(duì)人和植物的益處和害處
4、利用風(fēng)做的事情
5、刮風(fēng)天出去玩好不好
1、圖書區(qū)：有關(guān)風(fēng)的圖書內(nèi)容
2、科學(xué)區(qū)：小電扇、扇子、風(fēng)桿、自制的小帆船
3、美工區(qū)：制作產(chǎn)生風(fēng)的材料
4、電腦區(qū)：人們利用風(fēng)的作用光盤
1、制作風(fēng)車
1、放風(fēng)箏
2、帶來相應(yīng)的制作材料
3、展示風(fēng)網(wǎng)絡(luò)圖
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系
2、參觀氣象局并請(qǐng)家長(zhǎng)來做介紹
3、在社區(qū)中建立小氣象站
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、通過聽和觸摸，感知心臟和脈搏的跳動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)后的變化，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心臟掛圖、心臟模型。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒的耳朵貼在別的.幼兒的胸口上，相互間能聽?zhēng)У绞裁绰曇�。（“咚咚”的聲音，這是心臟跳動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。）
2、出示掛圖、模型，讓幼兒觀察心臟在身體的位置。（在胸腔左側(cè)）說一說心臟是什么形狀的？（梨型，和自己的拳頭一樣大。）教師幫助幼兒指出心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟的人體的重要器官，它象人體的發(fā)動(dòng)機(jī)，日夜不停的跳動(dòng)，將血液送到全身的各個(gè)地方，使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、讓幼兒觀看自己的手背、腕部，看到的一條條藍(lán)色的管子是靜脈血管，腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈脈搏。
5、教師帶幼兒活動(dòng)3分鐘后，讓幼兒相互傾聽心臟的跳動(dòng)，摸摸動(dòng)脈脈搏與安靜時(shí)有什么不同。（心跳、脈搏變快，而且比剛才更有力。）
6、心臟是人體的重要器官，心臟停止跳動(dòng)人就會(huì)死亡，所以，我們要很好的保護(hù)心臟。
7、啟發(fā)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長(zhǎng)時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng)，否則心臟會(huì)疲勞。發(fā)熱或害怕時(shí)心跳會(huì)加快，因此不要看恐怖的動(dòng)畫片，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，平時(shí)多呼吸新鮮空氣，多鍛煉身體。睡覺時(shí)不趴著睡，以免壓迫心臟，培養(yǎng)真確的睡眠姿勢(shì)。
活動(dòng)結(jié)束：
提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳，摸摸脈搏的跳動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)思路較詳細(xì)，清晰。在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會(huì)通過思考，從中找到答案。從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
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